МАТЕРИАЛ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ФИЗИКЕ В 7 КЛАССЕ
методическая разработка по физике (7 класс)

Кедьо Оксана Богдановна
Опубликовано 14.04.2024 - 17:37 - Кедьо Оксана Богдановна

КИМы 7кл

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kimy_fizika-7_kl.docx224.55 КБ

Предварительный просмотр:

МАТЕРИАЛ  ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО  ФИЗИКЕ  В 7 КЛАССЕ

Аннотация

Целью диагностической работы является определение уровня сформированности предметных результатов по физике у обучающихся 7 классов и определение их соответствия требованиям ФГОС ООО

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения контрольной работы в 7 классе по  ФИЗИКЕ

Кодификатор составлен на базе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. № 1897.

Кодификатор состоит из двух разделов:

  •  Раздел 1. «Перечень элементов содержания, проверяемых в ходе диагностической работы по физике в 7 классе
  •  Раздел 2. «Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования» (Выпускник научится…)  по физике».

В кодификатор не включены элементы содержания, обозначенные в ФГОС ООО и Примерной программе «Выпускник получит возможность научиться..»

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых  диагностической работой   по ФИЗИКЕ

№ п/п

Элементы содержания, проверяемые заданиями

№ заданий/

1 вариант

№ заданий/

2 вариант

Первоначальные сведения о строении вещества

Строение вещества. Модели строения газа, жидкости и твердого тела

1

Тепловое движение атомов и молекул. Связь температуры вещества со скоростью хаотического движения частиц. Броуновское движение. Диффузия

1

Движение и взаимодействие тел. Давление жидкостей и газов

Равномерное прямолинейное движение. Скорость

2

2

Масса. Плотность вещества

4,5,6

5,6

Сила. Сложение сил

3,5

Сила упругости

5

Сила тяжести

6

5,6

Вес тела

6

6

Давление. Атмосферное давление

5,6

3,5,6

Давление жидкостей.

3

4

Выталкивающая сила. Вес в жидкости.

6

6

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования по ФИЗИКЕ

№ п/п

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, (Выпускник научится..), проверяемые диагностической работой

Понимать смысл основных физических терминов: физическое тело, физическое явление, физическая величина, единицы измерения

Распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное, взаимодействие тел, передача давления твердыми телами, жидкостями

Описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, скорость,  масса тела, плотность вещества, сила (сила тяжести, сила упругости), давление, при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

Анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон Гука

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

Распознавать тепловые явления и объяснять на базе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: диффузия

Различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел

Рекомендации  по оцениванию заданий

Номер задания

Уровень

Количество баллов

1

Базовый

1

2

Базовый

2

3

Базовый

1

4

Повышенный

2

5

Базовый

1

6

Определение массы

Базовый

1

Определение силы тяжести

Базовый

1

Определение давления твердого тела

Повышенный

2

Определение  веса в жидкости

Повышенный

2

Всего

13

Рекомендации  по  выставлению оценки

Баллы

Оценка

От 6 до 9

3

От 10  до 11

4

От 12 до 13

5

Контрольно-измерительные материалы для 7 класса

Вариант 1

В заданиях № 1, 3 выберите правильный ответ. В заданиях № 2, 4 приведите краткое решение ( укажите формулу, сделайте необходимые вычисления)

  1. В каких веществах может происходить диффузия?

 А. Только в газообразных. Б. Только в жидких.  В. Только в жидких и газообразных.

Г. В газообразных, жидких, твердых.

  1. Дистанцию в 300 м спортсмен пробегает со скоростью 18 км/ч.  Сколько времени длится забег?

____________ мин.

  1. В изображенных на рисунке сосудах  

находятся  равные массы одной и той же жидкости.

Какая запись правильно отражает соотношение

 давлений и сил давлений на дно сосудов?

А. р1> р2; F1>F2.       Б. р1= р2; F1>F2.    

В. р1> р2; F1=F2.       Г. р1<  р2; F1=F2.  

  1. На  рисунке изображен график

 зависимости массы жидкости от ее объема.

 Определите плотность жидкости

____________ кг/м3

   

  1. Установите соответствие  между физическими

величинами и единицами измерения. Ответ запишите в таблицу.

А. Объем

1. Н

Б. Давление

2. м3

В. Сила

3. кг/ м3

Г. Плотность

4. Па

5. м/с

А

Б

В

Г

Приведите полное решение задачи №6

  1. Длина ребра сплошного медного куба 7 см.
  1. Определите силу тяжести, действующую на куб.
  2.  Какое давление на стол производит куб.  
  3. Определите вес  куба, полностью погруженного в воду.

Плотность воды 1000 кг/ м3, меди 8900 кг/ м3

Контрольно-измерительные материалы для 7 класса

Вариант 2

В заданиях № 1,3 выберите правильный ответ. В заданиях № 2,4 приведите краткое  решение (укажите формулу, сделайте необходимые вычисления)

  1. Какие из свойств относятся только  к газам:

1) не сохраняют объем; 2) мало сжимаемы; 3) сохраняют форму; 4) легко сжимаемы?

А. 1 и 2.  Б. 2 и 3.   В. 3 и 4.  Г. 1 и 4.

  1. Дистанцию в 9 км легкоатлет пробегает за 30 мин. Какова средняя скорость легкоатлета?

______ м/с.C:\Users\Galina\Desktop\001.jpg

  1. Два кирпича поставлены друг на друга так, как показано на рисунке. При каких положениях кирпичей давление на опору будет одинаковым?

А. 1 и 2.  Б. 2 и 4.   В. 4 и 3.  Г. 2 и 3. 

C:\Users\Galina\Desktop\001.jpg

  1. В  цилиндрический сосуд налиты  две  несмешивающиеся  жидкости. На графике показана зависимость давления в жидкости от глубины. Чему равна плотность более легкой жидкости?

                        ______________ кг/м3

  1.  Установите соответствие между величинами  и  формулами, по которым их можно рассчитать.. Ответ впишите в таблицу.

А. Сила тяжести

1  kΔl

Б. Плотность вещества

2. mg

В. Давление

3. vt

Г. Сила упругости

4.

5.

А

Б

В

Г

Приведите полное решение задачи №6

  1. Медный брусок размером 5 см х 7 см х 10 см  лежит на столе.
  1. Определите силу тяжести, действующую на брусок.
  2. Какое давление производит брусок, когда опирается на стол  меньшей гранью?
  3.   Определите вес бруска, полностью погруженного в воду.  

Плотность воды 1000 кг/ м3, меди 8900 кг/ м3

Анализ результатов диагностической  работы

Школа

Класс

Получили

Качество вып., %

% выполнения

«5»

«4»

«3»

«2»

7а

7б

7в

7г

Всего

Поэлементный анализ

Наименование результата

Усвоили (количество, %)

Не усвоили (количество, %)

Различать основные признаки изученных физических моделей строения газов, жидкостей и твердых тел (задание 1; 2 вар)

Распознавать явления: диффузия (задание 1; 1 вар)

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость);  ( задание 2)

Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (сила, давление); (задание 3)

Описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: масса тела, плотность; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины.

Умение работать с информацией, представленной в виде графика

(задание 4, 1 вариант)

Описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: давление жидкости, глубина; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

Умение работать с информацией, представленной в виде графика

(задание 4, 2 вариант)

Устанавливать соответствие между величинами и единицами измерения (задание 5, 1 вариант)

Устанавливать соответствие между величинами и формулами  (задание 5, 2 вариант)

Решать задачи, используя физические формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление, выталкивающая сила): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины (задание 6)

Умение переводить значение физических величин в СИ (задания 2,4,6)

Правильность вычислений

Литература

  1.  Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Методические материалы.  Пособие для учителя. 7, 8, 9 классы. Мнемозина
  2. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Самостоятельные работы.  7 класс. Мнемозина
  3. Генденштейн Л.Э., Кайдалов А.Б., Кожевников В.Б. Тематические контрольные работы.  7  класс. Мнемозина
  4. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010г. № 1897.
  5. Примерная  основная образовательная программа  основного общего образования http://fgosreestr.ru/registry/primernaya-osnovnayaobrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshhego-obrazovaniya-3/



По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Диагностика сформированности метапредметных результатов по смысловому чтению и работе с информацией (вариант 1).

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"6576080","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"480","width":"326"}}]]      [[{"type":"media","view_mode":"media_...

График мониторинга предметных результатов. 5 класс, предмет "Физика и химия"

График мониторинга предметных результатов по предмету "Физика и химия" для 5 класса разработан в соответствии с ФГОС ООО....

Доклад "ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников".

Доклад "ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников"....

Лист оценки предметных результатов 2 класс второе полугодие

Предметные результаты по итогам итогового контроля...

ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников в рамках реализации стандартов второго поколения.

ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников в рамках реализации стандартов второго поколения....

Диагностические материалы для определения уровня сформированности предметных результатов обучающихся 1 класса

в соответствии ФГОС образования обучающихся  с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)  (Входная  диагностика по предметам учебного плана)...

Тема доклада: «ГИА по русскому языку как средство проверки и оценки сформированности предметных результатов выпускников»

Межрегиональная педагогическая конференция«Современная оценка качества образования как фактор влияния на повышение эффективности образовательного процесса»...