План урока по физике для 2 курса НПО на тему "Строение атомного ядра"
план-конспект занятия по физике (11 класс)

Специальность/профессия

29.01.05 Закройщик

УД / МДК/ ПМ

ОУД 10 Физика

Преподаватели

Севостьянова Татьяна Сергеевна

Место проведения

Группа

курс

Время урока

количество обучающихся

Тема программы (раздела)

6. Элементы квантовой физики

Тема урока

Строение атомного ядра

Вид урока

Занятие теоретического обучения

Тип урока

Комбинированный урок

Педагогическая технология или методическая цель

Реализация деятельностно-компетентностного подхода к обучению в инклюзивной группе с использованием элементов информационных технологий, кейс - технология

Цель урока:

1) дидактическая цель

Сформировать понятие строение атомного ядра. Обеспечить усвоение новых понятий. Обеспечить адекватное принятие решения в ситуации выбора.

2) операциональная цель: к концу урока обучающийся будет

ЛР 5*  умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

ЛР 6*  умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

МР 3* умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

МР 5* умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

МР 6* умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

ПР 2*  владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями;

ПР 4*  умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

ПР 5* сформированность умения решать физические задачи.

Организация пространства

Ресурсы: 

компьютер, мультимедиатехника, рабочие листы, опорные листы

Приложения:

МП.1 – мультимедийная презентация.

РЛ.2 –  рабочие листы

ОЛ 3 – опорные листы

Новые понятия:

Строение атомного ядра, протоны, нейтроны, нуклоны

Межпредметные связи:

ОУД  09 Химия

Атом – сложная частица

№ п/п

Этап занятия

Пд

Время

Деятельность обучающихся

Деятельность обучающихся с ОВЗ

Деятельность преподавателя

Особенности урока (форма, метод и средства обучения)

1.

Организационный  момент

α0

2

Приветствуют преподавателя и гостей. Обучающиеся разделены на  3 группы: на партах ватман А3, цветные карандаши

Приветствует преподавателя и гостей. Обучающаяся находится в одной из групп в сопровождении сурдопереводчика

Приветствует обучающихся, гостей

Фронтальная,

монолог,

слайд мультимедийной презентации  - текст по теме урока (МП.1)

2

Проблематизация

α2

5

Обучающиеся слушают поэму. Озвучивают варианты формулировки темы.

Обучающаяся читает поэму и предлагает вариант темы

Преподаватель мотивирует студентов на активную познавательную деятельность, предлагая прослушать поэму. Суть поэмы непосредственно связана с темой урока. После прочтения преподаватель обращается к группе с просьбой определить тему и  цель урока. Обучающиеся высказывают предположения по теме урока.

Фронтальная,

(МП.1)

3.

Актуализация знаний

α3

18

Обучающие в группах изображают на ватманах свои представления о строении атома

Преподаватель объясняет задание.

После выполнения обсуждает их представление о строении атома

Групповая

4.

Изложение нового материала

α1

20

Обучающиеся слушают и записывают в рабочих листах объяснение нового материала

Студентка читает кейс по теме занятия

Преподаватель объясняет новый материал и приводит примеры решения задач

Индивидуальная работа

 (МП.1)

(РЛ 2)

5.

Первичное закрепление

α2

15

Студенты в парах письменно составляют кластер

Студентка выполняет задание после кейса

Преподаватель предлагает студентам разделиться на пары и составить кластер

Парная

(РЛ 2)

6.

Закрепление

α2

25

Студенты решают задачи, выполняют взаимопроверку

Студентка решает задачи по образцу

Преподаватель объясняет задание, поясняет критерии оценивания

Индивидуальная, групповая

(ОЛ 3)

(РЛ 2)

7.

Рефлексия

α2

5

Обучающиеся проводят устную рефлексию  

Студентка  проводит устную     рефлексию

Преподаватель предлагает обучающимся провести рефлексию своей деятельности,

Индивидуальная

№ п/п

Этапы уроков

Время этапа t, мин

УПД на данном этапе

Распределение учащихся в моносистемах

0

1

2

3

4

5

6

7

8

m

mj

1

Организационный  момент

2

α0

18

18

0

2

Проблематизация

5

α2

5

18

5

3

Актуализация знаний

18

α3

18

18

18

4

Изложение нового материала

20

α1

18

18

0

5

Первичное закрепление

15

α2

18

14

14

6

Закрепление

25

α2

18

18

18

7

Рефлексия

5

α2

18

18

18