Оздоровительная физическая подготовка через подвижные игры
календарно-тематическое планирование (физкультура и спорт) по теме

Управление образования Исполнительного комитета

города Набережные Челны Республики Татарстан

Муниципальное  автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №15»

Программа мастер-класса

«Оздоровительная  физическая подготовка школьников через подвижные игры»

Категория слушателей учителя физической культуры, учителя начальных классов

                                                                                  Составитель:  

                                                                       Абрамова Е.М.

                                                                     учитель физической          

                                                                                   высшей квалификационной

                                                     категории

Набережные Челны-2010

                                     Пояснительная записка

            Программа курса рассчитана на 36 часов и предназначена учителям, специалистам физической культуры, ориентирована на перспективу проведения первенств среди школ города и участия школьников во всероссийских соревнованиях по русской лапте. В процессе изучения данного курса педагоги имеют возможность расширить свои знания и укрепить практические навыки по вопросам физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности через народные подвижные игры и внедрение «Русской лапты» в образовательный процесс.

             Цель школьного образования по физической культуре - формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха.   На современном этапе, при переходе школ на профильное обучение, требования к уровню квалификации учителя, естественно, возрастают. Существует острая потребность учителей физической культуры в оказании методической помощи при выборе тем и программ элективных курсов по предмету. Недостаточная  двигательная активность, масштабы духовно-нравственного кризиса, чрезмерное увлечение компьютером, безусловно,  влечет за собой снижение как умственной, так и физической работоспособности,  деградацию подрастающего поколения.  И поэтому очень важно ненавязчиво внедрить физическую культуру в повседневную жизнь школьников, сформировать потребность  двигаться. Миссия учителей физической культуры, в частности и моя: донести до ребят красоту движения, своим примером увлечь, создать предпосылки к осознанной мотивации в приобретении компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, научить заполнять свой досуг, поверить в себя.  Научить  ребят быть здоровыми - вот первоочередная задача учителя. Опыт воспитания здорового во всех отношениях человека заложен в исторических национальных традициях каждой нации и находит отражение в многочисленных народных состязаниях  и  особенно в играх. К сожалению, мы об этом подзабыли. Моя методика заключается в том, чтобы как можно больше и шире использовать народные игры, особенно во внеурочной форме деятельности. Применять игры не от случая к случаю, а планомерно включать их для развития двигательных качеств. Особое внимание нужно уделить играм не требующих специального инвентаря и условий. Мой девиз: «Просто! Доступно! Интересно!».   Использование игровых образовательных технологий  во внеурочной деятельности один из компонентов  моей педагогической работы, позволяющий комплексно развивать двигательные качества в их взаимосвязи, а также сочетать этот процесс с формированием двигательных навыков. В процессе педагогической деятельности я искала ту игру, которая смогла бы увлечь всех ребят, невзирая на возраст и индивидуальные особенности, обеспечивала бы развитие двигательных способностей и мотивацию познавательной активности учащихся в большей степени. Я выбрала замечательную русскую  народную игру «Лапта», которая у нас в школе пользуется огромной популярностью. Активное использование «Лапты» в работе позволило увеличить двигательную активность, совершенствовать  двигательные навыки, расширять кругозор,  приобретать социальный опыт, раскрывать творческие и  организаторские способности, способствовать воспитанию морально-волевых качеств  учащихся. Следует отметить, что «Лапту» можно включать как в разделы программы (легкая атлетика - элементы метания, развитие быстроты, спортивные игры - ловкость, ловля, передача мяча), что приведет к игровой рационализации урока, позволит его сделать интереснее и насыщеннее, так и в  вариативную часть учебной программы «Подвижные игры народов Поволжья» или элективный курс.

                 По данному направлению выступала на семинарах, курсах, проводила «мастер-классы». Разработала программу элективного курса для учащихся 6-8 классов и методические рекомендации к ней.

                 Цель - способствовать разнообразию форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности с соревновательной направленностью в образовательном процессе через народные подвижные игры и внедрение «Русской лапты».

            Задачи:

-  создать предпосылки к осознанной мотивации педагогов в  изучении и применении народных игр;

-  целенаправленно использовать подвижные игры в урочной и внеурочных формах образовательного процесса;  

- способствовать повышению уровня теоретической, методической и практической подготовки учителей, их самосовершенствованию, познанию и творчеству;

-    пропаганда и популяризация народных игр;

-   пропаганда и популяризация лапты на муниципальном и республиканском уровне;

3. Содержание мастер-класса 

          Лапта – динамичный вид спорта. И, как все динамичное, развивается, приспосабливаясь под различные условия. Примером такого развития стало появление мини-лапты, играть в которую можно в любых условиях. Богатые традиции игры в русскую лапту, имевшиеся в нашей стране, не позволили ей исчезнуть окончательно, и достаточно было поддержки на официальном уровне, чтобы началось ее второе рождение. Показательно, что  русская лапта включена Министерством образования и науки  Республики Башкортостан в программу по физической культуре для общеобразовательных школ, Мари Эл - постоянная участница всероссийских соревнований.

Народные игры  как средство педагогики

Место и роль народных  игр, их влияние на развитие двигательных качеств. Воспитательное значение народных игр. Возрастная характеристика народных игр. Игры  на основе мастер-классов 2 Международного конгресса учителей физической культуры. Особенности национальных подвижных игр.

Основы методики проведения народных игр

Роль учителя в обучении народным играм. Подбор игр, принципы и методы. Требования к технике безопасности во время проведения игр.

Русская лапта. 

Теоретическая подготовка. История  и этапы развития лапты. Разновидности  игры. Мини-лапта в школе. Правила и техника безопасности игры. 

Общая и специальная физическая подготовка. Развитие скоростных и скоростно-силовых качеств. Эстафеты, подвижные и спортивные игры, упражнения из различных видов спорта. Тестирование физической подготовленности: бег 30м, челночный бег 3*10м, прыжок в длину с места, подтягивание (по тестам физической подготовленности «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И.Лях, А.А.Зданевич.-М.: Просвещение,2005)

Техническая подготовка.

Техника защиты: стойка игрока, стойка подающего; перемещения; ловля- положение рук при ловле, одной и двумя руками, летящего мяча, низко летящего мяча, в падении; передача мяча - с близкого и дальнего расстояния, на точность, в движении; осаливание – броски в цель, в движении, с разных дистанций, после финта; переосаливание; подача мяча – на различные  высоты, на точность приземления;

Техника  нападения: стойка бьющего игрока, игрока готовящегося к перебежке; способы держания (хваты) биты; удары по мячу –  сверху, снизу, «свечой», сбоку, удары в заданную зону, в противоположную сторону; перебежки.

Тактическая подготовка.

Тактика защиты: индивидуальные действия – выбор места для ловли мяча при ударе; групповые действия – действия игроков передней и задней линии защиты, взаимодействие игроков; командные действия - система игры в защите.

Тактика нападения: индивидуальные действия – действия перебежчика, действия нападающего, действия подающего при ошибках защитников; групповые действия – групповые перебежки, виды перебежек; командные действия – при игре в нападении, расстановка игроков в очередности и пробития ударов, действия в конце встречи проигрывающей и выигрывающей команды.

Интегральная подготовка. Упражнения для развития физических качеств в рамках структуры технических приемов. Развитие специальных способностей (двигательных, психофизиологических) посредством многократного выполнения технических приемов; переключения в выполнении технических приемов нападения и защиты.  Учебные игры с системой заданий в игре, отражающих программный материал.

Игровая и судейская практика. Применение технических и тактических действий в игре.  Судейство игр. 

Организация и проведение соревнований. Составление положения.  Системы розыгрыша.  Подведение итогов.

Доврачебная помощь. Виды травм, признаки, первая медицинская помощь.

Итоговый контроль.  Тестовые задания по пройденному материалу курса.

Учебно-тематический план по программе

Оздоровительная  физическая подготовка школьников

через подвижные игры .

 (наименование программы)

Цель - способствовать разнообразию форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности с соревновательной направленностью в образовательном процессе через народные подвижные игры и внедрение «Русской лапты».

Категория слушателей учителя физической культуры, учителя начальных классов

Срок обучения 36 часов (час., нед., мес.,)

Форма обучения очная

Режим занятий 3 часа (час. в день)

4. Планируемые результаты

        В результате изучения курса участники мастер-класса должны

Знать:

-основы методы и формы  обучения играм;

-роль подвижных игр в развитии и формировании двигательных качеств;

-разновидности и правила лапты;

-основные признаки реакции организма на физическую нагрузку;

-основы техники и тактики игры в лапту.

Уметь:

-проводить функциональные пробы;

-оказывать первую медицинскую помощь;

-составлять положение соревнований;

-организовывать  соревнования;

- разрабатывать комплексы занятий;

Демонстрировать:

-владение техникой двигательного действия;

-знания, умения, навыки в практической деятельности;

-готовность к применению игровой рационализации уроков в соответствии с разделами программы;

-осуществлять судейскую деятельность

5. Материально-техническое обеспечение

     Для проведения занятий по данному курсу необходимы:

-наличие спортивного зала, не менее 24*12м, ровная открыта площадка, 30-60м  (длина) на 20-40м (ширина), самодельные (на  начальном этапе обучения) биты (длина 60-110см, ширина 8-13см, ручка закругленная, вес не более 1500гр.),  теннисные и набивные мячи.

6. Портфолио

     Имеются рецензии  на программный материал элективных курсов:  «Расступись, лапте дорогу» методиста кафедры ЕМОД ИНПО г.Набережные Челны Э.Л. Гафуровой; «Родом из детства - народная игра Лапта» доктора педагогических наук, профессора КамГАФКСиТ Ф.Р.Зотовой.

      По данной  теме неоднократно выступала на семинарах, курсах, проводила «мастер-классы»:

Участие в научно-практических конференциях, конкурсах

С учащимися 7 классов приняли участие во всероссийском  конкурсе «Урок-21 века» в номинации «Урок после урока» и сейчас ожидаем его окончания и подведения итогов.

Литература:

1.        Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры 5–11 классы. Методическое пособие. М., Дрофа, 2003. -176 с.

2.        Кузнецова З.М. Народные игры на уроках физической культуры. Набережные Челны, 1996. - 100 с.

3.        Лепешкин В.А. Лапта: обучение тактике игры. М.,2006.-32с. -                     ( Библиотечка «Первого сентября», серия «Спорт в школе». Вып.5(11)).

4. Русская лапта: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва (этапы спортивного совершенствования), школ высшего спортивного мастерства. - М.: Советский спорт, 2004.-80 с.

5.        Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. Научно-методический журнал РАО, Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, 2004 год, № 5.

6.        Сайт федерации лапты России www.lapta.ru 

Сайты: www.ruslapta.ru, www.mucnkap.ru, www.1september.ru,