Эссе на тему "Качество образования - качество жизни"
материал по физкультуре по теме
Публичное выступление в III туре профессионального конкурса "Педагог года ЮВАО-2013" в номинации "Учитель года".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 36 КБ |
Предварительный просмотр:
Качество образования - качество жизни!
Мысль не новая. О том, что образование необходимо для того, чтобы изменить не только условия, но и уровень жизни, очевидно, догадывались и Ломоносов, пришедший за знаниями из Холмогор в Москву, и Петр I, отправившийся за новыми знаниями заграницу и "прорубавший окно" для дремучей России в просвещенную Европу. Что и говорить: о важности образования догадывались уже в первобытном обществе, заботясь о том, чтобы каждое новое поколение трепетно сохраняло и приумножало приобретенные веками результаты наблюдения за окружающим миром. Этот процесс еще не был "образованием" в прямом смысле слова, но даже на заре человечества общество осознавало, что выживает не только самый сильный, но и самый знающий.
В Средневековье за излишнюю ученость можно было и поплатиться, а о качестве жизни вообще говорить не приходится, но осознание необходимости образования уже зрело в самых передовых умах того времени.
Настоящий прорыв в этом вопросе произошел в эпоху Просвещения: активно создаются училища и школы, академии и университеты. Образование становится неотъемлемой частью жизни. И пусть доступно оно лишь небольшой части общества, наступает момент, когда знания становятся качественной характеристикой человека, показателем его передовых взглядов и устремлений. Получать образование уже не только престижно, но и просто необходимо, потому что именно знания постепенно становятся эквивалентом успешности в обществе, возможностью занять более выгодное место по службе или просто вырваться из привычного мира бедности и нужды.
XX век, с его жаждой прогресса и насущной потребностью в грамотных и профессиональных кадрах, привел наконец-то общество к всеобщему образованию. По крайней мере, сейчас уже практически не осталось в мире государств, в которых в той или иной мере не решался бы вопрос о ликвидации безграмотности. Но образование и безграмотность - не одно и то же. Именно поэтому при всеобщем умении читать и писать все реже доводится встретить по-настоящему грамотных и воспитанных людей. В чем же дело?
На первый взгляд, связь между образованием и качеством жизни очевидна: хорошие оценки - высокие баллы по ЕГЭ - высшее образование - престижная работа. Или: плохие оценки - мудрые и внимательные педагоги - хорошие оценки - профессиональное образование - престижная работа - достойный уровень жизни. Так должно быть. И так бывает! Но не всегда. И не со всеми.
Я сознательно не хочу углубляться в политические и экономические проблемы, которые непосредственно связаны как с качеством образования, так и с качеством жизни. Некоторые скептики могут вообще удивиться, мол, где "образование", а где "физическая культура", которую я преподаю? И как физическое воспитание ребенка отразится на качестве его жизни? Я хочу немного рассказать о том, как практика учителя физической культуры привела меня к осознанию важности моего предмета в формировании будущего моих учеников в социуме.
С детства я увлеклась спортом. И когда стал вопрос о выборе будущей профессии, сомнений не было: буду учителем физической культуры! Буду прививать детям любовь к физическим упражнения, делать их здоровыми и крепкими! Здоровье - основа "гармонично развитой личности». Здоровье - залог выносливости и крепости духа, которые так необходимы стали в последующие годы. Я все время училась, стремясь осваивать и использовать на своих уроках самые новые, самые передовые методики, которые помогали бы обычным детям из "спального района" дружить со спортом. Я видела, что мне многое удается, потому что в школьных спортивных секциях всегда было много ребят. И даже учителя-коллеги стали заниматься спортом в свободное время.
В первое время, как у многих, у меня в приоритете были чисто физические показатели: выполнение нормативов, участие в соревнованиях. Но в какой-то момент я четко осознала, что через увлечение моим предметом многие из ребят постепенно меняют свое отношение к другим учебным дисциплинам. Собранность, сосредоточенность, так необходимые в спорте, помогают себя организовывать и на других предметах. Теоретический материал, изучаемый на уроках, способствует расширению кругозора, знакомство с правилами различных игровых видов спорта учит ребят справедливости и умению работать в команде. Со временем стало очевидно, что и я сама вынуждена не только поддерживать себя в хорошей физической форме, но все время узнавать что-то новое, соответствовать постоянно повышающимся требованиям к содержанию и методикам преподавания физической культуры.
Теперь я уже совершенно точно понимаю, что важно не только ЧЕМУ обучать детей, но и КАК это делать, ведь от моих стараний во многом зависит то, НАСКОЛЬКО мои ученики выйдут в жизнь здоровыми, выносливыми, дисциплинированными, а значит подготовленными к сложным, постоянно изменяющимся условиям современной жизни. Даже те, кто не очень любит спорт, в наши дни прекрасно осведомлены о преимуществах здорового образа жизни, о том, что быть физически здоровым - значит быть успешным. И мне очень приятно думать, что в успехах моих бывших учеников есть и мой вклад.
В Москве принята государственная городская программа «Столичное образование» на 2012–2016 годы. Этот документ охватывает все ступени образования — от дошкольного до высшего. Кроме того, она выстраивает некий вектор последовательных действий и мероприятий, отталкивающийся от понятия "качество образования" и переходящий в понятия "здоровье", "социальное благополучие", "защищенность", "самореализация". На эту благую цель направлены усилия всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей, работников социокультурной сферы.
Программа «Столичное образование» вводит систему дополнительных требований к содержанию, условиям и результатам образовательного процесса - так называемый московский стандарт качества. Теперь задача школы — не только дать ребенку необходимые умения и навыки, но и сформировать у него модель здорового образа жизни.
Однако очень важно понимать, что эта модель не может быть одинаковой для всех, ведь как индивидуален каждый ребенок, так и подход к нему и его здоровью должен быть максимально индивидуализирован. А подобрать наиболее оптимальные средства для формирования гармонически развитой личности могут только высококвалифицированные кадры. Поэтому повышение профессиональной компетентности и социального статуса педагогов является одним из актуальных направлений "Столичного образования". Я уверена, что конкурсы, подобные этому, способствуют решению подобных задач. По крайней мере, участие в этом конкурсе лично мне помогло переосмыслить не только свой педагогический опыт, но и пересмотреть подход к преподаванию на ближайший период времени.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/02/picture-82282-1643806364.jpg)
Статья по теме: "Качество образования - качество жизни!"
Современное качество образования не ругал только ленивый....
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/18/picture-202291-1408362213.jpg)
Публичное выступление по теме:«Качество образования-качество жизни!». участник Московского гор-го профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагог г. Москвы-2013» в номинации "Педагог дополнительного образования"
Публичное выступление по теме: «Качество образования - качество жизни!»Докладчик Топилина Юлия Геннадьевна педагог дополнительного образования ГБОУ ЦДТ Печатники г. МосквыучастникМосковского...
Качество образования - качество жизни
Лекция, прочитанная на конкурсе "Педагог года Москвы - 2013"....
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/22/picture-88547-1377182186.jpg)
Качество образования-качество жизни
Творческое эссе "Качество образования-качество жизни",написанное в рамках участия в Московском городском конкурсе педагогического мастерства и общественного признания "Педагог года Москвы 2013"...
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/27/picture-71276.jpg)
Эссе "Качество образования - Качество жизни" - "Разговор во времени"
Я учитель информатики и понимаю, что многое зависит от времени и эпохи, в которой мы живем. И пусть меняется мир, время, быт, люди, содержание образования. Но не меняется лишь одно: величайшая роль уч...
Эссе "Качество образования - качество жизни"
Эссе посвященное размышлением о зависимости качества образования от качества жизни...