Программа семейного клуба «Здоровая семья»
проект (физкультура и спорт) по теме

Принято                                                                                                                       Утверждено

на Совете педагогов        приказом заведующего

Протокол № 01

от 02.09.2010г        МДОУ «Детский сад № 65»

№ 01-09/77

                                                                                                                       от 02.09.2010г.

Программа семейного клуба

«Здоровая семья»

Сроки реализации программы:

01.10.2011-31.05.2013

Разработана

Воспитателем 1 к.к.

О.А. Курилиной

Инструктором по физо 1к.к.

Я.В. Андреевой

Ухта, 2011

Содержание программы

1. Пояснительная записка…………………………………………………………3
2. Сопутствующие формы работы по реализации программы …………………5
3. План работы семейного клуба «Здоровая семья»……………………………..6
4. Методические рекомендации…………………………………………………..9
5. Приложения

1. Пояснительная записка

Как укрепить и сохранить здоровье детей? ответ волнует как педагогов, так и родителей. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья.

Необходимым условием нормального развития ребёнка является объединений усилий родителей и детского сада в физическом воспитании и оздоровлении детей.

Актуальность проблемы обуславливается поиском новых форм и методов сотрудничества детского сада и семьи в плане физического воспитания и оздоровления детей. Также актуальной является проблема повышения уровня педагогической и физкультурно-оздоровительной компетенции родителей.

Данная программа реализуется в условиях МДОУ «Детский сад № 65» со средней группы.

Участники программы:

1. Инструктор по физическому развитию Андреева Я.В.
2. Воспитатель Курилина О.А.
3. Родители и дети 4-7 лет.

Цель программы: Укрепление здоровья детей через взаимодействие детского сада и родителей, развитие культуры здоровья семьи.

Предполагаемые итоги программы:

• Повышение эффективности работы по физическому воспитанию и оздоровлению детей.
• Получение родителями необходимых знаний о физическом развитии ребёнка.
• Формирование потребности в здоровом образе жизни в семье.
• Знакомство родителей с работой сада по физическому развитию и оздоровлению детей.
• Обеспечение преемственности методов и приемов воспитания детей в семье и детском саду.

Задачи:

• Внедрить систему физических упражнений для совместных занятий с детьми и родителями в условиях детского сада.
• Разработать рекомендации по дальнейшему совершенствованию системы физического воспитания детей в семье и пути внедрения её в быт семьи.
•  Научить родителей  совместному выполнению со своими детьми физических упражнений и подвижных игр.
• Приобщить детей и родителей к здоровому образу жизни и воспитывать потребность в нем.

Один из путей решения поставленных задач это совместная, спортивная деятельность детей и взрослых, как в массовом детском учреждении, так и в семье. Занятия семейного клуба предполагают теоретическую (консультации специалиста) и практическую (совместную деятельность взрослых и детей) подготовку. Программа клуба реализуется с октября по май учебного года, один раз в месяц, в зависимости от содержания занятие продолжительностью до одного часа. Занятия включают различные формы работы: ОРУ, подвижные игры, спортивные досуги, выезды на лыжную базу, туристические прогулки.  

2. Сопутствующие формы работы по реализации программы

3. План работы семейного клуба «Здоровая семья»

1 год обучения

План работы семейного клуба «Здоровая семья»

2 год обучения

4. Методические рекомендации по реализации программы

Каждое занятие состоит из консультации по определенной теме инструктора по физической культуре, практического занятия и домашнего задания.

Для поддержания «обратной связи» с семьёй используется такая форма взаимодействия, как система домашних заданий – консультаций для родителей.

Домашние задания носят рекомендательный характер. Во время формулировки задания на дом родителям разъясняется, почему необходимо проводить определенные изменения, по мере необходимости даётся консультацию, как это делается.

Домашние задания обязательно проверяются в установленный срок, положительная оценка (даже если не всё выполнено) даётся в присутствии взрослых и детей.

Для фиксации тестовых заданий используется «Дневник физического развития», который заполняется постепенно.

После проверки выполнения домашнего задания проводятся беседы – консультации с родителями.

Организация совместных физкультурных занятий

Цель совместных физкультурных занятий детей с родителями – гармонизация детско-родительских отношений средствами физической культуры и повышения грамотности родителей в области физического развития и воспитания своих детей.

Задачи совместных физкультурных занятий родителей с детьми:

У детей:

• Формировать правильную осанку и содействовать профилактике плоскостопия;
• Закреплять и совершенствовать двигательные умения и навыки;
• Развивать мышечную силу, гибкость, скоростно-силовые и координационные способности;
• Содействовать эмоционально-волевую сферу, способствовать развитию произвольной регуляции поведения;
• Развивать у детей психические процессы: внимание, память, воображение, мышление;
• Формировать навыки выразительности, пластичности в движении;
• Развивать ручную умелость и мелкую моторику;
• Совершенствовать эмоционально-волевую сферу, способствовать развитию произвольной регуляции поведения.

У родителей:

• Формировать практические умения в области физического воспитания ребёнка;
• Повышать уровень педагогической культуры.

У родителей и детей:

• Формировать двигательные умения;
• Содействовать вербальному и невербальному общению;
• Содействовать формированию гармоничных взаимоотношений между детьми и родителями, изменению образа ребёнка в представлении родителей в положительную сторону;
• Развивать у детей и у взрослых творческую, познавательную активность. Спонтанность, инициативу. Расширять кругозор;

Отличительная особенность совместных занятий детей и взрослых состоит в том, что взрослые являются помощниками инструктора, и каждый из них – тренером своего ребёнка. И так, результат - отмечается повышение активности занимающихся и высокая эффективность занятий.

Перед занятием проводится беседа с родителями, во время которой сообщается содержание занятия и поясняется действия взрослых. Если графически изобразить физическую нагрузку на таких занятиях, то она будет соответствовать обычным физкультурным занятиям.

Структура занятий

Каждое занятие состоит из традиционных трех частей: вводно-подготовительной, основной и заключительной.

Основная цель всех трёх частей: помочь родителям и детям ощутить радость от совместной двигательной деятельности, помочь взрослым установить эмоционально-тактильный контакт с детьми, способствовать развитию межличностного общения у ребенка со взрослым.

В вводную часть входят различные виды ходьбы, бега, прыжков. Танцевальные движения.

В основную часть входят ОРУ, упражнения, направленные на выработку правильного положения головы, плеч. Других частей тела. Проводятся совместные подвижные игры.

Взрослые следят за правильным выполнением упражнений детьми и сами выполняют их.

В заключительной части взрослые, и дети выполняют упражнение на дыхание, расслабление, точечный массаж, участвуют в играх малой подвижности.

Подводится итог занятия.

Способы организации детей и взрослых на занятии

Эффективность занятия зависит не только от формы и содержания его, но и от рационального способа организации детей и взрослых. Выполняя физические упражнения каждый взрослый на протяжении всего занятия, выступает для детей и в роли партнёра, и в роли помощника, и в роли тренера.

Взрослый – партнёр выполняет физические упражнения с ребёнком одновременно в паре.

Взрослый – тренер помогает ребёнку правильно выполнить упражнение, страхует его.

Взрослый – помощник помогает сделать упражнение для ребёнка наиболее интересным (например, взрослый, наклоняясь вперёд, касается руками пола, ребёнок под ним проползает на четвереньках).

Физкультурные праздники и развлечения

В совместном с родителями проведении всех праздников и развлечений отмечается три этапа:

- на первом этапе ведущая организаторская определяющая роль принадлежит инструктору по физическому воспитанию и воспитателю. Они готовят сценарий, план мероприятия, оформление, атрибуты, исполняют роли, а взрослые и дети участвуют в спортивном празднике или развлечениях. Такая организация совместных физкультурных праздников и развлечений характерна для начального этапа работы по физическому воспитанию с взрослыми.

 - на втором этапе сценарий и план мероприятий готовят воспитатель и родители. Взрослые играют роли сказочных персонажей, являются членами жюри, помогают в оформлении зала, готовят атрибуты, костюмы.

 - и, наконец, третий этап: родители и дети – инициаторы, авторы спортивных мероприятий. Разработанная и апробированная система совместной работы способствует физическому развитию и оздоровлению детей, повышению педагогических условий для физического развития ребёнка, налицо повышение педагогической культуры родителей в области физического воспитания.