Формирование ключевых компетенций на занятиях физической культуры у студентов
статья по физкультуре по теме

Формирование ключевых компетенций на занятиях физической культуры у студентов

 Одной из важнейших задач образования является сохранение здоровья студентов. Поэтому наша  задача, сопоставить учебную нагрузку с индивидуальными особенностями учащихся для сохранения их здоровья.  

  Компетенции - это знания, умения, жизненный опыт в области физической культуры. Поэтому мы и должны все это передать своему ученику.      Это относится не только к его физическим способностям, но и умения вести здоровый образ жизни, организовывать свой досуг и т.д.

     Важным условием формирования у учащихся ключевых компетенций и компетентностей является учет и максимальное удовлетворение образовательных потребностей студентов.

     На данном этапе учителю следует выявить наличие уже имеющихся у учащихся образовательных потребностей (стремления студентов к приобретению знаний, умений и качеств личности, составляющих ключевые компетенции) и их уровень.    Диагностика осуществляется разными методами: в результате наблюдения за деятельностью учащихся, проведением анкетирования, тестирования  и пр. Для получения объективной информации в диагностировании  могут принимать участие не только студенты, но и их родители и преподаватели.

   В частности, для выявления образовательных потребностей студентов в знаниях и умениях, составляющих валеологическую компетенцию, учащимся  я предложил  комплекс вопросов и диагностических заданий, позволяющих не только определить степень информированности учащихся в вопросах данной компетенции, но и вызвать у них интерес к изучаемой проблеме, например:

1. Перечислите физические характеристики для оценки собственного здоровья.
2. Предложите виды физических упражнений благотворно влияющих  на ваше здоровье.
3. Удовлетворены ли Вы имеющимися знаниями и умениями в  области  здоровья человека или хотели бы их пополнить?

  Следует также выявить жизненно важные для учащихся вопросы и предпочтительные для каждого студента виды учебно-познавательной деятельности.

   Для формирования ключевых компетенций, в том числе  валеологической в процессе обучения физкультуры необходимо создавать условия  для самостоятельного решения студентами познавательных, коммуникативных, организационных, нравственных и других вопросов, решать личностно значимые для студента проблемы.

  На сегодняшний день нет единой классификации компетенций, как нет и единой точки зрения на то, сколько и каких компетенций должно быть сформировано  у обучающихся.

  Развитие коммуникативной компетенции осуществляется на всех занятиях физической культуры.

  Я попытался систематизировать проявления ключевых компетенций в процессе  изучения учебного предмета «Физическая культура», определив их социальную и личную значимость для обучающихся (см.таблицу 1)