Календарно-тематическое планирование по физике 7-9 классы
календарно-тематическое планирование по физике

КТП по физике 7-9 классы

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл ktp_fizika_7-9.docx53.51 КБ

Предварительный просмотр:

1. Календарно-тематическое планирование по физике.

7 класс.

дата

№ урока

тема раздела, тема урока

примечания

по плану

факт.

I триместр - 22ч

Глава I.  Введение – 4 ч

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне УУД). Наблюдение и описание физических явлений. Участие в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывание предположения – гипотезы. Измерение расстояний и промежутков времени. Определение цены деления шкалы прибора.

2.09.

1

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ в кабинете физики. Что изучает физика. Наблюдения и опыты

1-3

7.09.

2

Физические величины. Измерение физических величин. Точность и погрешность измерений

4-5

9.09.

3

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ. Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления измерительного прибора»

14.09.

4

Физика и техника

6

Глава II. Первоначальные сведения о строении вещества – 6 ч

Основные виды деятельности обучающихся Наблюдение и объяснение явления диффузии. Выполнение опытов по обнаружению действия сил молекулярного притяжения. Объяснение свойств газов, жидкостей и твёрдых тел на основе атомной теории строения вещества.

16.09.

5

Строение вещества. Молекулы

7-8

21.09.

6

Инструктаж по ТБ.  Лабораторная работа № 2 «Измерение размеров малых тел»

23.09.

7

Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах

9-10

28.09.

8

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

11-12

30.09.

9

Агрегатные состояния вещества. Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

13

5.10.

10

Урок повторения и обобщения материала «Первоначальные сведения о строении вещества»

7-13

Глава III.  Взаимодействие тел – 21 ч

Основные виды деятельности обучающихся.  Расчёт пути и скорости тела при равномерном прямолинейном движении. Измерение скорости равномерного движения. Представление результатов измерений и вычислений в виде таблиц и графиков. Определение пути, пройденного за определённый промежуток времени, и скорости тела по графику зависимости пути от времени при равномерном движении. Измерение массы тела и плотности вещества. Исследование зависимости удлинения стальной пружины от приложенной силы. Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы нормального давления.

7.10.

11

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

14-15

12.10.

12

Скорость. Единицы скорости

16

14.10.

13

Расчет пути и времени движения

17

19.10.

14

Инерция. Решение задач

18

21.10.

15

Взаимодействие тел

19

26.10.

16

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

20-21

28.10.

17

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

9.11.

18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела»

11.11.

19

Плотность вещества

22

   16.11.

20

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Определение плотности  твердого тела»

18.11.

21

Расчет массы и объема тела по его плотности

23

23.11.

22

Решение задач «Механическое движение. Масса тела. Плотность»

11-23

1.12.

23

            II триместр - 22ч

Контрольная работа № 1«Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

11-23

3.12.

24

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

24-25

7.12.

25

Сила упругости. Закон Гука

26

9.12.

26

Вес тела. Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела

27-29

10.12.

27

Динамометр. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6  «Градирование пружины и измерение сил динамометром»

30

14.12.

28

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

31

   16.12.

29

Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы»

32-33

21.12.

30

Решение задач «Взаимодействие тел»

34

   23.12.

31

Контрольная работа № 2 «Взаимодействие тел»

Глава IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов – 21 ч

Основные виды деятельности обучающихся. Обнаружение существования атмосферного давления. Объяснение причин плавания тел. Измерение силы Архимеда. Исследование условий плавания тел

28.12.

32

Давление. Единица давления.

35

30.12.

33

Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа

36-37

   18.01.

34

Инструктаж по ТБ в кабинете физики.  Решение задач «Давление»

38

20.01.

35

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

35-38

25.01.

36

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

39-40

27.01.

37

Решение задач по теме

«Давление в жидкости  и газе»

35-41

1.02.

38

Сообщающиеся сосуды

41

3.02.

39

Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка земли

42-43

8.02.

40

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

44

10.02.

41

Барометр – анероид. Атмосферное давление  на различных высотах

45-46

15.02.

42

Решение задач «Атмосферное давление  на различных высотах»

41-46

22.02.

43

Манометры. Поршневой жидкостный насос

47-48

24.02.

44

Гидравлический пресс

49

1.03.

45

               III триместр - 24ч 

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

50

3.03.

46

Архимедова сила

51

9.03.

47

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

10.03.

48

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание

52

15.03.

49

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

17.03.

50

Решение зад. «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

53-54

22.03

51

Решение задач «Давление»

35-54

24.03.

52

Контрольная работа № 3«Давление твердых тел, жидкостей и газов»

35-54

Гл. V. Работа и мощность. Энергия – 11ч.

Основные виды деятельности обучающихся. Измерение работы силы. Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути. Измерение энергии упругой деформации пружины. Экспериментальное сравнение изменения потенциальной и кинетической энергии тела при его движении по наклонной плоскости. Применение закона сохранения механической энергии для расчёта потенциальной и кинетической энергии тела. Измерение мощности, КПД наклонной плоскости и других простых механизмов. Исследование условий равновесия рычага

6504.

53

Механическая работа

55

7.04.

54

Мощность

56

12.04.

55

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

57-58

14.04.

56

Момент силы. Рычаги в технике, быту, природе.

59-60

19.04.

57

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»

21.04.

58

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики

61-62

26.04.

59

Центр тяжести тела. Условие равновесия тел.

63-64

28.04.

60

КПД механизма. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

65

5.05.

61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия

66-67

10.05.

62

Превращение одного вида энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии

68

12.05.

63

Контрольная работа № 4 «Работа и мощность. Энергия»

Повторение – 5 ч

17.05.

64

Первоначальные сведения о строении вещества

19.05.

65

Плотность вещества. Давление

24.05.

66

Работа и мощность. Энергия

26.05.

67

Итоговая контрольная работа

тест

31.05.

68

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Итоги года

8 класс

дата

№ ур.

тема раздела, тема урока

Приме

чания

по плану

фактич.

I триместр-22 ч.

Глава 1.  Тепловые явления-20 ч

Основные виды деятельности обучающихся. Наблюдение изменения внутренней энергии тела при теплопередаче и работе внешних сил. Исследование явления теплообмена при смешивании холодной и горячей воды. Вычисление количества теплоты и удельной теплоёмкости вещества при теплопередаче. Измерение удельной теплоемкости вещества. Измерение теплоты плавления льда. Исследование тепловых свойств парафина. Наблюдение изменения внутренней энергии воды в результате испарения. Вычисление количества теплоты в процессах теплопередачи при плавлении и кристаллизации, испарении и конденсации. Вычисление удельной теплоты плавления и парообразования вещества. Измерение влажности воздуха по точке росы. Обсуждение экологических последствий применения ДВС, тепловых и гидроэлектростанций.

7.09.

1

Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура

1

8.09.

2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии тела

2-3

14.09.

3

Теплопроводность

4

15.09.

4

Конвекция. Излучение

5-6

21.09.

5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты

7-8

22.09.

6

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры »

28.09.

7

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

9

29.09.

8

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоты твёрдого тела»

5.10.

9

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

10

6.10.

10

Закон сохранения и превращения энергии в механических тепловых процессах

11

12.10.

11

Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел. Удельная теплота плавления

12-15

13.10.

12

Испарение. Насыщенный пар

16

19.10.

13

Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара. Кипение

17-18

20.10.

14

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

19

26.10.

15

Удельная теплота парообразования и конденсация

20

27.10.

16

Решение задач на вычисление количества теплоты

9.11.

17

Работа пара и газа при расширении. Двигатель внутреннего сгорания.

21-22

10.11.

18

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

23-24

16.11.

19

Решение задач по теме «Тепловые явления»

17.11.

20

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»

Глава 2. Электрические явления-29 ч.

 Основные виды деятельности обучающихся. Объяснение явления электризации тел и взаимодействия электрических зарядов. Исследование действия электрического поля на тела из проводников и диэлектриков. Сборка и испытание электрической цепи. Изготовление и испытание гальванического элемента. Измерение силы тока в электрической цепи. Измерение напряжения на участке цепи. Измерение электрического сопротивления. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах. Измерение и мощности электрического тока. Вычисление силы тока в цепи, работы и мощности электрического тока. Объяснение явления нагревания проводников электрическим током. Изучение работы полупроводникового диода. Знание и выполнение правил безопасности при работе с источниками электрического тока.

23.11.

21

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп

25-26

24.11.

22

Электрическое поле. Делимость электрического заряда.

27-28

1.12.

23

II триместр-22 ч.

Строение атомов. Объяснение электрических явлений

29-30

7.12.

24

Проводники, полупроводники и непроводники электричества

31

8.12.

25

Электрический ток. Источники электрического тока

32

14.12.

26

Электрическая цепь и ее составные части.

33

15.12.

27

Электрический ток в металлах

34-36

21.12.

28

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока

37-38

22.12.

29

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

28.12.

30

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения

39-41

29.12.

31

Инструктаж по ТБ. Л.р. №4 «Измерение напряжения на различных участках цепи»

18.01.

32

Инструктаж по ТБ в кабинете физики Зависимость силы тока от напряжения.  Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления

42

19.01.

33

Закон Ома для участка цепи

44

25.01.

34

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

45

26.01.

35

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения

46

1.02.

36

Реостаты. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Регулирование силы тока реостатом»

47

2.02.

37

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

8.02.

38

Решение задач  по теме «Закон  Ома для участка цепи»

9.02.

39

Контрольная работа № 2 «Закон Ома»

15.02.

40

Последовательное соединение проводников

48

16.02.

41

Параллельное соединение проводников

49

18.02.

42

Решение задач по теме «Последовательное и параллельное соединение проводников»

22.02.

43

Работа электрического тока

50

24.02.

44

Мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока, применяемые на практике

51-52

1.03.

45

III триместр-24 ч.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Измерение мощности и работы силы тока в электрической лампе»

2.03.

46

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор

53-54

9.03.

47

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание. Предохранители

55-56

10.03.

48

Решение задач по теме «Электрические явления»

15.03.

49

Контрольная работа № 3 «Электрические явления»

Глава 3. Электромагнитные явления -6 ч.

Основные виды деятельности обучающихся.Экспериментальное изучение явления магнитного взаимодействия тел. Изучение явления намагничивания вещества. Исследование действия электрического тока в прямом проводнике на магнитную стрелку. Обнаружение действия магнитного поля на проводник с током. Обнаружение магнитного взаимодействия токов. Изучение принципа действия электродвигателя.

16.03.

50

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

57-58

22.03.

51

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение

59

23.03.

52

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа  № 8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

5.04.

53

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

60-61

6.04.

54

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

62

12.04.

55

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа  № 9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока»

Глава 4. Световые явления-8ч.

 Основные виды деятельности обучающихся. Экспериментальное изучение явления отражения света. Исследование свойств изображения в зеркале. Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений с помощью собирающей линзы.

13.04.

56

Источники света. Распространение света. Видимое движение светил

63-64

19.04.

57

Отражение света. Законы отражения света

65

20.04.

58

Плоское зеркало. Преломление света. Законы преломления

66-67

26.04.

59

Линза. Оптическая сила линзы

68

27.04.

60

Изображения, даваемые линзой. Глаз и зрение

69-70

4.05.

61

Инструктаж по ТБ  Лабораторная работа № 10 «Получение изображения при помощи линзы»

10.05.

62

Решение задач по теме «Световые явления»

11.05.

63

Контрольная работа № 4 «Световые явления»

17.05.

64

Повторение-5 ч.

Тепловые явления.

18.05.

65

Электрические явления.

24.05.

66

Электромагнитные явления.  Световые явления.

25.05.

67

Итоговая  контрольная работа за курс физики 8 класса

31.05.

68

Анализ контрольной работы.   Итоги года.

9 класс

дата по плану

дата факт.

№ урока

тема раздела, тема урока

Приме

чания

Ι триместр– 22 ч.

Глава I. Законы взаимодействия и движения тел –27ч.

Основные виды деятельности обучающихся.  Рассчитывать путь и скорость при равноускоренном прямолинейном движении тела. Измерение ускорения свободного падения. Определение пройденного пути и ускорения движения тела по графику зависимости скорости равноускоренного прямолинейного движения тела от времени. Измерение центростремительного ускорения при движении тела по окружности с постоянной по модулю скоростью. Измерение скорости истечения струи газа из модели ракеты. Применение закона сохранения импульса для расчета результатов взаимодействия тел. Измерение работы силы. Измерение кинетической энергии тела по длине тормозного пути.

1.09.

1

Инструктаж по ТБ в кабинете физики. Материальная точка. Система отcчета

1

3.09.

2

Перемещение

2

8.09.

3

Определение координаты движущегося тела

3

10.09.

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении

4

15.09.

5

Прямолинейное равноускоренное движение

5

17.09.

6

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

6

22.09.

7

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении

7

24.09.

8

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

8

29.09.

9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1.10.

10

Решение задач по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

5.10.

11

Контрольная работа № 1 по теме «Законы взаимодействия и движения тел»

8.10.

12

Относительность движения

9

12.10.

13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

10

15.10.

14

Второй закон Ньютона

11

19.10.

15

Третий закон Ньютона

12

22.10.

16

Свободное падение

13

  9.11.

17

Движение тела, брошенного вертикально вверх

14

  12.11.

18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

16.11.

19

Закон всемирного тяготения

15

19.11.

20

Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

16

 23.11.

21

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью

17-18

26.11.

22

Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1.12.

23

          II триместр-22 ч.

Искусственные спутники Земли

19

3.12.

24

Импульс тела. Закон сохранения импульса

20

8.12.

25

Реактивное движение. Ракеты

21

10.12.

26

Решение задач по теме «Закон сохранения импульса» Вывод формулы закона сохранения механической энергии

22

15.12.

27

Контрольная работа №2 по теме «Законы Ньютона. Импульс тела»

Глава II. Механические колебания и волны. Звук – 11ч.

Основные виды деятельности обучающихся.  Объяснение процесса колебаний маятника. Исследование зависимости периода колебаний маятника от его длины и амплитуды колебаний. Исследование закономерности колебаний груза на пружине. Вычисление длины волны и скорости распространения звуковых волн. Экспериментальное определение границы частоты слышимых звуковых колебаний.

17.12.

28

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник

23

22.12.

29

Величины, характеризующие колебательное движение. Гармонические колебания.

24-25

24.12.

30

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №3 «Исследование зависимости  периода и частоты свободных колебаний математического маятника от его длины»

28.12.

31

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс.

26-27

30.12.

32

Распространение колебаний в среде. Волны. Продольные и поперечные волны.

28

19.01

33

Длина волны. Скорость распространения волн.

29

21.01.

34

Источник звука. Звуковые колебания.

30

26.01.

35

Инструктаж по ТБ в кабинете физики Высота и тембр звука. Громкость звука.

31

28.01.

36

Распространение звука. Звуковые волны.

32

2.02.

37

Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс.

33

4.02.

38

Контрольная работа №3 по теме «Механические колебания и волны»

Глава III. Электромагнитное поле -11ч.

Основные виды деятельности обучающихся.  Экспериментальное изучение явления электромагнитной индукции. Изучение работы генератора постоянного тока.  Получение переменного тока вращением катушки в магнитном поле. Наблюдение явления дисперсии.

9.02.

39

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле

34

11.02.

40

Направление тока и направление линий его магнитного поля

35

16.02.

41

Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток. Правило левой руки

36

18.02.

42

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

37-38

24.02.

43

Явление электромагнитной индукции

39-41

25.02.

44

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа   № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

2.03.

45

III триместр-22 ч 

Получение и передача переменного электрического тока. Электромагнитное поле

42-43

4.03.

46

Электромагнитные волны. Колебательный контур

44-45

9.03.

47

Электромагнитная природа света. Преломление света

46-48

11.03.

48

Дисперсия света. Спектры.

49-50

16.03.

49

Поглощение и испускание света атомами. Решение задач по теме «Электромагнитное поле»

51

18.03.

50

Контрольная работа № 4 «Электромагнитное поле»

Глава IV. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер – 13ч.

Основные виды деятельности обучающихся.  Описывать опыты Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния а-частиц строения атома.  Объяснять суть законов сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях; — применять эти законы при записи уравнений ядерных реакций.  Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа, энергия связи, дефект масс.  Описывать процесс деления ядра атома урана; объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса; называть условия протекания управляемой цепной реакции.

23.03.

51

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Модели атомов.

52

25.03.

52

Радиоактивные превращения атомных ядер

53

6.04.

53

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протонов. Открытие нейтронов

54-55

8.04.

54

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

56

13.04.

55

Ядерные силы. Решение задач

56

15.04.

56

Энергия связи. Дефект масс.  Деление ядер урана. Цепная реакция.

57-58

20.04.

57

Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии ядер в электрическую энергию. Атомная энергетика.

59-60

22.04.

58

Инструктаж по ТБ.  Лабораторная работа № 5 «Изучение деления ядра урана по фотографии треков» Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада

61

27.04.

59

Термоядерная реакция. Инструктаж по ТБ.  Лабораторная работа  № 6 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

62

22.04.

60

Состав, строение и происхождение Солнечной системы. Большие планеты и Малые тела Солнечной системы

63-65

29.04.

61

Солнце. Звёзды. Вселенная.

66-67

4.05.

62

Контрольная работа №5 «Строение атома и атомного ядра»

6.05.

63

Повторение.  Законы взаимодействия и движения тел.  

11.05.

64

Повторение.  Электромагнитное поле

13.05.

65

Итоговая контрольная работа

18.05.

66

Анализ итоговой контрольной работы. Итоги года.

2. Перечень учебно – методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Программа курса физики для 7—9 классов общеобразовательных учреждений (авторы А. В. Перышкин, Н. В. Флонович, Е. М. Гутник).

УМК «Физика. 7 класс»

Физика. 7 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

Физика. Рабочая тетрадь. 7 класс (авторы Т. А. Ханн нова, Н. К. Ханнанов).

Физика.    Методическое    пособие.    7    класс    (автор] Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова).

Физика.    Тесты.    7   класс   (авторы    Н. К. Ханнанов Т. А. Ханнанова).

Физика. Дидактические материалы.  7 класс (автор А. Е. Марон, Е. А. Марон).

Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авто ры А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

Электронное приложение к учебнику.

УМК «Физика. 8 класс»

Физика. 8 класс. Учебник (автор А. В. Перышкин).

Физика.    Методическое    пособие.    8    класс    (авторы Е. М. Гутник, Е. В. Рыбакова, Е. В. Шаронина).

Физика.    Тесты.    8    класс   (авторы   Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).

Физика. Дидактические материалы. 8 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

Электронное приложение к учебнику.

УМК «Физика. 9 класс»

1. Физика.  9 класс.  Учебник (авторы А. В. Перышкин,

Е. М. Гутник).

Физика. Тематическое планирование. 9 класс (автор Е. М. Гутник).

Физика.    Тесты.    9    класс   (авторы    Н. К. Ханнанов, Т. А. Ханнанова).

Физика. Дидактические материалы. 9 класс (авторы А. Е. Марон, Е. А. Марон).

Физика. Сборник вопросов и задач. 7—9 классы (авторы А. Е. Марон, С. В. Позойский, Е. А. Марон).

Электронное приложение к учебнику.

ЦОР по физике, созданного на основе учебников по данному курсу (http://school-collection.edu.ru/, http://www.bing.com, http://www.openclass.ru).

Эти же ресурсы (http://school-collection.edu.ru/, http://www.bing.com, http://www.openclass.ru)

Тематические комплекты лабораторного оборудования по механике, молекулярной физике, электричеству и оптике.

Нормы оценки знаний и умений обучающихся по физике

При оценке ответов обучающихся учитываются следующие знания:

физических явлениях:

-признаки явления, по которым оно обнаруживается;

-условия, при которых протекает явление;

-связь данного явления с другими;

-объяснение явления на основе научной теории;

-примеры учета и использования его на практике; о физических опытах:

-цель, схема, условия, при которых осуществлялся опыт, ход и результаты опыта;

физических понятиях, в том числе и о физических величинах:

-явления или свойства, которые характеризуются данным понятием (величиной);

- определение понятия (величины);

-формулы, связывающие данную величину с другими;

-единицы физической величины;

-способы измерения величины; -о законах:

-формулировка и математическое выражение закона;

-опыты, подтверждающие его справедливость;

-примеры учета и применения на практике;

о физических теориях:

-опытное обоснование теории;

-основные понятия, положения, законы, принципы;

-основные следствия;

-практические применения;

приборах, механизмах, машинах:

-назначение;

-принцип действия и схема устройства;

-применение и правила пользования прибором.

Следует учитывать, что в конкретных случаях не все требования могут быть предъявлены учащимся, например, знание границ применимости законов и теорий, так как эти границы не всегда рассматриваются в курсе физики средней школы.

Предусмотрено проведение контрольных и самостоятельных работ, лабораторных работы.

Оценке подлежат умения:

-применять понятия, законы и теории для объяснения явлений природы и техники;

-самостоятельно работать с учебником;

-решать задачи на основе известных законов и формул;

-пользоваться справочными таблицами физических величин.

Оценка ответов учащихся

1. Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; испытывает затруднения в применении знаний при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2   ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

2. Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета или не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную не менее половины всей работы или при допущении не более двух грубых ошибок, или не более одной грубой ошибки и одного недочета, или не более двух-трех негрубых ошибок, или одной негрубой ошибки и более трех недочетов, или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка 1 ставится за работу, если ученик не приступал к выполнению её или правильно выполнил не более 10 % всех заданий, т.е. записал условие одной задачи в общепринятых символических обозначения

3. Оценка лабораторных и практических работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу.

 Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.4. Оценка тестовых работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме на 100%.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в объеме 80-99%.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в объеме 60-79%.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в объеме 11-59%.

Оценка 1 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в объеме 10%.

5. Перечень ошибок.

Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

Недочеты.

1.Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

2.Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

3.Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

4.Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

5.Орфографические и пунктуационные ошибки.

Памятка оценивания обучающихся с ОВЗ

Оценка качества индивидуальных образовательных достижений обучающихся.

Устный опрос является одним из методов учета знаний, умений и навыков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. При оценивании устных ответов по учебным предметам образовательного цикла (окружающий мир, литературное чтение, иностранный языки др.) принимается во внимание:

 - правильность ответа по содержанию, свидетельствующая об осознанности усвоения изученного материала;

- полнота ответа;

 - умение практически применять свои знания;

 - последовательность изложения и речевое оформление ответа.

Критерии для оценивания устных ответов являются общими для всех предметов: 

Оценка «5» ставится обучающемуся, если он: обнаруживает понимание материала, может с помощью учителя сформулировать, обосновать самостоятельно ответ, привести необходимые примеры; допускает единичные ошибки, которые сам исправляет.

Оценка «4» ставится, если обучающийся дает ответ, в целом соответствующий требованиям оценки «5», но допускает неточности и исправляет их с помощью учителя.

 Оценка «3» ставится, если обучающийся частично понимает тему, излагает материал недостаточно полно и последовательно, допускает ряд ошибок в речи, не способен самостоятельно применять знания, нуждается в постоянной помощи учителя.

 Оценка «2» может выставляться в устной форме, как метод воспитательного воздействия на ребенка.   Оценки «1», «2» не ставятся в журнал


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование по физике в 10 классе по учебнику Г.Я.Мякишева

Календарно-тематическое планирование по физике для 10-м класса (базовый уровень)  составлен на основе «Программы по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профиль...

Календарно - тематическое планирование по физике 7,8 класс к учебнику А.В. Перышкин.

Данное тематическое планирование включает в себя требования к уроку, т.е что необходимо учащимся знать и уметь наданном уроке....

Календарно-тематическое планирование по физике 10-11 класс.

Календарно-тематическое планирование составлено на основе УМК  Г.Я Мякишева, Б.Б. Буховцева с учетом КЭС и КПУ....

Календарно- тематическое планирование уроков физики в 9 классе.

Планирование уроков физики  составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений. Авторы составители: Е.М. Гутник, А.В. Перышкин .- М «Дрофа» 2010 г. и с учётом методических писем. ...

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 7 классе

Календарно-тематическое  планирование составлено   на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.  Астрономия». 7-11кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов.-3-е изд....

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 8 классе

Календарно-тематическое  планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.  Астрономия». 7-11кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов.-3-е изд., стере...

Календарно-тематическое планирование уроков физики в 9 классе

Календарно-тематическое  планирование составлено   на основе «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика.  Астрономия». 7-11кл. / сост. В.А.Коровин, В.А. Орлов.-3-е изд....