технологическая карта урока физической культуры в системно - деятельностной модели обучения
план-конспект урока по физкультуре (7 класс) на тему

     Этапы деятельности

                    Деятельность учителя

                    Деятельность обучающихся

1.Ценностно-смысловой

Подает команду на построение. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствует  класс.

Сообщение темы урока . «Сегодня мы продолжаем изучение спортивной игры по теме « Волейбол». Вспомним, кто основатель игры и что означает термин «Волейбол?»

 После звонка строятся в спортивном зале. Выполняют команд ы физорга: «Равняйсь,смирно,по порядку номеров рассчитайсь». Доклад физорга. Приветствуют учителя.

Основателем игры волейбол был Уильям Морган.

Волей-летающий ,а баль- это мяч. Поэтому термин волейбол означает летающий мяч.

2. Мотивационно-смысловой

Демонстрирует презентацию верхней и нижней передачи мяча. Элементы волейбола .

Ведет беседу по теме урока:

« Как вы думаете элемент какой игры был показан?»

« Что вы знаете об этой игре и о правилах игры?»

« Умеете ли вы в нее играть?»

«Хотите ли вы научиться в нее играть?»

Вступают в диалог с учителем .Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои предложения на заданные вопросы ставя задачи на урок.

Формируемые УУД на этом этапе:

Познавательные :извлекают необходимую  информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Личностные : Умение вести диалог

Коммуникативные : Осознано строят речевые высказывания. Рефлексия своих действий.

3. Ориентировочный

4. Практический  

5. Результативно- оценочный

Рефлексия

Исходя из темы урока ,презентации  задает наводящие вопросы к разминке.

« Как вы думаете для чего нужна разминка?»

«Как вы думаете на разминку каких частей  тела нужно обратить внимание?»

Рассказывает показывает передачи мяча в волейболе. Объясняет технику приемов и передач мяча.

Перестраивает в пары. Устраняет ошибки.

Знакомит учащихся с правилами   подводящей игры  в волейбол (встречной передачи мяча).

Ведет беседу  о выполнении задач.

« Научились ли вы чему-нибудь на сегодняшнем уроке?»

«Какие упражнения сложнее было выполнять?»

«Какие упражнения легче было выполнять?»

«Сложная ли спортивная игра в волейбол?»

Предлагает карточки двух цветов:

 Красный – « Я удовлетворён уроком»,

- «урок пошёл мне на пользу»,

-  «урок полезен для меня»,

-  « я с пользой и хорошо работал на уроке»,

- « я понимаю все о чем говорилось  и проводилось на уроке».  

Зеленый – « пользы от урока я получал мало».

1. Понравилось ли вам на уроке ?
2. Что особенно вам понравилось?
3. Как бы вы себя оценили?

Д/З  : выучить правила игры в волейбол.

«Молодцы , вы сегодня показали, что вы подготовленный класс».

«Дисциплина была хорошая».

«Всем спасибо. Урок закончен до свидания».

Отвечают на вопросы учителя. Выполняют разминку.

Формируемые УУД на этом этапе:

Личностные : Умение проводить подготовку организма для эффективной работы в основной части урока.

Познавательные : Установить роль разминки при подготовке организма к занятиям с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса к работе волейболом.

Перестраиваются в пары изучают технику элементов, выполняют упражнения.

Отвечают на вопросы. Оценивают результат своей деятельности.

Личностные : умение оценивать свою собственную деятельность , эмоциональное состояние выявлять ошибки, корректировать дальнейшую деятельность.

Коммуникативные : умение слушать, усваивать информацию.

Отвечают на вопросы . Анализируют свою деятельность.

Выбирают цвет из предложенных карточек.

Регулятивные : адекватно воспринимают оценку учителя , прогнозируют результаты уровня усвоения изученного материала.

Личностные: умеют анализировать свои достижения на уровни класса.