Презентация "Шумовое загрязнение - это опасно?"
презентация к уроку по физике (7 класс)

Слайд 1

Исследовательский проект по физике на тему : « Шумовое загрязнение - это опасно ?» Автор проекта : Бубнов Александр ученик 7 «г» класса Наставник : Лущикова М.М. учитель физики МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 Г. ЧЕЛЯБИНСКА Челябинск - 202 6

Слайд 2

Цель проекта : изучить влияние шума на здоровье человека . Задачи : 1. Проанализировать научную литературу по проблеме исследования . 2. Выяснить влияние шума на состояние человека . 3. Опытно – экспирементальная работа. 4. Рекомендации школьникам. 5.Заключение.

Слайд 3

С точки зрения физики , звук как физическое явление представляет собой механическое колебание упругой среды ( воздушной , жидкой и твердой ) в диапазоне слышимых частот . Ухо человека воспринимает колебания с частотой от 16 до 20000 Герц ( Гц ). Мы выяснили , что источником звука всегда служит какое-либо колеблющееся тело . 1.Проанализировать научную литературу по проблеме исследования .

Слайд 4

Следовательно , чтобы вызвать ощущение звука , необходимо выполнить три условия : 1) источник колебаний должен быть таким , чтобы его частота изменялась в определенном ( звуковом ) интервале частот ; 2) среда должна быть упругой ; 3) мощность звуковой волны должна быть достаточной , чтобы вызвать ощущение звука .

Слайд 5

Первое различимое качество звука – это его громкость . Для разных людей один и тот же звук может казаться громким и тихим . Но одному и тому же человеку более громкими кажутся те звуки , у которых амплитуда колебаний звуковой волны больше . Любое изменение громкости звука вызывается изменением амплитуды колебаний . Вторым качеством звука является высота его тона . Звук , соответствующий строго определенной частоте колебаний , называется тоном . Тон звука определяется частотой , с которой изменяется давление в звуковой волне . Чем больше частота звука , тем более высоким является тон .

Слайд 7

2. Выяснить влияние шума на состояние человека . Шум — беспорядочное сочетание различных по силе и частоте звуков . Под бытовым шумом понимают всякий неприятный , нежелательный звук или совокупность звуков , нарушающих тишину , оказывающих раздражающее или патологическое воздействие на организм человека . Нами также установлено , что учёные выделяют такое понятие как « шумовое загрязнение » – шум , воспринимаемый человеком в качестве помехи , один из вариантов физического загрязнения среды . Единица измерения шумового загрязнения – децибел . Шепот – это 20-40 дБ , обычный разговор – 50-70 дБ , транспортный шум оживленной городской магистрали – 120 дБ

Слайд 8

Таблица № 1 . Интенсивность шума различных источников ( Приложение 1 ). Уровень шума (дБ) Допустимый 0-60 Предельно допустимый 60-100 Недопустимый 100-170 и более

Слайд 9

3. Опытно-экспериментальная работа по проблеме влияния шума на здоровье человека . Исследование остроты слуха учащихся 7 классов по тесту . Опыт № №1 Острота слуха – это минимальная громкость звука , которая может быть воспринята ухом испытуемого . Нормальным слухом считается такой , при котором тиканье ручных часов среднего размера слышно на расстоянии 10 - 15 см . Тест « Определение остроты слуха » Оборудование: механические часы , линейка . Порядок работы : 1. Приближайте часы до тех пор , пока не услышите звук . Измерьте расстояние от уха до часов в сантиметрах . 2. Приложите часы плотно к уху и отводите от себя до тех пор , пока не исчезнет звук . Опять определите расстояние до часов . 3. Если данные совпадут , это будет приблизительно верное расстояние . 4. Если данные не совпадут , то для оценки расстояния слышимости нужно взять среднее арифметическое двух расстояний .

Слайд 11

4. Рекомендации школьникам по защите от шума 1, Не говорите слишком громко ( не кричите ) на переменах . 2. Не включайте громко телевизор , музыкальные центры . 3. Не слушайте музыку через наушники продолжительное время , иначе с возрастом вы вынуждены будете пользоваться слуховыми аппаратами . 4. На дискотеке постарайтесь находиться подальше от акустических колонок . 5. Отдыхайте в выходные дни на природе (« слушайте тишину »). 6. Терпимо относитесь к людям с пониженным слухом .

Слайд 12

5. Заключение . В ходе работы над проектом нами были изучены свойства и особенности шума . Было рассмотрено физическое понятие шума , тема , к которой относится явление шума ( акустика , звуковые колебания ). Ухо – единственный орган , при помощи которого мы можем почувствовать шум . Но оказывается человеческое ухо , также , как и другие органы , нуждается в защите , в данном случае – защите от шумового загрязнения . Шум оказывает вред на наш организм незаметно для нас , т.е . мы не можем видеть воздействие шума на нас . Нами сделаны следующие выводы : 1.Чрезмерный шум – одна из важнейших проблем . Его вредное воздействие на организм совершается незаметно . Нарушения в организме обнаруживаются не сразу . К тому же организм человека против шума практически беззащитен .

Слайд 13

2. С гигиенических позиций относительно комфортным считается акустический режим при уровне звука до 60 дБ , для нервной системы вреден шум свыше 50— 60 дБ , а при уровнях выше 80 дБ начинается область максимального дискомфорта . 3. Чтобы обезопасить себя от ненужных звуков в школе , не следует кричать на переменах , включать музыку на полную мощность . 4. На улице нельзя слишком громко включать наушники , т. к. на уличный шум , ставший уже обыденным , будет накладываться музыка , и тем самым превысит допустимую норму . 5. Полностью оградить себя от шума невозможно , но мы можем сами уменьшить его влияние на себя и окружающих . Надеемся , что школьники будут бережнее относиться к своему здоровью , стараясь как можно меньше подвергаться вредному воздействию шума .

Слайд 14

Список использованных источников . 1. Агранат Б.А. и др . Основы физики и техники ультразвука . - М.: Высшая школа , 1987. - 352 с. 2. Баулин И. За барьером слышимости . - М.: « Знание », 1971. – 176 с. 3. Буянова Н.Ю. Я познаю мир : Дет . энцикл .: Медицина /Я 11. – М.: ООО « Издательство АСТ-ЛТД», 1997., С.244-246. 4. Влияние шума больших городов на здоровье человека ( www.health-for-family.com/article ) 5. Влияние шума на здоровье человека ( www.veritas.kiev.ua/view/shum ). 6. Гулиа Н.В. Удивительная физика : О чем умолчали учебники . – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005., С.135-138. 7. Енохович А. С. – Справочник по физике и технике . Пособие для учащихся . М: Просвещение , 1976. – 415 с. 8. Криксунов Е.А. и др . Экология : 9 класс : Учеб . для общеобразоват . учеб . заведений /. – М.: Дрофа , 1995., С.209-213 9. Леонович А.А. Я познаю мир : Физика : Дет . энцикл . – М.: ООО « Издательство АСТ», 2002., С.325-327

Слайд 15

10. О вредном влиянии шума (www.webasto-msk.ru). 11. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательных учреждениях . - М.: Поиск , 2005. 12. Проблема влияния шума на организм человека . (www.conf.muh.ru) . 13. Реймерс Н.Ф. Охрана природы и окружающей человека среды : Словарь-справочник . – М.: Просвещение , 1992. – 320 с. 14. Санитарно-эпидемиологические правила ( СанПиН 2.4.2.1178-02). " Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях ", 2002. 15. СанПиН 2.1.2.1002-00. Санитарно-эпидемиологические требования к жилым зданиям . 6.1. Допустимые уровни шума . ( www.xserver.ru ). 16. Хорбеико И.Г. Звук , ультразвук , инфразвук . - М: Знание , 1986. - 192 с. 17. Шумовое загрязнение (http://www.wikipedia ru ). 18. Шумовые загрязнения и влияние шума на человека ( http://www.sobinform.ru ).