План-конспект урока по баскетболу для 4 класса
план-конспект урока по физкультуре на тему

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведет

к достижению планируемых результатов

Деятельность учителя

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Подготовительная часть

I. Организационный момент

После звонка строятся в спортивном зале.

Дает команду для построения.

Проверяю готовность учащихся к уроку (наличие спортивной формы и сменной обуви).

Построение. Приветствие.

-Класс «Равняйсь!», «Смирно!», Здравствуйте!

Уметь выполнять команды.

Сдать рапорт

Личностные: потребность в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний

Вступают в диалог с учителем.

Высказывают свои предположения по заданному вопросу. Объясняют технику безопасности.

Определяют цели и задачи урока.

Настраиваются на работу.

Выполняют строевые упражнения.

Передвигаются по залу колонной, выполняя команды учителя.

Придвигаясь по залу, соблюдают дистанцию 2 шага

Выполняют упражнения.

Задаются наводящие вопросы. Принимают решения и осуществляют выбор в учебной и познавательной деятельности

Подает соответствующие команды и подбирает последовательность упражнений.

Контролирует правильность выполнения

.Регулирует дозировку.

Давайте вспомним, чем мы с вами занимались на прошлом уроке? А. для того, чтобы научиться играть в б/б, какими элементами техники необходимо овладеть. Прежде чем начать работать с мячами, что вы должны знать? Правильно! Технику безопасности.

Слушаю  учеников о правилах техники безопасности.

Провожу общеразвивающие упражнения в движении:

а) ходьба с заданиями;

б) бег с заданиями;

в)упражнения на дыхание.

Уметь рассуждать и внимательно слушать.

Осуществляют выбор в  познавательной деятельности.

Уметь правильно выполнять общеразвивающие упражнения.

Познавательные извлекают необходимую информацию из объяснения учителя, и собственного опыта.

Регулятивные:  взаимодействуют с  учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Личностные: воспитание самостоятельности.

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера допущенных ошибок.

Основная часть

III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач

По ходу берут баскетбольные мячи. Соблюдают дистанцию, слушают объяснения учителя.  Проговаривают основные правила безопасности.

Пошагово

объясняют технику выполнения.

 Обращают внимание на ошибки.

Выполняют соответствующие команды. Следят за точностью исполнения команд.

Выполняют ведение мяча: 1) в шаге; 2) в беге; 3) спиной вперйд.

Объясняю задание по ведению мяча. Слежу за правильностью выполнения задания.

Объясняю задание, рассказываю и показываю  технику ловли и передачи мяча  в баскетболе.       Обращаю внимание на ошибки, которые чаще всего происходят

  Усвоение техники  ведения мяча.

Усвоение техники  ловли и передачи мяча  в баскетболе.

Умеют технично выполнить ведение мяча

Познавательные: извлекают необходимую информацию из объяснения учителя и собственного опыта.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ и рассказ техники  ловли и передачи мяча  в баскетболе.

IV. Изучение нового материала.

Внимательно слушают объяснение учителя.

Задают вопросы.

Выполняют правильно все задания учителя.

Стараются исправить все свои ошибки и своих партнёров.

Техника передачи мяча двумя руками от груди: игрок, в стойке баскетболиста , держит мяч двумя руками перед грудью. Руки согнуты, локти обращены вниз. Для выполнения замаха руки с мячом описывают небольшое кругообразное движение вниз-назад-вверх. Затем руки резко выпрямляются, толкая мяч от груди в направлениями цели. Бросок заканчивается активными сгибанием кистей и разгибанием ног Техника ловли мяча двумя руками:  если мяч приближается к игроку на уровне груди или головы, следует вытянуть руки на встречу мячу, напряженными пальцами и кистями. В момент соприкосновения с мячом нужно обхватить его пальцами. Сближая кисти, руки согнуть в локтевых суставах , подтягивая к груди.

.

Обьясняю технику выполнения.

Указываю на ошибки, слежу за правильным выполнением.

Усвоение техники  ловли и передачи мяча в баскетболе.

Познавательные: уметь слушать и усваивать информацию.

Личностные: умеет адекватно реагировать на трудности и не бояться сделать ошибку

V. Первичное закрепление

Выполняют упражнения, договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности.

Перестраиваются  по парам.

Выполняют по очереди, исправляя ошибки.

Выполняют на месте:1) обвести мяч вокруг туловища; 2)подбросить мяч одной рукой и ей же поймать;3) подбросить, сделать хлопок и поймать мяч.

Выполняют в парах

а) Имитация ловли и передачи мяча
б)Передача мяча в парах на месте
в)Передача мяча с отскоком от пола

г)Передача мяча из положения сидя ноги врозь в парах.

Играют в игру: «Гонка мячей по кругу»

Мы с вами теоретически и наглядно познакомились с техникой выполнения  ловли и передачи мяча  в баскетболе, а теперь давайте перейдем к практике. Чтобы понять, как технически правильно выполняется это упражнение, вы выполните несколько подводящих упражнений на месте.

Перестраиваю в шеренгу по два и выполняют ловлю и передачу мяча

Рассчитываю на первый и второй. Объясняю правила игры.

Уметь правильно сохранить наклон туловища и прямую спину, ноги полусогнуты.

Уметь правильно  передавать и ловить мяч

Умеет взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Личностные: способен к волевому усилию

Коммуникативные: может осуществлять продуктивное взаимодействие с детьми и учителем

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера.

Познавательные: может проанализировать ход и способ действий.

VI. Рефлексия.

 Итоги урока.

Отвечают на вопросы.

Оценивают процесс и результат своей деятельности.

Колонной выходят из зала.

Подводит итоги урока.

Подает команды.

Построение. Подведение итогов урока.

- Ребята, скажите, какое новое упражнение мы сегодня разучили на уроке?

-Молодцы!

Что нового узнали на уроке, что запомнилось больше всего, что удалось, над чем надо поработать

Домашнеезадание: выполнить упражнения, изученные на уроке.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: умеют анализировать собственную деятельность на уроке.