Анализ мониторинга по физической культуре МБУ школы № 90 г. Тольятти
материал по физкультуре на тему

Анализ мониторинга по физической культуре МБУ школы № 90

Сохранение и укрепление здоровья школьников – одно из приоритетных направлений

национальной инициативы. В МБУ школе №90 ведется целенаправленная,

планомерная работа по формированию ценностного отношения к здоровью как физическому,

так и духовно-нравственному, разрабатываются модели формирования мотивации к

здоровому образу жизни. Результаты отслеживаются по показателям уровня физической подготовленности обучающихся.

 Показатели физической подготовленности:

-скоростные (бег 30м)

-скоростно- силовые (прыжок в длину с места)

-силовые (подтягивание- юноши, девушки)

-выносливость (бег 6 минут)

-гибкость (Наклон туловища вперед)

- координационный бег (челночный бег 3х10 м)

Выполнение этих тестовых упражнений характеризует исходный уровень развития и контролирует успешность совершенствования физических качеств в течение каждого учебного года.

При проведении тестирования необходимо помнить:

1. Время и место:

• тестирование проводится для всех учащихся в начале и конце учебного года (третья декада сентября и мая) на открытых спортплощадках, стадионах, в спортзалах или в любых других помещениях;

• учащиеся тестируются на уроках физической культуры

Уровень физической  подготовленности  4 –е классы за 3 года

По результатам проведенного мониторинга уровня физической подготовленности учащихся 4 классов за 3 учебных года  видно, что уровень  физической подготовленности значительно увеличивается. В 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 11%, в 2014 году этот показатель соответствует 6 %,это  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. Показатели среднего уровня в 2011  году соответствовали 84%  и 82% в 2014 году. Данный  уровень снизился за счет увеличения высокого уровня  ф.п. Если в 2011 году  показатель высокого уровня соответствовал 5%, то в 2014 году этот показатель  стал 12%.

Выводы:      В младших классах необходимо проводить уроки в игровой форме, для лучшего усвоения материала и достижения желаемых результатов. Задача учителя  на игровых уроках заключается в варьировании нагрузки и индивидуальном подходе к каждому ребенку, так как в этом возрасте физические упражнения важно подбирать так, чтобы они активно содействовали укреплению здоровья и гармоничному физическому развитию, формировали необходимые двигательные качества, были направлены одновременно на обучение двигательным действиям, способствовали формированию правильной осанки и становлению школы движений.

Уровень физической  подготовленности  5-е классы за 3 года

По результатам проведенного мониторинга уровня физической подготовленности учащихся 5-х классов за 3 учебных года  видно, что уровень  физической подготовленности значительно увеличивается. В 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 22%, в 2014 году этот показатель соответствует 11 %, что   показывает уменьшение низкого уровня ф.п. Показатели среднего уровня в 2011  году соответствовали 72%  и 80% в 2014 году. Что показывает положительную динамику.. Показатель высокого уровня  ф.п. 2011 соответствовал 6%, в мае  2014 года этот показатель  увеличился  до 9 %

Уровень физической  подготовленности 6-е классы за 3 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 6-х классов за 3 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 17%, в 2014 году этот показатель соответствует 13 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на 4 %. Показатели среднего уровня в 2011  году соответствовали 78%  и 72% в 2014 году. Уменьшение данного показателя объясняется увеличением показателя в высоком уровне. Если осенью 2011 года он соответствовал 5%,то в 2014году 17%, т.е. увеличился  12%. Что показывает положительную динамику.

Уровень физической  подготовленности 7-е классы за 3 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 7-х классов за 3 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 9%, в 2014 году этот показатель соответствует 7 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на 2 %. Показатели среднего уровня в 2011  году соответствовали 80%  и 74% в 2014 году. Уменьшение данного показателя объясняется увеличением показателя в высоком уровне. Если осенью 2011 года он соответствовал 11%,то в 2014году 19%, т.е. увеличился  8%. Что показывает положительную динамику.

Уровень физической  подготовленности 8-е классы за 3 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 8-х классов за 3 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 16%, в 2014 году этот показатель соответствует 10 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на 6 %. Показатели среднего уровня в 2011 году соответствовали69%  и 72% в 2014 году.. Если осенью 2011 года он соответствовал 15%,то в 2014году 17%, т.е. увеличился  2%. Что показывает положительную динамику.

Уровень физической  подготовленности 9-е классы за 3 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 9-х классов за 3 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 15%, в 2014 году этот показатель соответствует 5 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на 10 %. Показатели среднего уровня в 2011 году соответствовали 73%  и 81% в 2014 году. Показатели высокого  уровня в 2011  году соответствовали 13%  и 13% в 2014 году. Что показывает положительную динамику.

Уровень физической  подготовленности 10-е классы за 3 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 10-х классов за 3 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011году показатели низкого уровня соответствовали 15%, в 2014 году этот показатель соответствует 10 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на 5 %. Показатели среднего уровня в 2011 году соответствовали 70%  и 81% в 2014 году. Показатели высокого  уровня в 2011  году соответствовали 15%  и 10% в 2014 году. Уменьшение данного показателя объясняется увеличением показателя в среднем уровне. Мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 10-х классов за 3 учебных года  показал положительную динамику.

Уровень физической  подготовленности 11-е классы за 2 года

Проведенный  мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 11-х классов за 2 учебных года  показал следующие  результаты: в 2011 году показатели низкого уровня соответствовали 18%, в 2013 году этот показатель соответствует 4 %, что  показывает уменьшение низкого уровня ф.п. на14 %. Показатели среднего уровня в 2011  году соответствовали 55%  и 86% в 2013 году. Показатели высокого  уровня в 2011  году соответствовали 27%  и 10% в 2013 году. Уменьшение данного показателя объясняется увеличением показателя в среднем уровне. Мониторинг уровня физической подготовленности учащихся 11-х классов за 3 учебных года  показал положительную динамику.

Динамика уровня физической подготовленности в течение

2011-14 учебного года (в %) сентябрь

Динамика уровня физической подготовленности в течение

2011-14 учебного года (в %) май

 Мониторинг уровня физической подготовленности  учащихся 4-11х классов за 3 года.  

Анализ динамики уровня физического развития по отдельным образовательным ступеням свидетельствует о резком снижении числа школьников  с низким   уровнем физического развития и увеличением  количества школьников с о средним и высоким  уровнями физической подготовленности

 Анализируя итоги мониторинга , можно сделать вывод, что   успех в развитии физической подготовленности учащихся зависит от того, насколько правильно используются программный материал, систематичность уроков, подбор упражнений, темп и плотность урока, учитываются индивидуальные способности школьников и применяются нестандартные формы уроков. И особое место в этом занимает дополнительные уроки  физкультуры в форме « Спортивный выбор»
^ В целом для физического развития школьников следует прилагать особые усилия, чтобы развивать у учащихся стремление к самоанализу, самооценке, самосовершенствованию.