Презентации
презентация урока для интерактивной доски по физкультуре (9 класс) по теме
Работы учеников
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 shag_v_budushchee.pptx | 1.15 МБ |
| gratsiya_sila_krasota.pptx | 1.21 МБ |
 programma_dop.obrazovaniya._voleybol_2016-17.doc | 1.77 МБ |
| ermakovktp_-korrektir17-18.doc | 149.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность проблемы На сегодняшний день, в Российской федерации, спортзалы в школах остаются в плачевном состоянии. Это и помещения, требующие ремонта и нехватка или плохое состояние инвентаря. В следствие этого, в значительной мере снижается мотивация учеников к занятиям физической культуры. Я считаю, что важным инструментов повышения мотивации учеников к занятиям физической культуры является оборудование спортзалов современным инвентарем, который должен отвечать стандартам XXI века.
Цель Я выбрал данную тему чтобы выяснить, действительно ли оснащение о оформление спортзалов влияет на мотивацию учеников к занятиям физической культуры.
Задачи 1) Провести опрос среди учеников и узнать, готовы ли они регулярно посещать занятия физической культуры, если в школе появится современный и хорошо оборудованный спортзал. 2) Наглядно продемонстрировать каким должен выглядеть современный школьный спортзал.
Воспитанию положительной мотивации ученика способствует общая атмосфера в школе, классе; вовлечение ученика в различные виды деятельности; отношение сотрудничества учителя и учащегося, помощь учителя не в виде прямого вмешательства в выполнении задания, а советами, наталкивающими самого ученика на принятие правильного решения; привлечение учеников в процесс занятий и формирование адекватной оценки своей деятельности.
Кроме того, формированию мотивации способствуют интересные упражнения, новые формы и средства занятий. Разнообразное материально-техническое оснащение процесса физического воспитания дает необходимый во время занятий физическими упражнениями эффект "переключения", вызывает положительные эмоции, то есть способствует воспитанию внутренней мотивации, формированию процессуального интереса. Интерес к физической культуре заметно повышается, когда на школьных площадках и в спортзалах устанавливается самое разное оборудование. Это и различные тренажеры, и проекторы, которые могут выводить на стену примеры выполнения различных упражнений. Все это возможно в XXI веке. Все приспособления для занятий физической культурой в значительной степени повышают эффективность обучения, школьники вдохновляются успехом, в результате возникает внутренняя мотивация и интерес к обучению.
Также, на занятиях физической культуры должно быть музыкальное сопровождение. функциональная музыка позволяет успешно формировать процессуальную мотивацию и интерес к занятиям физическими упражнениями, повышать эффективность уроков физической культуры, секционных занятий и внеклассных мероприятий. Однако внедрение технических средств обучения в процессе физического воспитания происходит крайне медленно. Виной тому недооценка таких средств. Очень удобно, когда так же оборудованы и спортивные раздевалки. Затем подаются все необходимые команды для организованного начала урока Можно с успехом использовать на уроках физической культуры, а также во внеклассной работе экранные пособия. Наиболее простыми и доступными из них являются анимационные фильмы. Работая с ними, можно в случае необходимости демонстрировать отдельные кадры, а также анимационный фильм целиком или показывать одни рисунки , задавая при этом учащимся соответствующие вопросы вместо текста. Например: "Какую технику передвижения применяет лыжник ?" и т.д. Помимо формирования процессуального интереса экранные пособия имеют важное учебно-познавательное значение.
Создание пришкольной спортивной площадки окажет неоценимую помощь не только на уроках, но и во время соревнований, праздников. Самое серьезное внимание учитель физкультуры должен уделять использованию функциональной музыки для эмоциональности занятий, повышения работоспособности учащихся. Функциональная музыка особенно эффективна в тех случаях, когда в процессе занятия не требуется тесный речевой контакт между учителем и учащимися и когда выполняется технически простая, но однообразная, утомительная работа. Чаще всего это бывает при развитии двигательных качеств. Применение музыки особенно эффективно при проведении гимнастики до занятий в классных комнатах, при организации подвижных перемен, внеклассных мероприятий (соревнований, походов, праздников и т.д.).
Спортзал в США
Спортзал в Германии
Спортзал с «умной разметкой»
Бассейн
Современная раздевалка
Душ
Опрос
Вывод Таким образом, в результате проведенной работы я выяснил, что современное оснащение в значительной степени влияет на мотивацию учеников к занятиям физической культуры, а также наглядно показал варианты современного оснащения спортзала.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Цели Является ли культуризм видом спорта?
Задачи Узнать какие отрицательные стороны несёт бодибилдинг. Узнать великих культуристов. Как и где натренироваться чтобы стать бодибилдером.
Не случайно в переводе с латинского языка « Г ра́ция» ( лат. G ratia) — красота, прелесть, изящество В древнеримской мифологии Грациями называли богинь красоты и изящества.
Культуризм Процесс наращивания и развития мускулатуры путем занятия физическими упражнениями с отягощениями и высокоэнергетического питания, с повышенным содержанием питательных веществ, в частности, белков, достаточным для гипертрофии скелетных мышц . В ряде стран английское название Body-Building - телостроительство
Человека, занимающегося поднятиями тяжестей с целью увеличения объёма и качества мышц, называют культуристом , или бодибилдером .
Отрицательные свойства Если принимать высокоэнергичные продукты питания с большим содержанием белков и не тренироваться, то можно получить гипертрофию скелетных мышц, потому что культуристы едят добавки с Соматотропином, а он стимулирует рост клеток и поэтому обязательно нужно тренироваться физически в спортзале.
По мнению знаменитых бодибилдеров тренироваться лучше в домашних условиях.
Мистер Олимпия 2008 Декстер Джексон
Восьмикратный Мистер Олимпия Ронни Колеман в 2009 году
Знаменитые культуристы СССР Категория до 168см: 1. Виктор Яшин — Северодвинск жим-162,5 кг присед-190кг 2. Владимир Липьянен — Ленинград 3. Борис Житков — Калининград Категория до 175см: 1. Сергей Кизин — Ленинград жим-165 кг присед-220кг 2. Валентин Смотряев — Северодвинск жим-155 кг присед-185кг Категории свыше 175см: 1. Владимир Дубинин — Ленинград жим-192,5 кг присед-195кг 2. Александр Лемехов — Северодвинск жим-175 кг присед-250кг 3. Александр Черных — Москва жим-182,5 кг присед-230кг Перед состязанием в культуризме участники должны были выплыть 50 метров вольным стилем за 45 секунд. Вольная программа и состязания по мышечному развитию проходили в соответствии с правилами соревнований федерации ИФББ. Результаты следующие: Категория до 168см: 1. Владимир Липьянен (Ленинград) 2. Борис Житков (Калининград) 3. Дмитрий Чанев (Северодвинск) Категория до 175см: 1. Валдас Алабавичус (Вильнюс) 2. Сергей Кизин (Ленинград), золотой медали его лишили за невыполнение норматива по плаванию. 3. Александр Никифоров (Астрахань) Категории свыше 175см: 1. Владимир Дубинин (Ленинград) 2. Александр Лемехов (Северодвинск) 3. Владимир Хомулев (Северодвинск
Белковый коктейль (справа) на основе сывороточного белка (англ.)русск. (в центре) и молока
Знаменитые культуристы мира Арнольд Шварценеггер
Маркус Рул
Ронни Колемен
Фильмы о культуризме «Качая железо» — фильм 1977 года с Арнольдом Шварценеггером в главной роли «Культуристы 2: Женщины» — фильм 1985 года о женщинах-культуристках
Я провёл опрос среди своих одноклассников
94% 6%
81% 19%
56% 44%
50% 50% 31% 69%
Спасибо за внимание! Будьте спортивными!
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование занятий
объединения «Волейбол», группы 1-I, руководитель: Ермаков Олег Юрьевич
№ п/п | Дата | Наименование модуля, раздела, темы | Количество часов | Формы и методы | Знания, умения, навыки | |||
По плану | По факту | Всего | Теория | Практика | ||||
I модуль «Основы знаний» | 12 | 8 | 4 | |||||
1 | 05.09. | Введение. История возникновения волейбола. Техника безопасности, правила поведения в учреждении. | 2 | 2 | Лекция, беседа | Знать историю волейбола; правила техники безопасности. | ||
2 | 07.09. | Т.Б. на занятиях волейболом. Начальная диагностика. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, тест | Правила техники безопасности. | |
3 | 12.09. | История развития волейбола. Развитие волейбола в России и за рубежом. | 2 | 2 | Лекция, беседа | Знать историю развития волейбола. | ||
4 | 14.09. | Спецификация предмета. Значение ОФП и СФП в подготовке волейболистов. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение ОФП и СФП в подготовке волейболистов. | |
5 | 19.09. | Значение технической и тактической подготовки в волейболе. Правила игры. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение технической и тактической подготовки в волейболе и правила игры. | |
6 | 21.09. | Т.Б. на занятиях волейболом. Контрольная диагностика. | 2 | 1 | 1 | беседа, тест | Знать правила и уметь применять на практике. | |
II модуль «Физическая подготовка» | 56 | 6 | 50 | |||||
7 | 26.09. | Скоростная подготовка. Значение скоростных качеств в подготовке волейболистов. ОРУ, направленные на развитие скоростных качеств. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение скоростных качеств в подготовке волейболистов и ОРУ. | |
8 | 28.09. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие скоростных качеств. Подвижные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Наглядно-повторный | Развитие физических качеств. | |
9 | 03.10. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
10 | 05.10. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
11 | 10.10. | Силовая подготовка. Значение силовых качеств в подготовке волейболистов. Подготовительные упражнения, направленные на развитие силовых качеств. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение силовых качеств в подготовке волейболистов и подготовительные упражнения. | |
12 | 12.10. | Упражнения, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Развитие физических качеств. | |
13 | 17.10. | Упражнения, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
14 | 19.10. | Упражнения, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
15 | 24.10. | Развитие выносливости. Значение выносливости в подготовке волейболистов. ОРУ направленные на развитие выносливости. | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение выносливости в подготовке волейболистов и ОРУ. | |
16 | 26.10. | Упражнения, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Развитие физических качеств. | |
17 | 31.10. | Упражнения, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
18 | 02.11. | Упражнения, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
19 | 07.11. | Скоростная подготовка. Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный, соревновательный | Развитие физических качеств. | |
20 | 09.11. | Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
21 | 14.11. | Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
22 | 16.11. | Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
23 | 21.11. | Силовая подготовка. Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Развитие физических качеств. | |
24 | 23.11. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
25 | 28.11. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
26 | 30.11. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
27 | 05.12. | Развитие выносливости. Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Развитие физических качеств. | |
28 | 07.12. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
29 | 12.12. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
30 | 14.12. | Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
31 | 19.12. | Скоростная подготовка. Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
32 | 21.12. | Упражнения, направленные на развитие скоростных качеств. Спортивные игры. Тесты ОФП. Аттестация учащихся. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
33 | 26.12. | Силовая подготовка. Упражнения на тренажёрах, направленные на развитие силовых качеств. Спортивные игры. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Развитие физических качеств. | ||
34 | 28.12. | Развитие выносливости. Упражнения, направленные на развитие выносливости. Спортивные игры. | 2 | 2 | Развитие физических качеств. | |||
III модуль «Специальная подготовка» | 80 | 14 | 66 | |||||
35 | 09.01. | Техническая подготовка. Значение технической подготовки в волейболе. СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 1 | 1 | Лекция, беседа, наглядно-повторный | Знать значение технической подготовки в волейболе. | |
36 | 11.01. | СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы. | |
37 | 16.01. | СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 0,5 | 1,5 | Уметь выполнять технические элементы. | ||
38 | 18.01. | СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 2 | Динамических нагрузок | Уметь выполнять технические элементы. | ||
39 | 23.01. | СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 2 | Уметь выполнять технические элементы. | |||
40 | 25.01. | СФП: перемещения, передачи и приём мяча сверху и снизу (в парах, над собой, от стены). | 2 | 2 | Уметь выполнять технические элементы. | |||
41 | 30.01. | СФП: передачи и приём мяча в движении; нижняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
42 | 01.02. | СФП: передачи и приём мяча в движении; нижняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
43 | 06.02. | СФП: передачи и приём мяча в движении; нижняя прямая подача.Учебная игра. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
44 | 08.02. | СФП: передачи и приём мяча в движении; нижняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 2 | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |||
45 | 13.02. | СФП: передачи мяча в парах через сетку, верхняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
46 | 15.02. | СФП: передачи мяча в парах через сетку, верхняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
47 | 20.02. | СФП: передачи мяча в парах через сетку, верхняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
48 | 22.02. | СФП: передачи мяча в парах через сетку, верхняя прямая подача. Учебная игра. | 2 | 2 | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |||
49 | 27.02. | Тактическая подготовка. Значение тактической подготовки в волейболе. Тактика подач. Учебные задания. | 2 | 1 | 1 | Лекция, динамических нагрузок | Знать значение тактической подготовки в волейболе. | |
50 | 01.03. | Правила игры. Тактика передач и приёмов мяча. Учебные задания. | 2 | 1 | 1 | Лекция, динамических нагрузок | Уметь применять тактические знания на практике. | |
51 | 06.03. | Тактика нападающих ударов; групповые и командные действия в нападении. Учебная игра с заданиями. | 2 | 1 | 1 | Лекция, динамических нагрузок | Уметь применять тактические знания на практике. | |
52 | 13.03. | Учебная игра с заданиями. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь применять тактические знания на практике. | ||
53 | 15.03. | Техническая подготовка. СФП: передачи; нападающий удар, подачи мяча (нижняя, верхняя пр.подача). | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
54 | 20.03. | СФП: передачи; нападающий удар, подачи мяча (нижняя, верхняя пр.подача). | 2 | 2 | Динамических нагрузок | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
55 | 22.03. | СФП: нападающий удар; блокирование; подачи мяча (верхняя прямая) Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
56 | 27.03. | СФП: нападающий удар; блокирование; подачи мяча (верхняя прямая) Учебная игра. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
57 | 29.03. | СФП: приём мяча после подачи; передачи мяча (доводка); нападающий удар (замедленный, прямой, по диагонали) Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
58 | 03.04. | СФП: приём мяча после подачи; передачи мяча (доводка); нападающий удар (замедленный, прямой, по диагонали) Учебная игра. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
59 | 05.04. | СФП: сп. игра баскетбол; нападающий удар; одиночный блок; подачи мяча по зонам, приём мяча; учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
60 | 10.04. | СФП: сп. игра баскетбол; нападающий удар; одиночный блок; подачи мяча по зонам, приём мяча;учебная игра. | 2 | 2 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
61 | 12.04. | Тактическая подготовка.Тактика приёма подач, групповые действия при приёме нападающих ударов. | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь применять тактические знания на практике. | |
62 | 17.04. | Взаимодействия защитников между собой, взаимодействия защитников со страхующими, взаимодействия защитников с блокирующими. | 2 | 0,5 | 1,5 | Лекция, динамических нагрузок | Уметь применять тактические знания на практике. | |
63 | 19.04. | Учебные игры с заданиями. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь применять тактические знания на практике. | ||
64 | 24.04. | Учебные игры с заданиями. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь применять тактические знания на практике. | ||
65 | 26.04. | Тактические схемы игры; анализ тактических действий сильнейших команд. Учебная игра с заданиями. | 2 | 1 | 1 | Лекция, динамических нагрузок | Уметь применять тактические знания на практике. | |
66 | 03.05. | Тактические схемы игры; анализ тактических действий сильнейших команд. Учебная игра с заданиями. | 2 | 1 | 1 | Лекция, динамических нагрузок | Уметь применять тактические знания на практике. | |
67 | 08.05. | Учебные игры с заданиями. Судейская практика. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь применять тактические знания на практике. | ||
68 | 10.05. | Учебные игры с заданиями. Судейская практика. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь применять тактические знания на практике. | ||
69 | 15.05. | Техническая подготовка. СФП: нападающий удар, скидка; передачи мяча (верхняя, прострельная); блок (одиночный); страховка; подачи мяча (верхняя, боковая). | 2 | 0,5 | 1,5 | Беседа, наглядно-повторный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
70 | 17.05. | СФП: подачи мяча; передача назад, сверху под удар (короткий пас) Приём мяча (после удара, подачи) Учебно-тренировочные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
71 | 22.05. | СФП: подача мяча по зонам, передача мяча (назад, прострельная), нападающий удар, двойной блок. Учебная игра. | 2 | 0,5 | 1,5 | Динамических нагрузок, соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
72 | 24.05. | СФП: учебно-тренировочные игры Тесты СФП. Аттестация учащихся. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
73 | 29.05. | СФП: учебно-тренировочные игры. | 2 | 2 | Соревновательный | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | ||
74 | 31.05. | СФП: Контрольные игры. | 2 | 0,5 | 1,5 | Соревновательный, беседа | Уметь выполнять технические элементы и применять их на практике. | |
ИТОГО | 148 | 28 | 120 | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по теме: "Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. "
Данный урок рассматривается первым по счету в разделе «Компьютерные презентации». На данном уроке учащиеся знакомятся с программой POWERPOINT, учатся изменять дизайн и макет слайдов....
Презентация "Использование мультимедийных презентаций как универсального средства познания"
В презентации "Использование мультимедийных презентаций как универсального средства познания" даются советы по оформлению и наполнению презентаций....
Разработка урока и презентации "The Sightseeng Tours" London and Saint-Petersburg c презентацией
Цели: развитие речевого умения (монологическое высказывание); совершенствование грамматических навыков чтения и говорения (прошедшее неопределенное время, определенный артикль) Задачи: учи...
Презентация "Рекомендации по созданию мультимедийных презентаций"
§Предложить рекомендации по подготовке презентаций; §научить профессиональному оформлению слайдов. ...
Презентация к уроку "Обобщение по теме презентации"
Урок – деловая игра «Работа с пакетом презентаций Power Point». В ходе урока организовано повторение материала "электронные таблицы" с использованием КИМов, повторение технологи...
Презентация "Лица Победы". Данную презентацию можно использовать на уроках литературы в день памяти о тех, кто сражался и погиб в годы Великой Отечественной войны.
Данная презентация посвящена событиям Великой Отечественной войны и может быть использована в средних и старших классах как на уроках литературы, так и на внеклассных мероприятиях для пров...
Проектная деятельность на уроках литературы. 7 класс. Стихи Н.А.Некрасова .Презентация. презентация
Презентация к уроку"Проектная деятельность на уроках литературы.Стихи Н.А.Некрасова.7класс"...