фонд оценочных средств учебного предмета "Физика"
материал по физике

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БАЙКАЛЬСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

УГП. 02. ФИЗИКА

углубленного уровня

Программы подготовки специалистов среднего звена

 ФОС разработал: __Дондокова Л.Г._____/______________________

                                            Ф.И.О.                                       подпись

г. Улан-Удэ, 2024

Фонд оценочных средств учебного предмета разработан  на основе требований федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО) утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая  2012 года № 413  (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 июня 2012 года, регистрационный № 24480), федеральной рабочей программы по учебному предмету Физика (базового уровня) федеральной образовательной программы среднего общего образования (утверждена  приказом Министерства просвещения РФ от 17 декабря 2020 года №747), федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) с учетом получаемой специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 октября 2023 года №797 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22 ноября 2023 года, регистрационный №76057), с учетом примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для профессиональных образовательных организаций  (рассмотрена на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО (протокол № 13 от «29» сентября  2022 г.) и утверждена на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального образования протокол  №14 от «30» ноября 2022 г.), рабочей программы воспитания по специальности 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), рабочей программы учебного предмета УГП.02. «Физика».

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Байкальский многопрофильный колледж»                      (ГБПОУ «БМК»)

Разработчик: Дондокова Любовь Гармаевна, преподаватель высшей квалификационной категории

Настоящий ФОС не может быть полностью или частично воспроизведена, тиражирована и распространена в качестве официального издания без разрешения ГБПОУ «БМК»

_______________________________________________________________________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ.

1.1. Общие положения

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки результатов освоения обучающимися учебному предмету УПГ.02. Физика входящей в общеобразовательный цикл Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности: 13.02.13 Эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям). ФОС по учебному предмету включает контрольно-измерительные материалы для проведения входного контроля, текущего контроля и промежуточной аттестации.

Форма промежуточной аттестации: экзамен

1.2. Результаты освоения предмета, подлежащие проверке

Таблица 1 –  Результаты освоения предмета^[1]

ПР.1 понимать роль физики в экономической, технологической, социальной и этической сферах деятельности человека, роль и место физики в современной научной картине мира, роль астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии, значение описательной, систематизирующей, объяснительной и прогностической функций физической теории – электродинамики, специальной теории относительности, квантовой физики, роль физической теории в формировании представлений о физической картине мира, место физической картины мира в общем ряду современных естественно-научных представлений о природе;

ПР.2 различать условия применимости моделей физических тел и процессов (явлений): инерциальная система отсчёта, абсолютно твёрдое тело, материальная точка, равноускоренное движение, свободное падение, абсолютно упругая деформация, абсолютно упругое и абсолютно неупругое столкновения, модели газа, жидкости и твёрдого (кристаллического) тела, идеальный газ, точечный заряд, однородное электрическое поле, однородное электрическое и однородное магнитное поля, гармонические колебания, математический маятник, идеальный пружинный маятник, гармонические волны, идеальный колебательный контур, тонкая линза, моделей атома, атомного ядра и квантовой модели света;

ПР.3 различать условия (границы, области) применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

ПР.4 анализировать и объяснять механические процессы и явления, используя основные положения и законы механики (относительность механического движения, формулы кинематики равноускоренного движения, преобразования Галилея для скорости и перемещения, законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, законы сохранения импульса и механической энергии, связь работы силы с изменением механической энергии, условия равновесия твёрдого тела), при этом использовать математическое выражение законов, указывать условия применимости физических законов: преобразований Галилея, второго и третьего законов Ньютона, законов сохранения импульса и механической энергии, закона всемирного тяготения;

ПР.5 анализировать и объяснять тепловые процессы и явления, используя основные положения МКТ и законы молекулярной физики и термодинамики (связь давления идеального газа со средней кинетической энергией теплового движения и концентрацией его молекул, связь температуры вещества со средней кинетической энергией теплового движения его частиц, связь давления идеального газа с концентрацией молекул и его температурой, уравнение Менделеева–Клапейрона, первый закон термодинамики, закон сохранения энергии в тепловых процессах), при этом использовать математическое выражение законов, указывать условия применимости уравнения Менделеева–Клапейрона;

ПР.6 анализировать и объяснять электрические явления, используя основные положения и законы электродинамики (закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, потенциальность электростатического поля, принцип суперпозиции электрических полей, при этом указывая условия применимости закона Кулона, а также практически важные соотношения: законы Ома для участка цепи и для замкнутой электрической цепи, закон Джоуля–Ленца, правила Кирхгофа, законы Фарадея для электролиза);

ПР.7 описывать физические процессы и явления, используя величины: перемещение, скорость, ускорение, импульс тела и системы тел, сила, момент силы, давление, потенциальная энергия, кинетическая энергия, механическая энергия, работа силы, центростремительное ускорение, сила тяжести, сила упругости, сила трения, мощность, энергия взаимодействия тела с Землёй вблизи её поверхности, энергия упругой деформации пружины, количество теплоты, абсолютная температура тела, работа в термодинамике, внутренняя энергия идеального одноатомного газа, работа идеального газа, относительная влажность воздуха, КПД идеального теплового двигателя; электрическое поле, напряжённость электрического поля, напряжённость поля точечного заряда или заряженного шара в вакууме и в диэлектрике, потенциал электростатического поля, разность потенциалов, электродвижущая сила, сила тока, напряжение, мощность тока, электрическая ёмкость плоского конденсатора, сопротивление участка цепи с последовательным и параллельным соединением резисторов, энергия электрического поля конденсатора;

ПР.8 объяснять особенности протекания физических явлений: механическое движение, тепловое движение частиц вещества, тепловое равновесие, броуновское движение, диффузия, испарение, кипение и конденсация, плавление и кристаллизация, направленность теплопередачи, электризация тел, эквипотенциальность поверхности заряженного проводника;

ПР.9 анализировать и объяснять электромагнитные процессы и явления, используя основные положения и законы электродинамики и специальной теории относительности (закон сохранения электрического заряда, сила Ампера, сила Лоренца, закон электромагнитной индукции, правило Ленца, связь ЭДС самоиндукции в элементе электрической цепи со скоростью изменения силы тока, постулаты специальной теории относительности Эйнштейна);

ПР.10 анализировать и объяснять квантовые процессы и явления, используя положения квантовой физики (уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, первый и второй постулаты Бора, принцип соотношения неопределённостей Гейзенберга, законы сохранения зарядового и массового чисел и энергии в ядерных реакциях, закон радиоактивного распада);

ПР.11 описывать физические процессы и явления, используя величины: напряжённость электрического поля, потенциал электростатического поля, разность потенциалов, электродвижущая сила, индукция магнитного поля, магнитный поток, сила Ампера, индуктивность, электродвижущая сила самоиндукции, энергия магнитного поля проводника с током, релятивистский импульс, полная энергия, энергия покоя свободной частицы, энергия и импульс фотона, массовое число и заряд ядра, энергия связи ядра;

ПР.12 объяснять особенности протекания физических явлений: электромагнитная индукция, самоиндукция, резонанс, интерференция волн, дифракция, дисперсия, полное внутреннее отражение, фотоэлектрический эффект (фотоэффект), альфа- и бета-распады ядер, гамма-излучение ядер, физические принципы спектрального анализа и работы лазера;

ПР.13 определять направление индукции магнитного поля проводника с током, силы Ампера и силы Лоренца;

ПР.14 строить изображение, создаваемое плоским зеркалом, тонкой линзой, и рассчитывать его характеристики;

ПР.15 применять основополагающие астрономические понятия, теории и законы для анализа и объяснения физических процессов, происходящих в звёздах, в звёздных системах, в межгалактической среде; движения небесных тел, эволюции звёзд и Вселенной;

ПР.16 проводить исследование зависимостей физических величин с использованием прямых измерений, при этом конструировать установку, фиксировать результаты полученной зависимости физических величин в виде графиков с учётом абсолютных погрешностей измерений, делать выводы по результатам исследования;

ПР.17 проводить косвенные измерения физических величин, при этом выбирать оптимальный метод измерения, оценивать абсолютные и относительные погрешности прямых и косвенных измерений;

ПР.18 проводить опыты по проверке предложенной гипотезы: планировать эксперимент, собирать экспериментальную установку, анализировать полученные результаты и делать вывод о статусе предложенной гипотезы;

ПР.19 описывать методы получения научных астрономических знаний;

ПР.20 соблюдать правила безопасного труда при проведении исследований в рамках учебного эксперимента, практикума и учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием измерительных устройств и лабораторного оборудования;

ПР.21 решать расчётные задачи с явно заданной и неявно заданной физической моделью: на основании анализа условия выбирать физические модели, отвечающие требованиям задачи, применять формулы, законы, закономерности и постулаты физических теорий при использовании математических методов решения задач, проводить расчёты на основании имеющихся данных, анализировать результаты и корректировать методы решения с учётом полученных результатов;

ПР.22 решать качественные задачи, требующие применения знаний из разных разделов курса физики, а также интеграции знаний из других предметов естественно-научного цикла: выстраивать логическую цепочку рассуждений с опорой на изученные законы, закономерности и физические явления;

ПР.23 использовать теоретические знания для объяснения основных принципов работы измерительных приборов, технических устройств и технологических процессов;

ПР.24 приводить примеры вклада российских и зарубежных учёных-физиков в развитие науки, в объяснение процессов окружающего мира, в развитие техники и технологий;

ПР.25 анализировать и оценивать последствия бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими процессами, с позиций экологической безопасности, представлений о рациональном природопользовании, а также разумном использовании достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества;

ПР.26 применять различные способы работы с информацией физического содержания с использованием современных информационных технологий, при этом использовать современные информационные технологии для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации, структурирования и интерпретации информации, полученной из различных источников, критически анализировать получаемую информацию и оценивать её достоверность как на основе имеющихся знаний, так и на основе анализа источника информации;

ПР.27 проявлять организационные и познавательные умения самостоятельного приобретения новых знаний в процессе выполнения проектных и учебно-исследовательских работ;

ПР.28 работать в группе с исполнением различных социальных ролей, планировать работу группы, рационально распределять деятельность в нестандартных ситуациях, адекватно оценивать вклад каждого из участников группы в решение рассматриваемой проблемы;

ПР.29 проявлять мотивацию к будущей профессиональной деятельности по специальностям физико-технического профиля.

1.3.        Контроль и оценка освоения учебного предмета по темам (разделам)  

Таблица 2 – Контроль и оценка освоения учебного предмета по темам (разделам)  

2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГ ПРЕДМЕТА

2.1 Контрольно-измерительные материалы входного контроля по учебному предмету

Входной контроль по учебному предмету Физика проводится с целью проверки отдельных знаний  и умений студентов, необходимых для дальнейшего успешного обучения.

Входной контроль по учебному предмету УПГ.02. Физика включает:

                           1.Оценочное средство (Тест)

                          2.Ведомость результатов входного контроля знаний

                3.Краткая аналитическая справка по группе

Контрольно-измерительные материалы входного контроля по учебному предмету

УПГ.02. Физика

Раздел 2 Механика

Тема 2.1 Кинематика

Тема 2.2 Динамика

Проверяемые результаты обучения:  

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет312

2. Максимальное время выполнения задания: 45 мин.

3. Используемое оборудование калькулятор, таблица для дольных и кратных единиц

Текст задания:

Вариант 1.

1. На рисунке показана мензурка с жидкостью. Выберите правильное утверждение.

2. На столе находятся три бруска одинаковых размеров и массы. Какой из них оказывает на стол меньшее давление?

3. Установите соответствие между физическими понятиями и примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам

4. На рисунке представлены графики зависимости координаты х от времени t для четырёх тел, движущихся вдоль оси Ох.

Используя рисунок, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.

5. На покоящееся тело, находящееся на гладкой горизонтальной плоскости, в момент времени t =0 начинают действовать две горизонтальные силы (см. рис.). Определите, как после этого изменяются со временем модуль скорости тела и модуль ускорения тела.

Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:

1) увеличивается

2) уменьшается

3) не изменяется

Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.

6. Дан график зависимости проекции скорости тела от времени. Какой участок графика соответствует равномерному движению тела?

7. Установите соответствие между формулами для расчёта физических величин и названиями этих величин. В формулах использованы обозначения: m — масса тела; υ — скорость тела; a — ускорение тела. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. 

8. На рисунке представлен график зависимости координаты тела от времени.

Амплитуда и период колебаний равны:

1) 20 см; 4 с         2) 0,2 м; 6 с           3) 0,2 м; 8 с          4) 20 см; 12 с.

9. Установите соответствие (логическую пару). К каждой строке, отмеченной буквой, подберите формулу, обозначенную цифрой. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

10.  Сколько нейтронов содержит ядро изотопа магния

1) 25           2) 12             3) 37             4) 13.

Критерии оценок.

Максимальное число баллов, которое можно получить за правильное выполнение входной контрольной работы, составляет 10 баллов (1 балл за каждое правильно выполненное задание)

Эталоны

Эталоны к Тесту

2.2 Контрольно-измерительные материалы текущего контроля по учебному предмету

Текущий контроль сформированных результатов обучения предусматривает решение следующих задач:

• текущая оценка качества освоения обучающимися элемента (темы/раздела) программы учебной дисциплины;
• использование эффективных форм, методов и средств современных оценки результатов обучения;
• организация самостоятельной работы студентов с учетом их индивидуальных способностей;
• подготовка контрольно-измерительных материалов разноуровневого характера
• дифференцированный подход при проведении текущего контроля с учетом индивидуальных возможностей студентов;
• учет индивидуальных возможностей лиц с ОВЗ и инвалидов при организации текущего контроля
•  поддержание постоянной обратной связи и принятие оптимальных решений в управлении качеством обучения студентов на уровне преподавателя, УМО и колледжа.

Контрольно-измерительные материалы текущего контроля по учебному предмету УПГ.02. Физика

Раздел 2 Механика

Тема 2.1 Кинематика

Тема 2.2 Динамика

Тема 2.3 Статика твердого тела

Тема 2.4 Законы сохранения в механике

Раздел 3 Молекулярная физика и термодинамика

Тема 3.1. Основы молекулярно-кинетической теории

Тема 3.2. Термодинамика и тепловые машины.

Раздел 4 Электродинамика

Проверяемые результаты обучения:  

 ПР.2 различать условия применимости моделей физических тел и процессов (явлений): инерциальная система отсчёта, абсолютно твёрдое тело, материальная точка, равноускоренное движение, свободное падение, абсолютно упругая деформация, абсолютно упругое и абсолютно неупругое столкновения, модели газа, жидкости и твёрдого (кристаллического) тела, идеальный газ, точечный заряд, однородное электрическое поле, однородное электрическое и однородное магнитное поля, гармонические колебания, математический маятник, идеальный пружинный маятник, гармонические волны, идеальный колебательный контур, тонкая линза, моделей атома, атомного ядра и квантовой модели света;

ПР.3 различать условия (границы, области) применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

ПР.4 анализировать и объяснять механические процессы и явления, используя основные положения и законы механики (относительность механического движения, формулы кинематики равноускоренного движения, преобразования Галилея для скорости и перемещения, законы Ньютона, принцип относительности Галилея, закон всемирного тяготения, законы сохранения импульса и механической энергии, связь работы силы с изменением механической энергии, условия равновесия твёрдого тела), при этом использовать математическое выражение законов, указывать условия применимости физических законов: преобразований Галилея, второго и третьего законов Ньютона, законов сохранения импульса и механической энергии, закона всемирного тяготения;

ПР.5 анализировать и объяснять тепловые процессы и явления, используя основные положения МКТ и законы молекулярной физики и термодинамики (связь давления идеального газа со средней кинетической энергией теплового движения и концентрацией его молекул, связь температуры вещества со средней кинетической энергией теплового движения его частиц, связь давления идеального газа с концентрацией молекул и его температурой, уравнение Менделеева–Клапейрона, первый закон термодинамики, закон сохранения энергии в тепловых процессах), при этом использовать математическое выражение законов, указывать условия применимости уравнения Менделеева–Клапейрона;

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет

2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.

3. Используемое оборудование калькулятор, таблица для дольных и кратных единиц.

                                                          Текст задания:

Часть 1

А1. Какое тело из перечисленных ниже оставляет видимую траекторию?

1) Камень, падающий в горах 2) Мяч во время игры 3) Лыжник, прокладывающий новую трассу 4) Легкоатлет, совершающий прыжок в высоту

А2. Во время подъема в гору скорость велосипедиста, двигающегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась за 8 с от 5 м/с до 3 м/с. При этом ускорение велосипедиста было равно

1) -0,25 м/с2 2) 0,25 м/с2 3) -0,9 м/с2 4) 0,9 м/с2

А3. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости тела от времени. Какой путь прошло тело за интервал времени от 2 до 8 с?

1) 32 м 2) 20 м 3) 16 м 4) 8 м

А4. Точка движется с постоянной по модулю скоростью по окружности радиуса R. Как изменится центростремительное ускорение точки, если ее скорость увеличить вдвое, а радиус окружности вдвое уменьшить?

1) уменьшится в 2 раза 2) увеличится в 4 раза 3) увеличится в 2 раза 4) увеличится в 8 раз

А5. Какое ускорение приобретает тело массой 5 кг под действием силы 20 Н?

1) 0,25 м/с2 2) 4 м/с2 3) 2,5 м/с2 4) 50 м/с2

А6. Человек вез двух одинаковых детей на санках по горизонтальной дороге. Затем с санок встал один ребенок, но человек продолжал движение с той же постоянной скоростью. Как изменилась сила трения при этом?

1) не изменилась 2) увеличилась в 2 раза 3) уменьшилась в 2 раза 4) увеличилась на 50%

А7. Тело массой 2 кг движется со скоростью 3 м/с. Каков импульс тела?

1) 5 кг·м/с 2) 6кг·м/с 3) 1 кг·м/с 4) 18 кг·м/с

А8. Хоккейная шайба массой 160 г летит со скоростью 36 км/ч. Какова ее кинетическая энергия?

1) 1,6 Дж, 2) 104 Дж, 3) 0,8 Дж, 4) 8 Дж

А9. Диффузия в твердых телах происходит медленнее, чем в газах, так как

1) молекулы твердого тела тяжелее, чем молекулы газа

2) молекулы твердого тела больше, чем молекулы газа,

3) молекулы твердого тела менее подвижны, чем молекулы газа

4) молекулы твердого тела взаимодействуют слабее, чем молекулы газа

А10. Как изменилось давление идеального газа, если в данном объеме скорость каждой молекулы уменьшилась в 2 раза, а концентрация осталась неизменной?

1) увеличилось в 4 раза, 2) увеличилось в 2 раза, 3) не изменилось, 4) уменьшилось в 4 раза

А11. Какое из приведенных ниже выражений соответствует формуле количества вещества?

1)  2)  3)  4) v∙ 

А12. Воздух в комнате состоит из смеси газов: водорода, кислорода, азота, водяных паров, углекислого газа и др. Какой из физических параметров этих газов обязательно одинаков при тепловом равновесии?

1) давление 2) температура 3) концентрация 4) плотность

А13. Газ совершил работу 400 Дж, и при этом его внутренняя энергия уменьшилась на 100 Дж. В этом процессе газ

1) получил количество теплоты 500 Дж 2) получил количество теплоты 300 Дж

3) отдал количество теплоты 500 Дж 4) отдал количество теплоты 300 Дж

Часть 2

В1. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ.

Физическая величина Единица величины

А) скорость 1) м/с2

Б) путь 2) кг·м/с

В) импульс 3) кг·м/с2

Г) ускорение 4) м/с   5) м

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца и запишите в таблицу.

Часть 3

С1. Два неподвижных заряда 0,5 нКл и 4 нКл находятся в вакууме на расстоянии 6 см друг от друга. Чему равна кулоновская сила взаимодействия между ними?

С2. Автомобиль массой 2 т движется по выпуклому мосту, имеющему радиус кривизны 200 м, со скоростью 36 км/ч. Найдите силу нормального давления в верхней точке траектории.

С3. Тележка массой 2 кг, движущаяся со скоростью 3 м/с, сталкивается с неподвижной тележкой массой 4 кг и сцепляется с ней. Чему будет равна скорость обеих тележек после взаимодействия?

2 вариант

Часть1

А1. Исследуется перемещение бабочки и лошади. Модель материальной точки может использоваться для описания движения

1) только лошади 2) только бабочки 3) и лошади, и бабочки

4) ни лошади, ни бабочки

А2. Санки съехали с одной горки и въехали на другую. Во время подъема на горку скорость санок, двигавшихся прямолинейно и равноускоренно, за 4 с изменилась от 43,2 км/ч до 7,2 км/ч. При этом модуль ускорения был равен

1) -2,5 м/с2 2) 2,5 м/с2 3) 3,5 м/с2 4) -3,5 м/с2

А3. На рисунке представлен график зависимости проекции скорости тела от времени. Какой путь прошло тело за интервал времени от 0 до 3 с?

1) 32 м 2) 20 м 3) 16 м 4) 8 м 

А4. Материальная точка движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как изменится модуль ее центростремительного ускорения, если скорость точки увеличить в 2 раза?

1) не изменится 2) уменьшится в 2 раза 3) увеличится в 4 раза 4) уменьшится в 4 раза

А5. Легкоподвижную тележку массой 3 кг толкают с силой 6 Н. Ускорение тележки в инерциальной системе отсчета равно

1) 18 м/с2 2) 1,67 м/с2 3) 2 м/с2 4) 0,5 м/с2

А6. Человек вез ребенка на санках по горизонтальной дороге. Затем на санки сел второй такой же ребенок, но человек продолжал движение с той же постоянной скоростью. Как изменилась сила трения при этом?

1) не изменилась 2) увеличилась в 2 раза

3) уменьшилась в 2 раза 4) увеличилась на 50%

А7.Тело массой 4 кг движется со скоростью 3 м/с. Каков импульс тела?

1) 1 кг·м/с 2) 0,75 кг·м/с 3) 24 кг·м/с 4) 12 кг·м/с

А8. Мальчик подбросил футбольный мяч массой 0,4 кг на высоту 3 м. На сколько изменилась потенциальная энергия мяча?

1) 4 Дж, 2) 12 Дж, 3) 1,2 Дж 4) 7,5 Дж

А9. Какое явление доказывает, что между молекулами действуют силы отталкивания?

1) диффузия, 2) броуновское движение, 3) смачивание, 4) существование сил упругости

А10. Внутренняя энергия тела зависит

1) только от скорости тела 2) только от положения этого тела относительно других тел

3) только от температуры тела 4) от температуры и объема тела

А11. Что определяет произведение kT?

 1) давление идеального газа 2) абсолютную температуру идеального газа

3) внутреннюю энергию идеального газа 4) среднюю кинетическую энергию молекулы

А12. Температура тела А равна 300 К, температуры тела Б равна 100 ˚С. Температура какого из тел повысится при тепловом контакте?

1) тела А 2) тела Б 3) температуры тел не изменяются

4) температуры тел могут только понижаться

А13. Идеальный газ получил количество теплоты 300 Дж, и внутренняя энергия газа увеличилась на 100 Дж. При этом

1) газ совершил работу 400 Дж 2) газ совершил работу 200 Дж

3) над газом совершили работу 400 Дж 4) над газом совершили работу 100 Дж

А14. К водяной капле, имевшей заряд +3е, присоединилась капля с зарядом -4е. Каким стал электрический заряд объединенной капли?

1) +е 2) +7е 3) –е 4) -7е

А15. При расчесывании волос пластмассовой расческой волосы заряжаются положительно.

Это объясняется тем, что

1) электроны переходят с расчески на волосы 2) протоны переходят с расчески на волосы 3) электроны переходят с волос на расческу 4) протоны переходят с волос на расческу

Часть 2

В1. Поставьте в соответствие физическую величину и единицу ее измерения в СИ.

Физическая величина Единица величины

А) плотность 1) м/с2

Б) ускорение 2) кг·м/с2

В) сила 3) кг/м3

Г) объем 4) м/с

5) м3

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу.

Часть 3

С1. Два неподвижных точечных заряда 4 нКл и 6 нКл, находясь на расстоянии R друг от друга, взаимодействуют с силой F = 135 Н. Чему равно расстояние R?

С2. Автомобиль массой 3 т движется по выпуклому мосту, имеющему радиус кривизны 300 м, со скоростью 54 км/ч. Найдите силу нормального давления в верхней точке траектории.

С3. Человек массой 70 кг прыгнул с берега в неподвижную лодку, находящуюся у берега, со скоростью 6 м/с. С какой скоростью станет двигаться лодка вместе с человеком, если масса лодки 35 кг?

Критерии оценки:

Эталоны

Контрольно-измерительные материалы текущего контроля по учебному предмету УПГ.02. Физика

Проверяемые результаты обучения:

Тема 4.3. Токи в различных средах.

 Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет

2. Максимальное время выполнения задания: 90 мин.

3. Используемое оборудование калькулятор, таблица для дольных и кратных единиц

ВАРИАНТ 1

Часть 1

7. К источнику постоянного тока с ЭДС 9 В и внутренним сопротивлением 0,5 Ом подключен резистор. Какое количество теплоты выделяется в резисторе за 1 с, если ток в цепи равен 2 А? Сопротивление соединительных проводов пренебрежимо мало.

1) 2Дж   2) 4Дж   3) 16Дж   4) 18Дж

8. Найдите энергию магнитного поля соленоида, в котором при силе тока 10 А возникает магнитный поток 0,5 Вб.

1) 2,5 Дж 2) 2,0 Дж 3) 1,5 Дж 4) 1,0 Дж

9.Крайнему красному лучу ( λ = 0,76 мкм) соответствует частота __ Гц.

10. Какие частицы из перечисленных ниже легче других способны проникать в атомное ядро и вызывать ядерные реакции?

а) электроны б) протоны в) α-частицы г) нейтроны

д) все перечисленные в а)-г) примерно одинаково

Часть 2

ВАРИАНТ 2

Часть 1

7. Напряженность однородного электрического поля равна 12 В/м. В него вносят металлическую сферу диаметром 0,5 см. Найдите напряженность электрического поля в точке, отстоящей от центра сферы на расстоянии 0,1 см.

            1) 22В/м    2) 0 В/м     3) 2 В/м     4) 10 В/м

8. Пластины заряженного и отключенного от батареи конденсатора раздвинули, увеличив расстояние между ними вдвое. Как изменилась напряженность поля в конденсаторе?

1) уменьшилась в два раза

2) стала равной нулю

3) увеличилась в два раза

4) не изменилась

9.Крайнему фиолетовому лучу (λ = 0,4 мкм) соответствует частота ___ гц.

10. Может ли при осуществлении ядерной реакции выделиться большее количество энергии, чем приносит в ядро частица, вызывающая реакцию?

а) может, но только в реакциях синтеза;

б) может, но только в реакциях деления ядер;

в) может в различных типах реакций;

г) не может ни в каких реакциях;

д) выделение энергии всегда равно поглощенной энергии

Часть 2

Часть 3

Критерии оценки:

Эталоны

Эталоны к тесту

Раздел 2. Механика

Тема 2.1 Кинематика

Проверяемые результаты обучения:

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __90__ мин.

3. Используемое оборудование:В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия» Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие №1 «Измерение ускорения при прямолинейном равноускоренном движении по наклонной плоскости».

 Практическое занятие №2 «Исследование зависимости пути от времени при равноускоренном движении».

Ход работы

1. В качестве наклонной плоскости (направляющей) можно использовать линейку. Подберите линейку и с помощью штатива отрегулируйте её угол наклона так, чтобы время соскальзывания бруска было не менее четырёх секунд.
2. Для измерения времени желательно использовать электронный секундомер, который автоматически срабатывает при прохождении бруска мимо него. Проведите несколько опытов. Отпускайте брусок вниз по наклонной плоскости и меняйте положение секундомера. Подберите такое расстояние, чтобы он срабатывал примерно через одну секунду после начала движения бруска (погрешность не должна превышать 0,1 секунды).
3. Измерьте пройденное бруском расстояние.
4. По аналогии с пп. 2 и 3 определите расстояния, которые брусок проходит за две, три и четыре секунды.
5. Галилей установил, что расстояния от начала движения через 1, 2, 3, 4 секунды пропорциональны квадратам этих чисел (1, 4, 9, 16). Проверьте, получится ли это в вашем эксперименте.
6. Полученные данные внесите в анкету лабораторной работы. Если вы выполняете лабораторную работу в тетради, то начертите и заполните в ней таблицу из медиатеки.

Анализ общего результата

• Во вкладке «Результаты» ознакомьтесь с данными, полученными всеми участниками.
• Ответьте на вопросы во вкладке «Выводы».
• Комментируйте результаты лабораторной работы во вкладке «Обсуждение».

Техника безопасности

1. Перед выполнением работы.

• Будьте внимательны и дисциплинированны, аккуратно и точно выполняйте указания учителя.
• Перед тем как приступить к выполнению работы, тщательно изучите её описание и уясните ход выполнения.
• Не приступайте к выполнению работы без разрешения учителя.

2. Во время выполнения работы.

• Располагайте приборы, материалы, оборудование на рабочем месте в порядке, указанном учителем.
• Не держите на рабочем месте предметы, не требующиеся при выполнении задания.
• Размещайте приборы таким образом, чтобы исключить их падение или опрокидывание.
• При работе с деревянными брусками и линейками (трибометрами) будьте осторожны, так как можно посадить занозы.

3. По окончании работы.

• Аккуратно поставьте приборы в том порядке, в котором они находились в начале урока.
• Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

Практическое занятие № 3: «Изучение движения тела, брошенного горизонтально, движения тела по окружности». 

Раздел 2. Механика

Тема 2.2 Динамика

Проверяемые результаты обучения:   

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский центр «Академия» 2015.  Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 5: «Применение законов Ньютона. Вес тела в лифте».

Решить задачи.

Задача 1-5  (базового уровня)

1.   Переведите в СИ следующие величины:

5 кН;    0,3 т;    0,07 кН;    500 г;    40 см/с2.

2.  Переведите в СИ следующие величины:

3. кН;   0,9 т;    0,05 кН;    200 г;    60 см/с2.

4.Какую силу следует приложить к ящику массой 20 кг, чтобы приподнять его с ускорением 1 м/с2?

5.Тело массой 4 кг движется с ускорением 0,5 м/с2 .  Чему равна сила, сообщающая телу это ускорение?

Задача 6-9 (повышенного уровня)

6. Пассажир лифта поставил на пол чемодан весом 40 Н. Когда лифт начал опускаться вниз, сила реакции опоры, действующая на чемодан, уменьшилась до 35 Н. На сколько при этом уменьшился вес чемодана?

7.  На высоте 2,4 м висит груша массой 30 г. Чему равна сила тяжести, действующая на нее? С какой скоростью ударится о землю эта груша, если она сорвется с ветки?

 8.Определить вес человека массой 70 кг в лифте, опускающемся равнозамедленно с ускорением 1 м/с2..

9. Груз массой 20 кг лежит на полу лифта, который движется вверх с ускорением а=4 м/с^2. Найти вес тела.

Практическое занятие №6 «Применение законов Ньютона. Скольжение тела по горизонтальной и наклонной плоскости»

Задача 1-4 (повышенного уровня.

1.Брусок массой 5 килограмм скользит по горизонтальной поверхности. Сила трения скольжения равна 20 Н. Найдите силу трения, если масса бруска уменьшится в два раза, а коэффициент трения останется неизменным. 
2. Тело скользит по горизонтальной плоскости. Найти коэффициент трения, если сила трения равна 5 Н, а сила давления тела на плоскость – 20 Н.

3. Тело скользит равномерно по наклонной плоскости с углом наклона . Чему равен коэффициент трения?

4. Троллейбус массой 12 т движется равномерно под гору с уклоном 0,05 рад при силе тяги 4 кН. Определить силу сопротивления движению.

5. На наклонной плоскости с углом 300 находится брусок массой m, на который воздействует горизонтальная сила, равная mg/2, прижимающая брусок к поверхности плоскости. С каким ускорением будет двигаться брусок при коэффициенте трения, равном 0,065?

Практическое занятие № 7: «Решение задач на силы упругости: пружины, канаты, блоки».

Решить задачи.

Задача 1-4  (базового уровня)

1. Определите ускорение свободного падения, если маятник длиной 80 см за 1 мин совершил 34 колебания.

2. тело совершает колебания вдоль прямой ОХ, зависимость координаты от времени выражается формулой x=2cos( п/3t  +п/2).Найти амплитуду, частоту, период и циклическую частоту.

3. Найдите жёсткость пружины, если прикреплённый к ней  груз массой 0,5 кг совершает колебания с частотой 2,5 Гц.

4. Колебательное движение описывается уравнением x=0,006 cos(пt). Определите амплитуду колебаний, циклическую частоту, период и линейную частоту.

Задача 4,5  (повышенного уровня)

5.  периоды колебаний двух математических маятников относятся как 3/2. Во сколько раз первый маятник длиннее второго?

6. Шарик массой 0,1 кг совершает колебания на пружине. Определите период колебаний, если для упругого удлинения пружины на 1 см требуется сила 0,1 Н.

Практическое занятие № 8: «Закон изᴍенения и сохранения  иᴍпульса».

Решить задачи.

Задача 1-3 (базового уровня)

1. Запишите формулу для нахождения импульса тела

2. Определите импульс тела массой 15 кг, если скорость с которой это тело движется равна 3,6 км/ч.а).  15 кгм/с     б).  54 кгм/с    в).  72 кгм/с

3.Определите импульс тела массой 10 кг, если скорость с которой это тело движется равна 7,2 км/ч.

а).  0,72  кгм/с               б).  72 кгм/с                в).  20 кгм/с

Задача 4 (повышенного уровня)

4.Тепловоз массой 130 т. приближается со скоростью 2 м/с к неподвижному составу массой 1170 т. С какой скоростью будет двигаться состав после сцепления с тепловозом?

Практическое занятие № 9: «Закон сохранения энергии».

Решить задачи.

Задача 1-6 (базового уровня)

1. Запишите формулы для нахождения кинетической и потенциальной энергии.

2. Определите мощность, которой должен обладать двигатель, чтобы поднять груз массой 50 кг на высоту 10 м за 5 с.

а).  2 кВт       б).  1 кВт      в). 3 кВт

3. Единица измерения работы

а).   Ватт     б). Джоуль     в)  килограмм

4. Чему равна кинетическая энергия тела  массой 3 кг, движущегося со скоростью 4 м/с?

а). 20 Дж       б). 30 Дж       в). 24 Дж

5. Единица измерения кинетической энергии

а).   Ватт                        б). Джоуль                  в)  килограмм

6. Чему равна кинетическая энергия тела  массой 6 кг, движущегося со скоростью 4 м/с?

а). 48 Дж                       б). 30 Дж                     в). 24 Дж

Задача 7 (повышенного уровня)

7.Тело падает с некоторой высоты. В момент падения на землю его скорость равна 30 м/с. С какой высоты упало тело?

Раздел 1. Механика

Тема 1.3  Статика

Проверяемые результаты обучения: ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.2.3, ПР.2.5, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. Мяк В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015.Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 10: «Равновесие ᴍатериальной точки и твердого тела».

1) Запишите формулу для нахождения момента тела

2) Запишите формулу для нахождения момента сил

3) Определение центра тяжести плоской фигуры неправильной форᴍы.

Раздел 1. Механика

Тема 1. 4 Механические колебания и волны.

Проверяемые результаты обучения: ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11, ПР.2.3, ПР.2.5, МПР.1, МПР.3, МПР.4, МПР.9.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: ноутбук.

Практическое занятие № 11: «Звуковые волны»

1.Послущайте вальс Шопена

2.Послушайте тяжелый металл, рок-н-рол

3.Нарисуйте какую ассоциацию произвели эти произведения

4.Сделайте вывод слушая какую музыку, у вас производительность работы лучше

Раздел 2. Μолекулярная физика и терᴍодинаᴍика

Тема 2. 1 Свойства газов.

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.8.ПР.1.9.ПР.1.13, П. 2.3 – ПР.2.6, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия» Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 12: «Абсолютная температура. Температура-мера средней кинетической энергии молекул».

Решить задачи.

Задача 1-8 (базового уровня)

1.Выразите в кельвинах значения температуры:  300С,  -270С,   3710С.

2. Выразите в градусах Цельсия значения температуры:  23 К, 100 К, 786 К.

3. Какое количество вещества содержится в 98 г серной кислоты? (H2SO4)

4.Выразите в кельвинах значения температуры:  230С,  -370С,  3730С.

5.Выразите в градусах Цельсия значения температуры: 30 К,123 К, 725 К.

6. Какое количество вещества содержится в 36,5 г серной кислоты? (HCl)

7.Найдите среднюю кинетическую энергию поступательного движения молекул при температуре 270С.

8.Определите температуру газа, если средняя кинетическая энергия хаотического движения молекул равна 5,6 * 10-21 Дж.

Практическое занятие № 13: «Уравнение Менделеева–Клапейрона»

Решить задачи.

Задача 1-2 (повышенного уровня)

1.  Найдите давление молекулярного водорода массой 200 г в баллоне объемом 4 л при 250 К. Подсказываю! Молекула водорода состоит из двух атомов!

2. Найдите плотность водорода при давлении 41 кПа и температуре 243 К.

3.В баллоне объемом 0,03 м3 находится газ под давлением 1,35* 106 Па при температуре 455°С. Какой объем занимает этот газ при нормальных условиях ( при температуре 273К, при давлении 101300 Па?

Практическое занятие № 14: «Закон Дальтона. Газовые законы».

Решить задачи.

Задача 1-2 (базового уровня)

1.   При температуре 67 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 30 кПа. Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия?

2.  При температуре 27 градусов Цельсия давление газа в сосуде было 50 кПа. Каким будет давление газа при 127 градусах Цельсия?

Задача 3 (повышенного уровня)

3.Оценить массу воздуха в объеме классной комнаты.

Раздел 2. Μолекулярная физика и терᴍодинаᴍика

Тема 2.2. Свойства жидкостей.

Проверяемые результаты обучения:  ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5.,  ПР.2.3, ПР.2.5, МПР.1, МПР.3,МПР.4, МПР.9.       

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике.  В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015.  Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 15: «Влажность воздуха. Модель строения жидкостей».

1.Прочитать § «Строение жидкостей»

2.Рассмотреть модели строения жидкостей

3.Ответить на вопросы в конце §

4. В закрытом сосуде объемом 2 л находится водяной пар массой 12 г. До какой температуры надо охладить сосуд, чтобы в нем выпала роса?

5.При температуре  относительная влажность воздуха в помещении равна 70 %. Какова масса росы, выпавшей из  воздуха после понижения температуры до ?

Раздел 2. Μолекулярная физика и терᴍодинаᴍика

Тема 2. 4 Основы термодинамики.

Проверяемые результаты обучения:  ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11,ПР.1.12, ПР.2.3, ПР.2.5.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015.  Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое задание №16: «Холодильные машины. Тепловые двигатели. Охрана природы»

1.Прочитать § 5.7.,5.9.

2.Кратко описать принцип работы теплового двигателя

3.Экологические проблемы теплоэнергетики

Практическое занятие № 17: «КПД тепловой машины».

Решить задачи.

Задача 1-5

1.При сгорании топлива в тепловом двигателе выделилось количество теплоты 200 кДж, а холодильнику передано количество теплоты 120 кДж. Каков КПД теплового двигателя.

2. В котле паровой машины температура 160°С, а температура холодильника 10 °С. Какую максимальную работу может теоретически совершить машина, если в топке, коэффициент полезного действия которой 60 %, сожжён уголь массой 200 кг с удельной теплотой сгорания 2,9 • 107 Дж/кг? 

3. Паровая машина мощностью N = 14,7 кВт потребляет за 1 ч работы топливо массой m = 8,1 кг, с удельной теплотой сгорания q = 3,3 • 107 Дж/кг. Температура котла 200 °С, холодильника 58 °С. Определите КПД этой машины и сравните его с КПД идеальной тепловой машины.

4. В двигателе Внутреннего сгорания было израсходовано 0,5 кг горючего, теплота сгорания которого 46·106 Дж/кг при этом двигатель совершил 7·106 Дж/кг полезной работы. Каков его КПД?

5.В процессе работы тепловой машины за некоторое время рабочим телом было получено от нагревателя количество теплоты Q1 = 1,5 • 106 Дж, передано холодильнику количество теплоты Q2 = -1,2 • 106 Дж. Вычислите КПД машины и сравните его с максимально возможным КПД, если температуры нагревателя и холодильника соответственно равны 250 °С и 30 °С.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3. 1 Электрическое поле.

Проверяемые результаты обучения: ПР.1.8.ПР.1.9.ПР.1.13, П. 2.3 – ПР.2.6, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.  

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 18. «Основной закон электростатики- закон Кулона».

Решить задачи.

Задача 1-2 (базового уровня)

1.Два одинаковых шарика, обладающих зарядами 6*10-7  Кл и 4*10-8 Кл. Находятся на расстоянии 60 см друг от друга. Определить силу взаимодействия между ними?

2.В однородном электрическом поле в равновесии находится пылинка массой 10-9 г. Напряженность поля составляет 3*105 Н/кг. Найти заряд пылинки.

3.Электрические заряды двух туч соответственно равны 20 Кл и -30 Кл. Среднее расстояние между тучами 30 км. С какой силой взаимодействуют тучи?

Задача 4 (повышенного уровня)

4.Между двумя горизонтально расположенными пластинами, заряженными до 6000 В, удерживается в равновесии пылинка массой 3*10-11 кг. Определить заряд пылинки, если расстояние между пластинами 0,1 м.

Практическое занятие №19: «Потенциал и разность потенциалов. Эквивалентные поверхности».

Решить задачи.

Задача 1-4.

1.Металлический шар диаметром d заряжен с поверхностной плотностью зарядов σ. Найти потенциал φ этого шара, если он окружен заземленной проводящей сферой, имеющей общий с шаром центр. Диаметр сферы D. Среда — воздух.

2. Потенциал заряженного шара φ1 = 300 В. Чему равен потенциал φ2 электрического поля этого шара в точке, отстоящей на расстоянии l = 50 см от его поверхности, если радиус шара R = 25 см?

3. Определить потенциал φ точки поля, находящейся на расстоянии а =  9 см от поверхности заряженного шара радиусом R = 1 см, если поверхностная плотность зарядов на шаре σ = 1 • 10–11 Кл/см2. Среда — воздух.

4. При перемещении заряда между точками с разностью потенциалов 1 кВ электрическое поле совершило работу 40 мкДж. Чему равен заряд?

5. Какую работу надо совершить, чтобы перенести заряд 5 мкКл из бесконечности в точку поля, удаленную от центра заряженного шара на 18 см? Заряд шара – 20 мкКл.

Практическое занятие №20: «Связь между напряженностью и разностью потенциалов. Эквивалентные поверхности»

Решить задачи.

Задача 1-2.(повышенного уровня)

1.В однородном электрическом поле напряженностью Е = 2 кВ/см переместили заряд q = –20 нКл в направлении силовой линии поля на расстояние d = 10 см. Найти работу поля А, изменение потенциальной энергии поля ΔWп и напряжение (разность потенциалов) U между начальной и конечной точками перемещения.

 2.На пластине М поддерживается потенциал φ1 = +80 В, а на пластине N – φ2 = –80 В (рис. 3-11, а). Расстояние между пластинами d = 10 см. На расстоянии d1 = 4 см от пластины М помещают заземленную пластину Р (рис. 3-11, б). Найти изменение напряженности ΔЕ1 поля на участке МР и изменение напряженности поля ΔЕ2 на участке PN при этом. Построить графики зависимостей напряженностей Е = Е(х) и потенциала φ = φ(х) от расстояния между точками поля и пластинами. 

Практическое занятие№ 21: «Конденсаторы, соединение конденсаторов в батарею»

Решить задачи.

Задача 1-4  (базового уровня)

1.Можно ли применить понятие электроемкости к одному проводнику?

2.К батарее с ЭДС 100 В присоединили два конденсатора емкостью 0,02 мкФ и 0,03 мкФ. Определить заряд первого конденсатора, если они соединены последовательно.

3.Конденсаторы емкостью 1мкФ и 2 мкФ заряжены до разности потенциалов 20 В и 50 В, соответственно. После зарядки их соединили одноименными полюсами. Определить разность потенциалов между обкладками конденсаторов после их соединения.

4. Плоский воздушный конденсатор, имеющий емкость 5мкФ, заряжен до разности потенциалов 100 В и отключен от источника. Какую работу надо совершить, чтобы вдвое увеличь расстояние между обкладками?

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3. 2 Постоянный электрический ток

Проверяемые результаты обучения:  ПР.1.8.ПР.1.9.ПР.1.13, П. 2.3 – ПР.2.6, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.  

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие №22: «Зависимость электрического сопротивления от материала, длины и площади поперечного сечения»

Решить задачи.

Задача 1-4 (базовый уровень)

1.Длина алюминиевого провода 500 м, площадь его поперечного сечения 4 мм2 , Чему равно сопротивление провода?

2.Медный провод с площадью поперечного сечения 0,85 мм2 обладает сопротивлением 4 Ом. Какова длина провода?

3.Длина серебряного провода 0,6 м, а сопротивление 0,015 Ом. Определите площадь поперечного сечения провода.

4.Этот проводник выполнен из меди и включен в цепь таким образом, что на его концах наблюдается напряжение 6,8 В. Стоит отметить, что в задаче дан материал, из которого сделан проводник. Значит, можно узнать значение удельного сопротивления из таблицы.

Задача 5,6 (повышенного уровня)

5.По вольфрамовой проволоке протекает электрический ток. Длина проволоки – 4 м, сила тока составляет 0,05 А. Напряжение, под которым находится данный проводник, составляет 5 В. Необходимо определить величину площади поперечного сечения.

6. Жила алюминиевого провода, используемого для электропроводки, имеет площадь поперечного сечения 2 мм2. Какой площадью поперечного сечения должен обладать никелиновый провод, чтобы длина и сопротивление линии не изменились?

Практическое занятие №23: «Соединение проводников. Соединение источников электрической энергии в батарею».

Решить задачи.

Задачи 1-3 (повышенного уровня)

1.Участок цепи, который состоит из четырёх резисторов, подключён к источнику с напряжением 40 В (см. рис. 2). Вычислите силу тока в резисторах 1 и 2, напряжение на резисторе 3. Сопротивление первого резистора равно 2,5 Ом, второго и третьего – по 10 Ом, четвёртого – 20 Ом.

2. Найдите полное сопротивление цепи (см. рис. 3), если сопротивление резисторов , , . Найдите силу тока, идущего через каждый резистор, если к цепи приложено напряжение 36 В.

3.Найдите сопротивление R бесконечной цепи, показанной на рисунке.

Практическая работа № 24: «Закон Оᴍа для полной электрической цепи».

Решить задачи.

Задача 1,2  (базового уровня)

1.Какова сила тока в вольтметре сопротивлением 20 Ом при напряжении 40 В?

2.Какова сила тока в  резисторе сопротивлением 200 Ом при напряжении 5 В.  

Задача 3-6 (повышенного уровня)

3.Каково сопротивление медного провода длиной 500 м, если площадь его поперечного сечения 0,25мм2 (удельное сопротивление меди 1,7 *10-8 Ом*м)

4.Чему равно сопротивление алюминиевой проволоки длиной 80 см и площадью поперечного сечения 0,5 мм2. Удельное сопротивление алюминия равно        0,028 Ом*мм2/м.

5. ЭДС источника тока равна 12 В, его внутреннее сопротивление 1,5 Ом. Какова сила тока в цепи, если сопротивление внешней цепи 8,5 Ом?

6. Источник тока с ЭДС 60 В и внутренним сопротивлением 0,05 Ом соединены алюминиевым кабелем площадью 140 мм2 и длиной 500 м с мощным нагревателем. Сила тока в цепи 100 А. Каковы напряжения на источнике и нагревателе?

Практическое занятие №25: «Мощность в цепи постоянного тока».

Решить задачи.

Задача 1-3  (базового уровня)

1.  Какую работу совершает электрический ток в электродвигателе за 30 мин, если сила тока в цепи 0,5 А, а напряжение на клеммах двигателя 12 В.

2. Напряжение на спирали лампочки равно 3,5 В, сопротивление спирали 14 Ом. Какую работу совершает ток в лампочке за 5 мин?

3.Электроплитка рассчитана на напряжение 220 В и силу тока 3 А. Определите мощность тока в электроплитке.

Задача 4 (повышенного уровня)

4.Определить полную мощность элемента при сопротивлении внешней цепи, равном 4 Ом, если внутреннее сопротивление элемента равно 2 Ом, а напряжение на его зажимах составляет 6 В.

Практическое занятие №26: «Определение коэффициента полезного действия чайника»

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.3 Электрический ток в различных средах

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11, ПР.2.3, ПР.2.5.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:   Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия». Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 27: «Полупроводниковые приборы».

1.Просмотр видеоролика «Полупроводниковые приборы»

2.Конспектирование §11.2.

3.Ответить на вопросы в конце §

Тема 3.4. Магнитное поле.

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11, ПР.2.3, ПР.2.5.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:

 Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 28: «Электроизмерительные приборы».

1.Просмотр видеоролика «Электрический ток в газах Плазма»

2.Ответить на вопросы в конце §124 – 126

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.5 Электромагнитная индукция

Проверяемые результаты обучения:  ПР.1.8.ПР.1.9.ПР.1.13, П. 2.3 – ПР.2.6, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике.  Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия». Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 29: «Правило Ленца. Индуктивность».

Решить задачи.

Задача 1-2 (базового уровня)

3.  Проводник с током 5 А находится в магнитном поле с индукцией 10 Тл. 
Определить длину проводника, если магнитное поле действует на него с силой 20Н и перпендикулярно проводнику.

2. Определить силу, действующую на заряд 0,005 Кл, движущийся в магнитном поле с индукцией 0,3 Тл со скоростью 200 м/с под углом 45 градусов к вектору магнитной индукции.

Задача 3 (повышенного уровня)

3. Какова скорость заряженного тела, перемещающегося в магнитном поле  с индукцией 2 Тл, если на него со стороны  магнитного поля действует сила32 Н. Скорость и магнитное поле взаимно перпендикулярны. Заряд тела равен 0,5 мКл.

Практическое занятие №30: «Энергия электромагнитного поля».

Решить задачи.

Задача 1-2 (базового уровня)

1. Определите магнитный поток, пронизывающий плоскую прямоугольную поверхность со сторонами 25 см и 60 см, если магнитная индукция во всех точках поверхности равна 1,5 Тл, а вектор магнитной индукции образует с нормалью к этой поверхности угол, равный: а) 0, б) 45 град., в) 90 град. 

2. Определить магнитный поток, проходящий через площадь 20 кв. см, ограниченную замкнутым контуром в однородном магнитном поле с индукцией 20 мТл, если  угол между вектором магнитной индукции и плоскостью контура составляет 30 градусов.

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3.6 Электромагнитные колебания и волны.

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11, ПР. 1.12, ПР.2.3, ПР.2.5.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015. 1. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

 Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие №31: «Вынужденные электромагнитные колебания.Резонанс»

1.Просмотр видеоролика «Электромагнитные колебания. Резонанс»

2. Ответить на вопросы теста

1 Колебание - это движение тела:

1) из положения равновесия,                  2) по кривой траектории

3) в вертикальной плоскости          4) обладающее той или иной повторяемости во времени

2.Наибольшее отклонение от положения равновесия - это

1) смещение тела       2) частота              3) период                4) амплитуда

3. Инфразвуковые волны - это

1) поперечные волны с частотой меньше 20 Гц

2) поперечные волны с частотой больше 20 Гц

3) продольные волны с частотой меньше 20 Гц

4) продольные волны с частотой больше 20 Гц

4.    Как  называются колебания, распространяющиеся в пространстве с течением времени?

1) поступательные     2) волна         3) вечное движение         4) механические колебания

5. Какие волны не относятся к поперечным?

1) звуковые     2) волны на поверхности воды  3)  все вышеназванные    4) световые

5  Вынужденные колебания в системе тел происходят:

1) под действием внутренних сил системы      

2)  по закону синуса и косинуса

3) под действием внешней периодической силы

3. Сравнить механические и электромагнитные колебания.

Практическое занятие № 32: «Производство, передача и потребление электрической энергии».

1.Просмотр видеоролика «Производство, передача и потребление электрической энергии»

2.Нарисовать схему передачи и распределения электроэнергии

3.Ответить на вопросы:

     а)как осуществляется передача энергии на большие расстояния?

     б)в чем преимущества передачи энергии на большие расстояния при использовании постоянного тока.

Практическое занятие № 33: «Принципы радиосвязи и телевидения».

1.Просмотр видеоролика «Принципы радиосвязи и телевидения»

2.Представить блок – схемой основные принципы радиосвязи

3.Ответить на вопрос:

а)имеются ли существенные различия между условиями распространения радиоволн на Луне и на Земле?

Проверяемые результаты обучения:   МПР.1-МПР.9.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:

1. Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия»

2. Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 34: «Современные виды связи».

Создать мини-проект по теме «Современные виды связи».

Групповые творческие задания.

Тема. Микропроцессорная техника.

Тема. Компьютерные сети.

Тема. Радиорелейная связь

Тема. Оптико-волоконная связь.

Раздел 4 Оптика.

Тема 4.1. Геометрическая оптика.

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.3, ПР.1.4., ПР.1.5., ПР.1.11, ПР. 1.12, ПР.2.3, ПР.2.5.    

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование:  В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015.  Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия». Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 35: «Практическое применение электромагнитных излучений»

1.Работа с шкалой электромагнитных волн

2.Составить таблицу свойств и применении электромагнитных волн

Раздел 6 Строение атома и квантовая физика

Тема 6.1 Строение атома и квантовая физика

Проверяемые результаты обучения:  ПР.1.8.ПР.1.9.ПР.1.13, П. 2.3 – ПР.2.6, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7. 

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __60__ мин.

3. Используемое оборудование: калькулятор, А.П. Рымкевич Сборник задач по физике. В.Ф. Дмитриева Физика для профессий и специальностей технического профиля. Москва. Издательский дом «Академия» 2015.Дмитриева В.Ф. Физика для профессий и специальностей технического  и естественно-научного профилей».  Платформа «Цифровой колледж», ОИЦ «Академия». Физика. Авторы: Ветюков Д.А., Наумов А.Л., Кондаков А.М., Кондакова М.Л., Подгорная Е.Я., Долгова Т.В., Тихомирова Ю.Е., Акимова И.Ю.// М., издательство «МОБИЛЬНОЕ ЭЛЕКТРОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ», 2019,  ISBN 978-5-6042646-7-6.

Практическое занятие № 37: «Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта».

Решить задачи.

Задача 1,2  (базового уровня)

1. Работа выхода электронов из натрия 2,27 эВ.  Вычислите красную границу фотоэффекта.

2.  Определите работу выхода для лития, если красная граница фотоэффекта равна 0,52 мкм.

Задача 3,4 (повышенного уровня)

1.Наибольшая длина волны света, при которой наблюдается фотоэффект для калия 6,2 *10-5 см. Найдите работу выхода электронов из калия. Постоянная Планка равна 6,63 * 10-34 Дж*с.(приведите решение)

а) 3,2 *10-9 Дж          б) 3,2 *10-19 эВ         в) 5,14*10-49 Дж          г)  3,2*10-19 Дж

Длинноволновая граница фотоэффекта для меди равна 282 нм. Найдите работу выхода электронов меди в электрон-вольтах (эВ). Постоянная Планка 4,14*10-15 эВ*с. (приведите решение)

а) 2,2 эВ                     б) 8,8 эВ                        в) 4,4 эВ                    6,6  эВ

Практическое занятие № 38: «Состав и строение атомного ядра. Изотопы».

Решить задачи.

Задача 1,2 (базового уровня)

2. Определите атомный номер, массовое число и количество нуклонов в следующих    элементах:  литий, алюминий, марганец.

2. Определите атомный номер, массовое число и количество нуклонов в следующих химических элементах: бериллий, фтор, уран.

3. Нарисовать строение атоᴍного ядра алюᴍиния, натрия, железа

Практическое занятие № 39: «Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра»

Решить задачи.

Задача 1,2 (повышенного уровня)

1.Определите собственную энергию электрона. Масса электрона 9,1* 10-31кг.

2. Определите энергию связи 5В11.

Практическое занятие №40: «Закон радиоактивного распада»

Решить задачи.

Задача 1-4 (повышенного уровня)

1.Период полураспада изотопа кислорода 814 О составляет 71с. Какая   доля от исходного большого количества этих ядер остаётся нераспавшейся через интервал времени, равный 142 с?

2.Период полураспада T изотопа висмута   равен пяти дням. Какая масса этого изотопа осталась через 15 дней в образце, содержавшем первоначально 80мг  ?

3Из ядер эрбия  при -распаде с периодом полураспада 8 ч образуются ядра тулия с периодом полураспада 2 года. В момент начала наблюдения в образце содержится  ядер эрбия. Через какую из точек, кроме начала координат, пройдёт график зависимости от времени числа ядер тулия (см. рисунок)?

4. Период полураспада изотопа висмута  равен пяти дням. Какая масса этого изотопа осталась через 10 дней в образце, содержавшем первоначально 80 мг ?

2.Практическое занятие № 41: «Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер».

Решить задачи.

Задача 1,2 (базового уровня)

1. Напишите ядерные реакции:

199F + 11H =  168 O + ?

2512 Mg + 11H = 2211 Na + ?

2. Напишите ядерные реакции:

157 N + 11H = 126 C + ?

11H  + 63 Li = 42 He + ?

Раздел 1. Механика

Тема 1.1 Кинематика

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР. 1.5. ПР.1.6.,  ПР.1.7. ПР.2.1.,ПР.2.2, ПР.2.6.,ПР.2.7.,ПР. 2.8, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3. Используемое оборудование: штатив с держателем, шарик с нитью, измерительная лента, штангенциркуль, секундомер

Лабораторное занятие № 1 «Определение ускорения свободного падения с помощью математического маятника».

1. Измерить диаметр шарика штангенциркулем, длину нити линейкой.

2. Вычислить период полного колебания маятника

3. Используя формулу периода колебаний математического маятника, вычислить ускорение свободного падения.

4. Определить среднее значение gср и найти относительную погрешность.

5. Результат измерений и вычислений записать в таблицу.

6. Сделать вывод

Раздел 1. Механика

Тема 1.2 Динамика

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР. 1.5. ПР.1.6.,  ПР.1.7. ПР.2.1.,ПР.2.2, ПР.2.6.,ПР.2.7.,ПР. 2.8, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3. Используемое оборудование: штатив с муфтой и лапкой, динамометр лабораторный с фиксатором, лента измерительная, груз на нити длиной около 25 см.

Лабораторное занятие № 2«Изучение закона сохранения ᴍеханической энергии»

1. Вычислить потенциальную энергию, отклонив от положения равновесия стержень с шариком массой m. При этом шарик поднимается на высоту h от

нулевого уровня. Еп = mgh

2. Вычислить кинетическую энергия: Ек = mv2/2

3. Все измерения и вычисления занести в таблицу

4. Сделать вывод

Раздел 2. Μолекулярная физика и терᴍодинаᴍика

Тема 2. 1 Свойства газов.

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР.1.9., ПР.2.2, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3. Используемое оборудование: сосуд с водой, шприц, сосуд для сбора капель.

Лабораторное занятие № 3 «Оценка сил взаиᴍодействия ᴍолекул ».

1. Вычислить поверхностное натяжение по формуле

2. Найти среднее значение поверхностного натяжения

3. Результаты записать в таблицу

3. Сравнить полученный результат

4. Определить относительную погрешность методом оценки результатов измерений

5. Сделать вывод

Раздел 3. Электродинамика

Тема 3. 2 Постоянный электрический ток

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР. 1.5. ПР.1.6.,  ПР.1.7. ПР.2.1.,ПР.2.2, ПР.2.6.,ПР.2.7.,ПР. 2.8, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3. Используемое оборудование: источник электрической энергии, реостат, амперметр, вольтметр, ключ, соединительные провода.

Лабораторное занятие №4 «Измерение ЭДС источника тока».

1.Определить цену деления шкалы измерительных приборов

2.Составить электрическую цепь по схеме.

3.Результаты измерений подставить в уравнение и решить систему уравнений

4. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу

5.Вычислить величину ЭДС и внешнего сопротивления.

6. Ответить на контрольные вопросы.

7. Сделать вывод

Лабораторное занятие №5 «Изᴍерение внутреннего сопротивление источника тока»

1.Определить цену деления шкалы измерительных приборов

2.Составить электрическую цепь по схеме.

3. Результаты измерений и вычислений занести в таблицу

5.Вычислить величину внутреннего сопротивления источника тока

6. Ответить на контрольные вопросы.

7. Сделать вывод

Раздел 4. Оптика

Тема 4.1. Геометрическая оптика

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР. 1.5. ПР.1.6.,  ПР.1.7. ПР.2.1.,ПР.2.2, ПР.2.6.,ПР.2.7.,ПР. 2.8, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3.Используемое оборудование: стеклянная пластина имеющая форму трапеции, электрическая лампочка, выключатель, соединительные провода, источник тока, экран со щелью.

Лабораторное занятие №6 «Измерение показателя преломления стекла»

1.Собрать электрическую цепь

2.Измерить показатель преломления стекла.

3.Повторить то же при другом угле падения.

4.Сравнить результаты, полученные по формулам.

5.Ответить на контрольные вопросы

6. Сделать вывод

Используемое оборудование: линейка, длиннофокусная собирающая линза , электрическая лампочка, источник тока, выключатель, соединительные провода, экран со щелью.

Лабораторное занятие №7 «Изᴍерение  фокусного расстояния собирающей и рассеивающей линз»

 1.Собрать электрическую цепь.

 2.Измерить расстояния d и  f

 3.Вычислить абсолютную погрешность

 4.Измерить толщину линзы

 5. Записать результаты измерений

 6. Сделать вывод

Используемое оборудование: линейка, дифракционная решетка, штатив

Лабораторное занятие №8 «Измерение длины световой волны с помощью дифракционной решетки».

1.Вычислить длину волны красного цвета в спектре 1-го порядка справа и слева от щели в экране, определить среднее значение результатов измерения.

2. Проделать то же для фиолетового цвета.

3. Сравнить полученные результаты с длинами волн красного и фиолетового цвета.

4.Ответить на контрольные вопросы

5. Сделать вывод

Используемое оборудование: стеклянная пластина со скошенными гранями, капроновая лента, диск.

Лабораторное занятие №9 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров».

1.Выделить основные цвета полученного сплошного спектра

2.Нарисовать их в наблюдаемой последовательности

3. Повторить опыт, рассматривая полоску через грани, под различные углы.

4.Записать наиболее яркие линии

5. Сделать вывод

Раздел 6 Строение атома и квантовая физика

Тема 6.1 Строение атома и квантовая физика

Проверяемые результаты обучения:   ПР.1.4., ПР. 1.5. ПР.1.6.,  ПР.1.7. ПР.2.1.,ПР.2.2, ПР.2.6.,ПР.2.7.,ПР. 2.8, МПР.3, МПР.4, МПР.5, МПР.7.

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания: __70__ мин.

3. Используемое оборудование: фотографии треков заряженных частиц, полученных в камере Вильсона, калька, карандаш, циркуль.

Лабораторное занятие № 10 «Определение импульса и энергии частицы при движении в магнитном поле».

1.Перечертить треки частиц с фотографии на кальку 

2.Измерить радиус кривизны RI трека протона на начальном участке

3.Заносить результаты измерения в таблицу.

4 Вычислить абсолютную и относительную погрешности измерения удельного заряда.

5.Сделать вывод

Оформление тем эссе (рефератов, докладов, сообщений)

Раздел. Введение

Тема. Физика и естественно-научный метод познания природы  

Проверяемые результаты обучения:   

Условия выполнения:

1. Место выполнения задания: учебный кабинет 312

2. Максимальное время выполнения задания:  35 мин.

3. Используемое оборудование интернет – ресурсы.

Темы эссе  

1 Роль и место физики в моей специальности.

Критерии оценки:

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _1_

1.Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории (без вывода).

2.Относительность механического движения. Путь и перемещение. Сложение перемещений и скоростей.

3.Определить удельное сопротивление вещества, из которого изготовлен проводник    длиной 40 см, площадью поперечного сечения 2 см2, имеющий сопротивление 4 Ом.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика____________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _2_

           1.Ядерные реакции. Освобождение энергии при делении ядер урана. Атомная энергетика

 2. Незатухающие электромагнитные колебания.

 3. Определите работу электрического поля напряженностью 4 н/Кл по перемещению заряда 2 нКл с расстояния 20 см на 10 см от отрицательной пластины.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _3_

1.Сила. Второй закон Ньютона.

2. Устройство и принцип действия трансформатора, его использование.

3. Собирающая линза, находящая на расстоянии 1м от лампы накаливания, дает изображение ее спирали на экране 0,25 м от линзы. Найдите фокусное расстояние линзы.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _4_

1.Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2.Принцип радиолокации. Применение радиолокации для обнаружения различных объектов.

3. Провести расчеты электрических цепей, состоящих из резисторов 1 Ом,4 Ом, 6 Ом, если известно, что на резисторе 4 Ом сила тока 2 А соединение последовательное.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика___________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _5_

1. Кинетическая и потенциальная энергии. Закон сохранения и превращения энергии системы в механических процессах.

2.Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств электромагнитных волн от их частоты. Применение различных видов электромагнитных излучений.

3. Определить вектор магнитной индукции поля, в котором проводник длиной 10см, расположенный перпендикулярно вектору индукции отклоняется силой 2 мН при силе тока 2 А в проводнике.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика__________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _6_

1.Внутренняя энергия, количество теплоты, работа. Первый закон термодинамики.

2.Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза. Математический маятник. Явление резонанса.

3. Провести расчеты электрических цепей, состоящих из резисторов 1 Ом,4 Ом, 6 Ом, если известно, что на резисторе 4 Ом сила тока 2 А соединение параллельное.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _7_

1.Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

2.Принцип радиолокации. Применение радиолокации для обнаружения различных объектов.

3. Узкий пучок света переходит из воздуха в некоторую жидкость. Найти показатель преломления жидкости, если угол падения 300, угол преломления 150 .

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________

Специальности27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

:

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _8_

1.Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость.

 2.Радиоактивность. Свойства ядерных излучений.

3. Определить силу взаимодействия двух зарядов 4 нКл и 5 нКл, расположенных   на     расстоянии  2 м.  друг от друга в воздухе.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _9_

1.Переменный ток. Активное, индуктивное и емкостное сопротивления (без вывода формул).

2.Влажность воздуха, её измерение.

3. Цезий освещают жёлтым цветом с частотой 5*1014 Гц. Работа выхода

электронов 1,6*10-19Дж. Определить кинетическую энергию вылетающих из

цезия фотоэлектронов.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _10_

1.Электромагнитные колебания. Формула Томсона (без вывода). Затухающие электромагнитные колебания.

2.Масса тела, способы её определения.

3. При изотермическом процессе кислород увеличил объем с 3л до 8 л. Определить конечное давление кислорода, если начальное давление равно нормальному атмосферному давлению.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _11

1. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

2.Дисперсия света. Спектральные аппараты.

3.Камень брошен вертикально вверх со скоростью 10 м/с. На какой высоте кинетическая энергия камня равна его потенциальной энергии?

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _12_

1. Работа по перемещению заряда в электрическом поле. Разность потенциалов.

2.Третий закон Ньютона, примеры его проявления.

3.Каков импульс фотона ультрафиолетового излучения с длиной волны 100 нм?                                                                                                                                                         

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_____________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).                

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _13_

1.Основные положения молекулярно-кинетической теории и их опытное подтверждение. Масса, скорость и размеры молекул.

2.Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

3. Определить кпд идеальной тепловой машины, нагреватель которой передает рабочему телу 500 кДж теплоты, а холодильник забирает 200кДж теплоты.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _14_

1.Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора (без вывода формулы). Применение конденсаторов в технике.

2.Распространение колебаний в упругой среде. Поперечные и продольные волны. Скорость распространения волны.

3. В баллоне, предназначенном для газирования воды, находится 12 л углекислого газа (СО2) под давлением 9-105 Па и температуре 288 К. Найдите массу газа.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _15_

1.Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

2 Строение атомного ядра. Энергия связи ядра.

3.Самолет, разгоняясь перед взлетом, в течение некоторого промежутка времени двигался равноускоренно. Каково было при этом ускорение самолета, если за 30 с его скорость возросла от 10 до 55 м/с.  

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _16_

1.Электрический ток в вакууме. Вакуумный диод. Электронно-лучевая трубка.

2.Дифракция и примеры её проявления.

3.Сила 60 Н сообщает телу ускорение  0,8 м/с². Какая сила сообщит этому телу ускорение 2 м/с².

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _17_

1.Электрический ток в электролитах. Закон электролиза. Применение электролиза в технике.

2.Интерференция. Техническое применение интерференции.

3. Зависимость скорости от времени при разгоне автомобиля задана формулой ᴜ= 0,8 t. Построить график скорости и найти скорость в конце пятой секунды.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика____________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _18_

1.Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимости. Зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещенности.

2.Построение изображений в тонких линзах. Формула линзы (без вывода). Фотоаппарат.

3. Вагон массой 20т движется со скоростью 2 м/с сталкивается с неподвижной

платформой массой 10т.  Какова скорость совместного движения вагона и

платформы в результате автосцепки.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _19_

1.Электронная проводимость металлов, её опытное обоснование. Зависимость сопротивления металлов от температуры.

2.Развитие взглядов на природу света. Волновые и корпускулярные свойства света.

3.В баллоне, предназначенном для газирования воды, находится 12 л углекислого газа (СО2) под давлением 9105 Па и температуре 288 К. Найдите массу газа.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика__________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _20_

1.Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей и пути её повышения.

2.Электромагнитное поле. Открытый колебательный контур. Распространение электромагнитных волн.

3.Допишите ядерные реакции.94Be + 11H → 105B +?

2713Al + 42He → 3015P +?

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _21_

1.Принцип радиотелефонной связи. Модуляция и демодуляция. Простейший радиоприемник. Изобретение радио А. С. Поповым.

2.Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности в классической механике.

3.Луч проходит из воды в стекло. Угол падения равен 350. Найти угол преломления.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _22_

1.Свойства р-п перехода. Полупроводниковый диод; его применение для выпрямления тока.

2.Температура. Связь температуры со средней кинетической энергией молекул.

3.В воде с глубины 5 ᴍ подниᴍают до поверхности каᴍень объеᴍоᴍ 0,6 ᴍ3. Плотность каᴍня 2500 кг/ᴍ3. Найти работу по подъеᴍу каᴍня.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _23_

1.Явление электромагнитной индукции. Электродвижущая сила индукции. Правило Ленца.

2.Способы регистрации заряженных частиц: камера Вильсона, счетчик Гейгера, фотоэмульсионный метод, пузырьковая камера.

3. Вычислить силу тока в цепи , содержащей источник тока с ЭДС равной 40 В, внутренним сопротивлением 0, 20 Ом, внешним сопротивлением 20 Ом.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_____________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _24_

1.Законы фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна. Фотоэлементы и их применение.

2.Механические свойства твердых тел. Закон Гука.

3. Найти период свободных электрических колебаний в колебательном контуре с

ёмкостью С=50*10-6 Гн и катушка с индуктивностью L=0,5*10-6 Гн.

Учебная дисциплина __ ПД.03. Физика_______________________________

Специальности: 27.02.07. Управление качествоᴍ продукции, процессов и услуг (по    отрасляᴍ).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _25_

1.Явление самоиндукции. Индуктивность энергия магнитного поля катушки.

2.Развитие представлений о строении атома. Опыт Резерфорда. Постулаты Бора.

3. Вагон массой 20т движется со скоростью 2 м/с сталкивается с неподвижной

платформой массой 10т.  Какова скорость совместного движения вагона и

платформы в результате автосцепки.

Критерии оценки

Преподаватель ________________________________________________ (подпись)