"Методика работы по преодолению вредных привычек".
методическая разработка по физкультуре на тему

Методика работы педагога дополнительного образования  

по преодолению у воспитанников объединения вредных привычек.

Педагог  детского объединения должен уделить большое внимание в работе в работе с воспитанниками объединения по формированию у учащихся умения противостоять и бороться с вредными привычками. Но для того чтобы бороться с вредными привычками учащихся, необходимо в первую очередь сформировать у ребят отрицательное к ним отношение.

С этой целью можно организовать в группе серьезную профилактическую просветительскую работу через систему внеклассных мероприятий. Эти мероприятия должны быть направлены на демонстрацию последствий для организма вредных привычек  человека и для его  личностного становления.

Для эффективности внеклассной работы в этом направлении  можно и нужно использовать следующие формы работы:

• просмотр видеофильмов с последующим обсуждением;
• встречи с людьми, сумевшими преодолеть свои вредные привычки, выжившими в трудных жизненных ситуациях;
• встречи со специалистами;
• тематические викторины;
• конкурсы на лучшее художественное произведение, направленное против вредных привычек, демонстрирующее силу человеческого духа;
• выставки рисунков, акции в защиту человека от влияния вредных привычек;
• пресс-конференции.

При подготовке к  мероприятиям по профилактике вредных привычек педагогу необходимо соблюдать следующие условия:

1. Мероприятие должно быть актуально. Если мероприятие запоздает, оно может вызвать иронию и сарказм  воспитанников.
2. Подготовка мероприятия должна быть детальной и достоверной. Разговор на данную тему не терпит фальши и формализма.
3. Мероприятия такого рода должны быть  очень искренними и максимально откровенными со стороны взрослого.
4. Форма общения – не назидание с позиции своего опыта, а совместный поиск истины.
5. Факты и события, статистика должны быть очень впечатляющими, чтобы затронуть внутренние механизмы личности воспитанника.
6. Такие мероприятия не должны требовать от ученика единства взглядов со всеми остальными. Они должны поставить ученика в позицию раздумий, поисков.

Материал подготовлен педагогом дополнительного образования Кадачиговой Анна Ивановной