конспект урока физической культуры в 4 классе
план-конспект урока по физкультуре на тему

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

4

5

1

Подготовительная  часть (10 минут)

1. Построение, приветствие, сообщение темы и задачи.

2. Ходьба с заданиями:

 *ходьба на внешней стороне стопы;

*ходьба, перекатываясь с пятки на носок;

*ходьба на носках

*ходьба на равновесие, руки в стороны;

Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти упражнения? (профилактика плоскостопия)

3. Бег с заданиями:

*правым боком приставным шагом; *левым боком приставным шагом;

*с высоким подниманием бедра;

*захлёст голени;

* ускорение по диагонали и т.д.

4. ОРУ без предметов: 

•  И. п. – О. с.

1. Ноги врозь, сжатые в кулаки кисти к плечам.
2. Руки вверх и в стороны, прогнутся на носках.
3. Руки к плечам.
4. И. п.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – ноги врозь, руки в стороны на уровне плеч.

1. Поворот влево.
2. И. п.
3. Поворот вправо.
4. И. п.

Повторить 10 – 12 раз.

• И. п. – ноги врозь, руки вдоль туловища.

1. Наклон влево, коснуться пальцами левой стопы.
2. И. п.
3. То же, но в правую сторону.
4. И. п.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – ноги на ширине плеч, руки вытянуты вперёд, кисти сжаты в кулаки.

1. Полуприсед, мах руками назад.
2. Вернуться в И. п.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – ноги врозь, руки на поясе.

1. Левую руку вверх, наклон вправо, левая нога сгибается в колене.
2. И. п.
3. То же, но в другую сторону.
4. И. п.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – О. с. (рис. 6).

1. Присед, руки вверх.
2. Вернуться в О. с.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – стойка на коленях, руки в сторон.

1. Поворот направо, достать правой рукой левую пятку.
2. И. п.

3 – 4. То же, но в другую сторону.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – лёжа на спине, руки в сторон.

1. Поднять левую ногу вертикально вверх.
2. Опустить её направо, но чтобы лопатки касались пола.
3. Поднять левую ногу вверх.
4. И. п.

5 – 7. То же, но с правой ноги.

8. И. п.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – О. с.

1. Мах руками назад, прогнуться.
2. Поднять согнутую левую ногу, взяться руками за голень для усиления сгибания, коснуться лбом колена.
3. И. п.

4 – 5. То же, но поднять правую ногу.

Повтор 6 – 8 раз.

• И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

Бег на месте с высоко поднимаемыми ногами в течении 15 – 20 с.

5. Перестроение для эстафет в три колонны

Организация учащихся на урок.

Следить за осанкой, за правильным выполнением упражнений.

Закрепление знаний по двигательным действиям

Научить самостоятельно выполнять упражнения

Построение в одну шеренгу.

Соблюдать интервал.

Активное участие в диалоге с учителем.

Соблюдать интервал.

Придумывают упражнения для разминки на все группы мышц

Повторяют за педагогом и запоминают

Постановка учебной цели занятия

Умение правильно выполнять двигательное действие

Умение распознавать и называть двигательное действие

Понимание необходимости выполнения упражнений для  предупреждения плоскостопия

Умение организовать собственную деятельность

Умение распознавать и называть двигательное действие

Умение взаимодействовать со сверстниками.

Запомнить упражнения.

Умение видеть и чувствовать красоту движения

2

Основная часть (25 минут)

1. Эстафеты с предметами:

• «Челночный бег»
• «Не урони мяч»
• «Фигурное ведение мяча»
• «Мячом в цель»
• «Пингвин»
• «Ведение мяча в обруче»
• «Быстрый и ловкий”
• « Сквозь обруч»

    2. Народная игра « Совушка»

Закреплять знаний по двигательным действиям  

Соотносить задания учителя с двигательными действиями учеников.

Развитие умения давать оценку двигательным действиям. 

См. приложение № 1

См. приложение № 2

Водящий оценивает выполнение заданного положения, дети активно играют, соблюдая правила.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

3

 Заключительная часть (5 минут)

1. Построение в одну шеренгу.
2. Игра « Справа и слева»

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание.

Умение организовывать коллективную совместную деятельность

Отметить отличившихся ребят.

Умение работать в команде

Составить комплекс ОРУ для осанки (5-6 упражнений)

См. приложение № 3

.

Умение выполнять упражнения по команде.

Умение  применять полученные знания в организации режима дня