Расчёт мощности, развиваемой при подъëме по лестнице
план-конспект урока по физике (7 класс)

Видеозапись занятия
 

Цель занятия: создание условий для развития у обучающихся представлений о научном методе познания и формирования исследовательского отношения к физическим усилиям человека.

Задачи занятия

Обучающие 

• Закрепить у обучающихся представление о мощности как физической величине. 
• Научить рассчитывать мощность, развиваемую при подъёме по лестнице.
• Обратить внимание на важность соблюдения чистоты эксперимента при исследовании зависимости одной физической величины от другой.
• Показать практическое применение знаний о мощности. 

Развивающие

• Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
• Формировать навыки исследовательской деятельности. 
• Развивать коммуникативные навыки через работу в группах. 

Воспитательные

• Воспитывать интерес к физике как науке, объясняющей явления окружающего мира. 
• Формировать осознанное отношение к здоровому образу жизни через понимание физических процессов в организме. 

Планируемые результаты

Предметные

•  Обучающиеся знают определение мощности, формулу для её расчёта. 
•  Умеют применять формулу для решения практических задач. 

Метапредметные

• Обучающиеся умеют ставить цели, планировать деятельность, анализировать результаты. 
• Развивают навыки работы с информацией, её обработки и представления. 

Личностные

• Обучающиеся проявляют интерес к исследовательской деятельности. 
• Осознают практическую значимость изучаемого материала. 

Методические комментарии

Межпредметные связи

• Математика: расчёты, работа с формулами, с прямыми/обратными и пропорциональными зависимостями, округление, перпендикулярность/сонаправленность, дополнительно – построение графика. 
• Биология: работа организма во время движения.
• Вероятность и статистика: нахождение среднего арифметического, работа с электронной таблицей по статистической обработке данных в группе.

Здоровьесберегающие подходы

• Смена видов деятельности (фронтальная беседа по теории, обсуждение с элементами проблемной ситуации, индивидуально-групповая практика, подведение итогов в группах). 
• Физическая активность (подъёмы по лестнице во время исследования, перемещение по классу в ходе рефлексии/самооценки). 

Использование ИКТ

• Работа с интерактивным экраном для демонстрации формул и заданий.

Использование открытой образовательной среды (во внеурочное время, домашняя работа)

• Работа с онлайн таблицей.
• Использование информации на МИК-локации для сравнения мощностей ракет-носителей.
• Создание публикаций в vk-группе о результатах исследований.

Оборудование

• Напольные весы, линейка, секундомер, нагрузка (рюкзаки или чемоданы с оборудованием). 
• Компьютер, проектор, интерактивная доска. 
• Раздаточный материал: оценочные листы с инструкциями, заданиями и таблицами для записи результатов. 

Площадка проведения

• Лестничные пролёты.

Этапы занятия

Организационный момент (≈ 1-2 мин)

• Приветствие, проверка готовности к уроку.
• Создание доброжелательной атмосферы, мотивация на активную работу. 

Актуализация знаний (≈ 5-7 мин)

• Вопросы для актуализации: 
• Как оценить затраты своих усилий?
• Что такое работа в физике? 
• Как рассчитывается работа? 
• Что такое мощность? 
• От чего она зависит?
• Краткое обсуждение, связь с предыдущими темами (силя тяжести, перемещение). 

Постановка проблемы (≈ 7-10 минут)

• Создание проблемной ситуации: 
• От чего и как может зависеть мощность, развиваемая при подъёме по лестнице?
• Обсуждение предстоящего исследования.

Исследовательская деятельность (≈ 20 мин)

• Индивидуальное измерение массы тела (весы). 
• Групповое измерение высоты лестницы (линейка). 
• Индивидуальное измерение времени подъёма (секундомер). 
• Индивидуальный расчёт работы и мощности. 

Обсуждение результатов (≈ 3 мин)

• Сравнение результатов внутри группы.
• Оценка их на соответствие прогнозам и размышления о причинах несоответствия (ребята могут думать над этим до следующего занятия, которое начнётся с обсуждения чистоты проведённых экспериментов - у всех ли выполнилось требование по изменению только одной измеряемой величины, когда два других измеряемых параметра остаются постоянными?). 

Домашнее задание (≈ 2 мин)

• На выбор минимум одно задание:
• Подготовить мини-проект: «Оценка своей мощности при ходьбе по горизонтальной поверхности».
• Провести сравнение мощностей ракет-носителей (по ссылке на МИК-локации).
• Составить интерактивное онлайн упражнение по механической работе и мощности.
• Обработать результаты группы в онлайн таблице (применить формулы, построить диаграммы/графики).
• Рассчитать абсолютные погрешности для полученных мощностей.
• Поделиться своими результатами в vk-группе.

Рефлексия (≈ 2 мин)

• Самооценка деятельности на уроке (перейти в часть класса, соответствующую уровню понимания материала: ближе к выходу – тема ясна, ближе к окнам – неуверенность в некоторых моментах, к задней стене – надо уделить этому материалу больше времени).