Проектная деятельность учащихся на уроках физической культуры
методическая разработка по физкультуре на тему

Проектная деятельность учащихся на уроках физической культуры.

Характеристика темы: распространение опыта проектной деятельности в области физкультуры с точки зрения реализации деятельностного подхода в образовании.

Цель работы: Освещение опыта педагогов школы № 1 п.Березовка г. Хабаровска в области проекта по физкультуре.

Задачи: Рассмотреть общеучебные и предметные компетенции, приобретаемые учащимися, образовательные, воспитательные и развивающие аспекты в рамках проектов по физкультуре.  Проект в области физкультуры, и в частности создание тематических экспозиций по предмету, актуализируют знания учащихся, требуют от ребят умения видеть изучаемый объект с разных точек зрения, искать возможности практического решения существующих проблем.

  Шестакова Ирина Николаевна, учитель физкультуры, МБОУ СОШ № 1

                                    п. Березовка, г. Хабаровска

Проектная деятельность по физической культуре в школе № 1

п. Березовка города Хабаровска

Опыт работы показывает, что крайне важно поддерживать интерес ребят к теоретическим знаниям по физической культуре. Это важно не только потому, что учащиеся начинают лучше понимать себя, свой организм, происходящие с ними перемены, но и утверждаются в правильности своего отношения к физическим упражнениям. Эти знания помогают им сделать свой выбор в направлении здорового образа жизни, осознанно заниматься выбранным видом спорта. Постепенно ребята понимают, что активный образ жизни - норма жизни.

К сожалению, теоретические сведения, получаемые на уроках физкультуры, крайне недостаточны, и предполагают самостоятельную работу по изучению предложенного курса. Не всем это под силу. Мы решили привлечь наших учащихся к изучению и раскрытию интересующих их тем. Попробовали, понравилось. А в результате родились несколько проектных работ, которые запомнились и проектная деятельность по физической культуре завоевала свое почетное место среди других предметов.

            Проектные работы для нас – маленькие открытия, которые совершают наши учащиеся. Ребята приобретают массу новых знаний и умений, учатся рассматривать проблемы с различных точек зрения и решать их. В ходе реализации проектов приобретаются навыки самостоятельной и коллективной работы, большой опыт поиска информации в разных источниках, умение пользоваться различными компьютерными продуктами, сетью Интернет и многое другое.

Трудно переоценить положительные факторы в развитии учащихся, работающих над проектами в области физкультуры. Информация о спорте, примеры спортивных достижений и побед спортсменов привлекают многих учащихся к занятиям физкультурой, воспитывают чувство гордости за своих соотечественников. Ребята по-новому смотрят на занятия спортом и приобретают интерес к изучению истории спорта. Проектные работы могут выполнять учащиеся, относящиеся к любой группе здоровья, освобожденные от уроков физической культуры, чтобы не просто получить оценку, но, прежде всего, почувствовать свою причастность к спорту, к коллективу, более активно использовать в своей жизни физические упражнения.

Приблизительная схема выполнения проектной работы в области спорта аналогична проекту в других областях знаний:

1. Выбор темы будущей проектной работы;
2. Определение проблемы;
3. Сбор и обработка материалов;
4. Работа над проектом;
5. Создание описания проекта;
6. Подготовка презентации проекта;
7. Защита проекта;

Серьезным этапом работы над проектом является его «защита». Представляя свой проект, учащиеся осознают, что стало результатом их работы. Важно, чтобы ребенок, готовясь к «защите» учился анализировать свои действия, и на основе этого принимать новые решения.

Чуть подробнее хочется рассказать о некоторых проектах. Их подготовка  увлекла авторов. Эти проекты особенно запомнились детям.

Проект «Здоровым быть-здорово!» был выполнен группой учащихся 4А класса.

        Эта проектная работа осуществлена по формуле «Ученик + учитель»: при составлении данного проекта не ущемлялась самостоятельная творческая работа учеников. Анализ теоретической и практической подготовленности, планирование мероприятий по реализации проекта, его корректировка проводилась совместно с учителем. Формы организации самостоятельных теоретических и практических занятий (исследовательская деятельность, анкетирование, опрос, самоконтроль за состоянием здоровья и уровнем подготовленности) определяли сами ученики.

        Я поддерживала, поощряла и направляла их в сторону достижения цели:

1. Определили проблему;
2. Выяснили причины нарушения правильной осанки;
3. Определили виды искривления позвоночника (интернет);
4. Провели исследование: вместе с учителем определили форму осанки одноклассников;
5. Итоги обследования оформили в таблицу, сделали вывод, что количество детей с нарушением осанки тела с возрастом увеличивается;
6. Составили комплексы упражнений предупреждающих искривление позвоночника, памятки как ходить и сидеть, чтобы сохранить осанку;

Индивидуальный проект «Мой любимый вид спорт».

Выполнил Вадим Рахматулин.

1. Провел опрос «Что дети знают о спортивной гимнастике?»;
2. Обработал данные, сделал вывод, поставил проблему, нашел информацию об истории спортивной гимнастики и о знаменитых гимнастах России;
3. Провел исследовательскую работу – узнал, есть ли в школе занимающиеся спортивной гимнастикой. Это Татьяна Семеренко и Александр Белогрудов;
4. Сделал фотообзор своих занятий и соревнований «Хочу стать олимпийцем»;
5. Анкетирование показало, что двое ребят захотели заниматься спортивной гимнастикой;

Для закрепления и расширения знаний по разделу «Основы Олимпийских знаний» составили информационные проекты:

1. «Олимпийские игры древности»
2. «Символика Олимпийских игр»

В этой работе ребята стремились показать, каким выдающимся творением были древние Олимпийские игры, как  бескорыстие, честность и мужество возродили их в 19 веке для всего человечества.

Основная идея  заключалась в том, чтобы рассказать об Олимпийских играх древности с помощью изображений знаменитых шедевров древнего искусства. Например, древние олимпийские виды спорта в экспозиции представлены изображениями атлетов на керамике.

Важным выводом стало и понимание того, что возрождение Олимпийского движения требовало огромных усилий Пьера де Кубертена и его подвижников конца 19 – начала 20 веков.

       Работа ребят была увлеченной и, как часто это случается, захватила не только непосредственных участников проекта, но и их одноклассников, учителей.

        В проекте «Символика Олимпийских игр» ребята выяснили какие символы Олимпийских игр существуют, как они появились, что символизируют. Проявили творчество в их изготовлении. Презентация проекта состоялась на уроке физической культуры. Далее для ребят других классов.

        Практико-ориентированный проект выполнили учащиеся 4Б класса (групповой).

Цель: составить комплексную разминку.

Создали группу ребят желающих составить комплекс ОРУ под музыку. В нее вошли трое учащихся: Рахматулин Вадим занимается гимнастикой, он посоветовал интересные упражнения; Герасименко Ярослав, у него папа тренер, Ярослав узнал у папы, как правильно выполнять зарядку; Рощупко  Анна  музыкальная девочка, она подобрала музыку.

1. Ребята обсудили собранный материал;
2. Составили комплекс;
3. Разучили этот комплекс на уроках физкультуры;
4. Провели анкетирование:

• Понравились упражнения? 26 человек
• Понравилась музыка? 26 человек
• Вы хотите, чтобы всегда на уроке была музыкальная разминка? 26 человек

5. Сделали фотовыставку «Вот, что у нас получилось!»;

Наш опыт проектной деятельности по физической культуре показал, что:

- ребятам интересно заниматься поиском информации в области спорта;

- материалы проектов могут использоваться для проведения Олимпийских уроков, создания стендов, подготовки различных мероприятий;

- в процессе работы над проектами рождаются новые идеи, ребята становятся настоящей командой, им интересно вместе проводить время, заниматься спортом;

В рамках проектной деятельности в школе мы пытаемся решать основные задачи физического воспитания, опираясь на колоссальный исторический материал и опыт, на интерес к спорту наших учеников.