Программа по выявлению и развитию способностей обучающихся к физкультурно-спортивной деятельности
материал по физкультуре

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Ярцевская основная школа №5

ПРОГРАММА  

«Выявление и развитие способностей обучающихся  к физкультурно-спортивной деятельности»

учителя I квалификационной категории

Роговой Людмилы Игоревны

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

Протокол №___ от __  ___ 2016г.

Ярцево 2016г.

Актуальность

Выявление талантливых детей - продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация талантливых посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Поэтому вместо одномоментного отбора таких детей необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск талантов в условиях общеобразовательной школы.

Этапы работы:

1 этап - диагностический - на этом этапе проводится индивидуальная оценка и выявление способностей обучающихся, создание психолого-педагогических условий реализации программы воспитания и социализации, стартовая диагностика обучающихся.

2 этап - этап формирования, углубления и развития способностей  обучающихся, реализация воспитательных мероприятий

3 этап - мониторинг результативности и обобщение достигнутых результатов.

Цель: 

• создание условий  для выявления, поддержки и развития одаренных обучающихся, обеспечение их личностной и социальной самореализации, создание благоприятных условий для развития личности обучающегося как высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

Задачи:

• создание системы целенаправленного выявления одарённых обучающихся  в разных видах спорта;
•  организация физкукльтурно-спортивной деятельности обучающихся;
• воспитание устойчивого интереса и потребности в занятиях физическими упражнениями, к самообразованию, самосовершенствованию.

Основные направления реализации программы

1. Выявление обучающих с высоким спортивным потенциалом;
2. Разработка форм работы;
3. Внедрение в учебный процесс  современных технологий;
4. Использование активных форм и методов организации образовательного процесса.

 Основные мероприятия по реализации программы

1. Диагностика: 

• Изучение диагностических методик.
• Создание банка тестов для диагностирования.  
• Изучение круга интересов деятельности обучающихся путем анкетирования. 
• Изучение личностных потребностей  обучающихся путем собеседования. 
• Изучение работы  обучающихся на уроке путем посещения занятий преподавателем. 

2. Развитие творческих и познавательных  способностей: 

• Доступность и широкое привлечение  обучающихся к проведению спортивных праздников и соревнований. 
• Использование в практике работы с одаренными обучающимися следующих приемов: 

выполнение спортивных нормативов; 

выполнение проблемных поисковых работ; 

приобщение (в различных формах) к работе преподавателя; 

повышение степени сложности заданий; 

3. Стимулирование - поощрение дальнейшей творческой деятельности: 

• Выносить на публичное своевременное поощрение успехов  обучающихся. 

Ожидаемые результаты

• формирование системы работы с обучающимися;
• формирование банка, технологий и программ для ранней диагностики способных и одаренныхобучающихся. Выработка стратегии и тактики функционального, педагогического, социально-психологического и научно-методического обеспечения для изучения и развития способных и одаренных обучающихся ОУ.
• повышение качества образования, индивидуализация обучения и воспитания.
• увеличение количества обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях; повышение показателей успешности студентов на  муниципальных, региональных,  всероссийских    олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.
•  изменение  показателей социального статуса, социального интеллекта и успеваемости в ОУ.
• расширение диапазона мероприятий для раскрытия способностей  обучающихся;
• воспитание и социализация личности обучающихся.

Диагностики:

-Опросник САН (самочувствие, активность, настроение);

-Субъективная оценка образа жизни и соматического здоровья (Московченко О.Н. Практикум по валеологии.Красноярск, 1999);

-Тест «Ваше здоровье»;

-Методика «Направленность на приобретение знаний» (Е.П. Ильин);

-Методика по изучению социализированности личности учащихся (М.И. Рожков).

Содержание программы

1. Учебная деятельность через предметы.

2.Кружковая деятельность

3. Система классных часов.

4. Проведение бесед, лекций, спортивных соревнований.