методика преподавания секционными занятиями по волейболу
презентация к уроку по физкультуре по теме
Для привлечения детей в спортивные секции на начальный этап подготовки и формирования стойкого интереса к занятиям возникает необходимость нестандартного, нешаблонного подхода в изложении программного материала по спортивным играм. Поэтому поиск и разработка эффективных технологий обучения всегда находится в сфере пристального внимания тренеров, учителей и преподавателей, в связи с чем, нами была выбрана данная тема исследования.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Квалификационная работа состоит из: Введение I-III главы Выводы Список литературы Приложение
Введение.
АКТУАЛЬНОСТЬ Для привлечения детей в спортивные секции на начальный этап подготовки и формирования стойкого интереса к занятиям возникает необходимость нестандартного, нешаблонного подхода в изложении программного материала по спортивным играм. Поэтому поиск и разработка эффективных технологий обучения всегда находится в сфере пристального внимания тренеров, учителей и преподавателей, в связи с чем, нами была выбрана данная тема исследования.
Предмет исследования: Методика секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
Цель исследования: Разработать методику секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
Объект исследования: Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной школе на секционных занятиях по волейболу.
Гипотеза: Разработанная нами методика секционных занятий по волейболу будет способствовать повышению уровня физической и технической подготовленности школьников.
Глава I . Внеклассная работа по волейболу со школьниками.
1.1. Характеристика секционной работы в школе по волейболу. Успешная работа секции зависит от правильного планирования и организации учебно-тренировочного процесса. Работа секции волейбола проводят на основе программы, содержащей теоретический и практический материал.
1.2. Анализ содержания программного материала для планирования секционной работы по волейболу Основными документами планирования секционной работы по волейболу являются: учебная программа годовой план-график рабочий (тематический) план конспекты занятий
1.3. Виды подготовки юных волейболистов. В подготовке волейболиста принято различать следующие тесно связанные между собой виды подготовки: физическую техническую тактическую психологическую интегральную теоретическую
1.4. Анатомо-физиологические особенности и особенности обучения детей 11-12 лет. Основная направленность физического воспитания подростков формирование интереса к систематической, спортивной и оздоровительной подготовке. Важным элементом физического воспитания в этот период является формирование спортивного характера, его умение мобилизовать себя на преодоление трудностей, не пасовать перед неудачами, настойчиво трудиться для достижения поставленных целей. При определении тренировочных и соревновательных нагрузок, осуществление развития физических качеств детей, обучение их технике и тактике необходимо учитывать периоды полового созревания и сенситивные фазы развития того или иного физического качества.
Глава II . Задачи, методы и организация исследования.
Задачи исследования: Разработать методику проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов. Оценить уровень физической и технической подготовленности школьников. Определить эффективность экспериментальной методики.
Методы исследования: Анализ научно-методической литературы; Педагогическое наблюдение; Тестирование физической и технической подготовленности; Педагогический эксперимент; Методы математической статистики.
Организация исследования: На первом этапе (январь – август 2009г) выявлялась общая характеристика основных понятий исследования, определялись проблема и гипотеза, объект и предмет исследования. На втором этапе (сентябрь 2009 – май 2010г) проводился набор учащихся в секцию, создавалась контрольная и экспериментальная группа, внедрялась экспериментальная методика, проводилось тестирование. На третьем этапе (июнь –октябрь 2010г) проводился анализ и обработка результатов.
Глава III . Методика проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
3.1. Методические подходы, используемые на занятиях с юными волейболистами. Общепедагогические методы: наглядности, систематичности, доступности, индивидуализации обучения при единстве требований, метод опережающего развития физических качеств по отношению к технической подготовке, метод раннего освоения сложных элементов, метод соразмерности, т.е. оптимального и сбалансированного развития физических качеств.
Принципы спортивной тренировки: непрерывности и цикличности учебно-тренировочного процесса; максимальности и постепенности повышения требований; волнообразности динамики тренировочных нагрузок; избыточности, предполагающий применение тренировочных нагрузок, превосходящих соревновательные; моделирования соревновательной деятельности в тренировочном процессе.
Упражнения Общеразвивающие подготовительные подводящие основные Технические приемы: Целостное разучивание разучивание по частям Методы контроля Тесты игры (учебные, контрольные, календарные)
3.2. Экспериментальная методика проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов. Соотношение видов подготовки по часам в плане-графике на первый год обучения. Виды подготовки Теорети - ческая Техни - ческая Такти - ческая Интег - ральная (в т.ч. соревно-вания ) Общая физич . Спец. физич . Кол-во часов 6 55 25 14 68 36
Теоретическая подготовка. На теорию отводится 6 часов: 2 часа отводится полностью на отдельное занятие и 4 часа в виде 10-15 минутных бесед, до занятий.
Физическая подготовка. Физическая подготовка проводится в течение всего учебного года. Она делится на: общую (68ч) и специальную подготовку (36ч) Общеразвивающие упражнения (ходьба, бег, прыжки,метание , снаряды, тренажеры ) Подготовительные упр-я ; Акробатические упр-я : Подвижные и спортивные игры; Специальные эстафеты; Контрольные упр-я .
Техническая подготовка. При обучении всем техническим приемам игры мы придерживались следующей схемы: Терминология приемов; Демонстрация приемов (плакаты, фото, видео); Объяснение техники приема с показом; Практическое выполнение приема; Использование упражнений (с мячом, партнером); Работа на тренажерах, специальном оборудовании; Выполнение упражнений с усложнением; Выполнение технических приемов в условиях игры.
Тактическая подготовка. Методы, используемые в процессе тактической подготовки аналогичны методам технической подготовки. При показе мы использовали видеоматериалы, схемы, плакаты. Сложные действия делили на блоки из простых упражнений. Использовали метод анализа действий (своих и противников).
Интегральная подготовка. Методы: Совмещенных воздействий, игровой, соревновательный. Средства: Чередование упражнений для развития физ. качеств; Чередование упражнений для развития скоростно-силовых качеств; Чередование изученных технических приемов и их способов в различных сочетаниях; Многократное выполнение технических приемов подряд; то же – тактических действий. Подготовительные к волейболу игры; Учебные игры.
Психологическая подготовка. Психологическая подготовка осуществляется в единстве с физической, технической и тактической подготовкой. Выдержка, смелость, самообладание, решительность и дисциплинированность - для развития этих качеств, применяются упражнения связанные с риском и требующие преодоления чувства боязни, колебания. Для распределения и переключения внимания полезны упражнения с несколькими мячами и различными перемещениями; упражнения, где требуется быстрое переключение внимания с объекта на объект, с одного действия на другое; развивать умение выделять наиболее важные объекты и второстепенные.
3.3. Проверка эффективности экспериментальной методики. Для проверки эффективности методики проводились тесты для определения уровня физической и технической подготовленности в контрольной и экспериментальной группе. Определялось достоверность различий по t -критерию Стьюдента.
Результаты тестирования технической и физической подготовленности КГ и ЭГ в начале года.
В начале эксперимента уровень физической и технической подготовленности почти одинаков Результаты тестирования рассчитанные по t -критерию Стьюдента показывают, что статистически достоверные различия отсутствуют. Табличное значение = 2,05 Т. 1 Т. 2 Т. 3 Т. 4 Т. 5 Т. 6 Т. 7 Т. 8 Т. 9 Т. 10 1 0 0,7 0,48 0,53 0 0 0,83 0,43 0,9
Для проверки эффективности разработанной и внедренной нами в учебно-тренировочный процесс экспериментальной методики провели повторное тестирование.
Результаты тестирования технической и физической подготовленности КГ и ЭГ в конце года.
В конце эксперимента видны различия физической и технической подготовленности; Сопоставление результатов тестирования показывает, что значение t -критерия Стьюдента выше табличного значения. Это доказывает эффективность предложенных нами методов и средств по овладению техникой волейбольных приемов. Табличное значение = 2,05 Т. 1 Т. 2 Т. 3 Т. 4 Т. 5 Т. 6 Т. 7 Т. 8 Т. 9 Т. 10 2,5 2,7 3,3 5,7 2,6 2,4 4 5,5 2,7 3,5
По средней арифметической величине мы рассчитали разницу результатов тестирования в %.
Выводы
1. При разработке экспериментальной методики были: составлены документы планирования учебно-тренировочного процесса; с оставлено расписание занятий; о пределены виды подготовки юных волейболистов; п редставлено подробное содержание учебного материала; п одобраны методы и средства для решения задач всех видов подготовки.
2. В результате тестирования был определен уровень физической и технической подготовленности обеих групп.
3. Результаты педагогического эксперимента подтверждают эффективность разработанной нами методики.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Квалификационная работа состоит из: Введение I-III главы Выводы Список литературы Приложение
Введение.
АКТУАЛЬНОСТЬ Для привлечения детей в спортивные секции на начальный этап подготовки и формирования стойкого интереса к занятиям возникает необходимость нестандартного, нешаблонного подхода в изложении программного материала по спортивным играм. Поэтому поиск и разработка эффективных технологий обучения всегда находится в сфере пристального внимания тренеров, учителей и преподавателей, в связи с чем, нами была выбрана данная тема исследования.
Предмет исследования: Методика секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
Цель исследования: Разработать методику секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
Объект исследования: Учебно-воспитательный процесс в общеобразовательной школе на секционных занятиях по волейболу.
Гипотеза: Разработанная нами методика секционных занятий по волейболу будет способствовать повышению уровня физической и технической подготовленности школьников.
Глава I . Внеклассная работа по волейболу со школьниками.
1.1. Характеристика секционной работы в школе по волейболу. Успешная работа секции зависит от правильного планирования и организации учебно-тренировочного процесса. Работа секции волейбола проводят на основе программы, содержащей теоретический и практический материал.
1.2. Анализ содержания программного материала для планирования секционной работы по волейболу Основными документами планирования секционной работы по волейболу являются: учебная программа годовой план-график рабочий (тематический) план конспекты занятий
1.3. Виды подготовки юных волейболистов. В подготовке волейболиста принято различать следующие тесно связанные между собой виды подготовки: физическую техническую тактическую психологическую интегральную теоретическую
1.4. Анатомо-физиологические особенности и особенности обучения детей 11-12 лет. Основная направленность физического воспитания подростков формирование интереса к систематической, спортивной и оздоровительной подготовке. Важным элементом физического воспитания в этот период является формирование спортивного характера, его умение мобилизовать себя на преодоление трудностей, не пасовать перед неудачами, настойчиво трудиться для достижения поставленных целей. При определении тренировочных и соревновательных нагрузок, осуществление развития физических качеств детей, обучение их технике и тактике необходимо учитывать периоды полового созревания и сенситивные фазы развития того или иного физического качества.
Глава II . Задачи, методы и организация исследования.
Задачи исследования: Разработать методику проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов. Оценить уровень физической и технической подготовленности школьников. Определить эффективность экспериментальной методики.
Методы исследования: Анализ научно-методической литературы; Педагогическое наблюдение; Тестирование физической и технической подготовленности; Педагогический эксперимент; Методы математической статистики.
Организация исследования: На первом этапе (январь – август 2009г) выявлялась общая характеристика основных понятий исследования, определялись проблема и гипотеза, объект и предмет исследования. На втором этапе (сентябрь 2009 – май 2010г) проводился набор учащихся в секцию, создавалась контрольная и экспериментальная группа, внедрялась экспериментальная методика, проводилось тестирование. На третьем этапе (июнь –октябрь 2010г) проводился анализ и обработка результатов.
Глава III . Методика проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов.
3.1. Методические подходы, используемые на занятиях с юными волейболистами. Общепедагогические методы: наглядности, систематичности, доступности, индивидуализации обучения при единстве требований, метод опережающего развития физических качеств по отношению к технической подготовке, метод раннего освоения сложных элементов, метод соразмерности, т.е. оптимального и сбалансированного развития физических качеств.
Принципы спортивной тренировки: непрерывности и цикличности учебно-тренировочного процесса; максимальности и постепенности повышения требований; волнообразности динамики тренировочных нагрузок; избыточности, предполагающий применение тренировочных нагрузок, превосходящих соревновательные; моделирования соревновательной деятельности в тренировочном процессе.
Упражнения Общеразвивающие подготовительные подводящие основные Технические приемы: Целостное разучивание разучивание по частям Методы контроля Тесты игры (учебные, контрольные, календарные)
3.2. Экспериментальная методика проведения секционных занятий по волейболу со школьниками 5-6 классов. Соотношение видов подготовки по часам в плане-графике на первый год обучения. Виды подготовки Теорети - ческая Техни - ческая Такти - ческая Интег - ральная (в т.ч. соревно-вания ) Общая физич . Спец. физич . Кол-во часов 6 55 25 14 68 36
Теоретическая подготовка. На теорию отводится 6 часов: 2 часа отводится полностью на отдельное занятие и 4 часа в виде 10-15 минутных бесед, до занятий.
Физическая подготовка. Физическая подготовка проводится в течение всего учебного года. Она делится на: общую (68ч) и специальную подготовку (36ч) Общеразвивающие упражнения (ходьба, бег, прыжки,метание , снаряды, тренажеры ) Подготовительные упр-я ; Акробатические упр-я : Подвижные и спортивные игры; Специальные эстафеты; Контрольные упр-я .
Техническая подготовка. При обучении всем техническим приемам игры мы придерживались следующей схемы: Терминология приемов; Демонстрация приемов (плакаты, фото, видео); Объяснение техники приема с показом; Практическое выполнение приема; Использование упражнений (с мячом, партнером); Работа на тренажерах, специальном оборудовании; Выполнение упражнений с усложнением; Выполнение технических приемов в условиях игры.
Тактическая подготовка. Методы, используемые в процессе тактической подготовки аналогичны методам технической подготовки. При показе мы использовали видеоматериалы, схемы, плакаты. Сложные действия делили на блоки из простых упражнений. Использовали метод анализа действий (своих и противников).
Интегральная подготовка. Методы: Совмещенных воздействий, игровой, соревновательный. Средства: Чередование упражнений для развития физ. качеств; Чередование упражнений для развития скоростно-силовых качеств; Чередование изученных технических приемов и их способов в различных сочетаниях; Многократное выполнение технических приемов подряд; то же – тактических действий. Подготовительные к волейболу игры; Учебные игры.
Психологическая подготовка. Психологическая подготовка осуществляется в единстве с физической, технической и тактической подготовкой. Выдержка, смелость, самообладание, решительность и дисциплинированность - для развития этих качеств, применяются упражнения связанные с риском и требующие преодоления чувства боязни, колебания. Для распределения и переключения внимания полезны упражнения с несколькими мячами и различными перемещениями; упражнения, где требуется быстрое переключение внимания с объекта на объект, с одного действия на другое; развивать умение выделять наиболее важные объекты и второстепенные.
3.3. Проверка эффективности экспериментальной методики. Для проверки эффективности методики проводились тесты для определения уровня физической и технической подготовленности в контрольной и экспериментальной группе. Определялось достоверность различий по t -критерию Стьюдента.
Результаты тестирования технической и физической подготовленности КГ и ЭГ в начале года.
В начале эксперимента уровень физической и технической подготовленности почти одинаков Результаты тестирования рассчитанные по t -критерию Стьюдента показывают, что статистически достоверные различия отсутствуют. Табличное значение = 2,05 Т. 1 Т. 2 Т. 3 Т. 4 Т. 5 Т. 6 Т. 7 Т. 8 Т. 9 Т. 10 1 0 0,7 0,48 0,53 0 0 0,83 0,43 0,9
Для проверки эффективности разработанной и внедренной нами в учебно-тренировочный процесс экспериментальной методики провели повторное тестирование.
Результаты тестирования технической и физической подготовленности КГ и ЭГ в конце года.
В конце эксперимента видны различия физической и технической подготовленности; Сопоставление результатов тестирования показывает, что значение t -критерия Стьюдента выше табличного значения. Это доказывает эффективность предложенных нами методов и средств по овладению техникой волейбольных приемов. Табличное значение = 2,05 Т. 1 Т. 2 Т. 3 Т. 4 Т. 5 Т. 6 Т. 7 Т. 8 Т. 9 Т. 10 2,5 2,7 3,3 5,7 2,6 2,4 4 5,5 2,7 3,5
По средней арифметической величине мы рассчитали разницу результатов тестирования в %.
Выводы
1. При разработке экспериментальной методики были: составлены документы планирования учебно-тренировочного процесса; с оставлено расписание занятий; о пределены виды подготовки юных волейболистов; п редставлено подробное содержание учебного материала; п одобраны методы и средства для решения задач всех видов подготовки.
2. В результате тестирования был определен уровень физической и технической подготовленности обеих групп.
3. Результаты педагогического эксперимента подтверждают эффективность разработанной нами методики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа секционных занятий по волейболу
Тематическое планирование составлено на основе требований федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года по авторской комплексной программе физического воспита...
Конспект секционного занятия по волейболу для 5-9 классов
Материал данного конспекта предназначен для учащихся 5-9 классов...
План-конспект секционного занятия по волейболу
Задачи: 1) совершенствовать отбивание мяча кулаком у сетки в прыжке; 2) совершенствовать верную прямую подачу...
Рабочая программа Секционных занятий по волейболу
Основной целью данной программы является организацияспортивной подготовки детей по волейболу в соответствии с главной функцией дополни-тельного образования: массового общефизического оздоровления дете...
