Спорт-это жизнь!
статья по физкультуре

Спорт- это жизнь!

Для меня спорт – это жизнь. Ни что не может так привлекать к себе, как занятие спортом. Уметь владеть своим телом, быть координированным, подтянутым и от занятий получать удовольствие. Спорт – это моя работа и он же мой отдых. Правда, нынче спорт уже не тот, в нее вмешивается политика и допинговые сандалы. Я сторонник разностороннего развития, это дает возможность больше быть приспособленной к жизни. Для меня главным ориентиром в работе учителя физической культуры является дать детям все свои знания и умения в каждом виде спорта, чтобы каждый ребенок мог найти свой интерес в «спортивном мире». Всегда горжусь своими учениками, когда они добиваются спортивных достижений, занимаются на занятиях физической культуры с полной самоотдачей. В школе №112 работаю с 2002года, сразу после окончании Санкт-Петербургского государственного колледжа физической культуры и спорта, где по сей день являюсь учителем физической культуры. Параллельно работала в школах Калининского и Невского района, также в ГБУ ДО ДДТ «Олимп». С 1999 года в период летнего и зимнего времени работала в лагере «Сокол» как воспитателем, так и  работником физической культуры. В начале своего пути ощущала давление со стороны родителей, учителей, не хватки времени в подготовке соревнований, все то чему не учат в высших учебных заведениях. Со временем вошла в доверие детей, потом учителей и родителей, научилась  организовывать  внеклассные мероприятия и формировать  команды. Уроки строю таким образом, чтобы при высокой плотности они были эмоционально насыщены и содержали элементы игры. Ученики получают такую физическую нагрузку, которую они способны выдержать без ущерба для здоровья. И здесь важный аспект моей деятельности – индивидуальная работа с каждым учеником. Достичь повышения уровня физической подготовленности слабоуспевающих учеников можно только при помощи дифференцированного обучения, для этого есть часы консультации. При этом простота, доступность, оптимальное чередование нагрузок и отдыха, правильное дозирование нагрузки – обязательное условие на каждом уроке. Если на уроке прививаются необходимые умения и навыки, сам  урок вызывает у школьников интерес и удовлетворение, то можно говорить о формировании у них устойчивой привычки заниматься спортом и физкультурой. На уроке использую всевозможные формы работы учеников: групповые, метод индивидуальных заданий, при этом учитываю интересы учеников, их двигательные и психические возможности. Главным фактором школьной спортивной жизни является внеклассная работа. Поэтому занятия спортивных секций тоже стали непременными мероприятиями жизни школы. Сложная задача внедрить в школьную спортивную жизнь  не только детей, но и родителей. В этом помогают школьные соревнования, турниры и спортивные праздники, начиная с начальной школы. Я стараюсь участвовать с учащимися во всех соревнованиях районного этапа и олимпиадах, готовить команды разных возрастов.  Во время соревнований формируется сплоченный коллектив, где учащихся максимально повышают свой уровень физической подготовки. Педагог должен быть пропагандистом и носителем здорового образа жизни. Именно поэтому огромная роль учителя физической культуры в школе, который может показать, что доступно многим, доступно большинству, своим показом и примером ведя школьников иногда – к высоким спортивным достижением, всегда – к здоровой, а значит, полноценной жизни.