Здоровьесберегающие технологии в работе учителя физической культуры: аспекты реализации требований ФГОС
статья по физкультуре

                                                                                    Полякова Т.А.,

учитель физической культуры

ГБОУ СОШ N594 Московского района

Санкт-Петербурга

Здоровьесберегающие технологии в работе учителя физической культуры: аспекты реализации требований ФГОС

                   Согласно статьям 28, 41, 42 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» четко обозначена ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье детей, создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья обучающихся.

                      В условиях сохраняющейся тенденции ухудшения состояния здоровья подрастающего поколения деятельность по сохранению, укреплению и формированию здоровья школьников рассматривается как необходимое условие национальной безопасности и развития российского общества. В состоянии здоровья детей и подростков, являющихся интеллектуальным, кадровым, оборонным потенциалом общества и государства, сформировались устойчивые негативные тенденции: растет заболеваемость, ухудшается физическое развитие, прогрессивно увеличивается распространенность факторов риска формирования здоровья и развития.

               Задачей современной школы является создание активной образовательной среды, в которой будет организована подготовка ученика к самостоятельной жизни, формирование у него культуры здоровья, воспитание потребности вести здоровый образ жизни, обеспечение необходимыми знаниями и формирование соответствующих навыков.

     Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании.

 Здоровьесберегающие технологии в физическом воспитании – это совокупность приёмов, методов, методик, средств обучения и подходов к образовательному процессу. При котором необходимо учитывать:

- индивидуальные особенности ребенка

- состояние его здоровья

-контроль физической и эмоциональной нагрузки при освоении учебного материала

- поддержание только благоприятного морально-психологического климата в коллективе.

Роль учителя физической культуры в сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения.

     Главная задача учителя физической культуры - сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Физическая культура - единственный предмет в школе, который выполняет именно эти задачи.

     Деятельность учителя в аспекте реализации здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры должна включать знакомство с результатами медицинских осмотров детей, их учет в учебно-воспитательной работе, помощь родителям в построении здоровой жизнедеятельности учащихся и семьи в целом.

 Учителю на уроках физической культуры необходимо уделять особое внимание организации здоровьесберегающих факторов. Контрольные испытания, задания, тестирования и т.д. должны лишь давать исходную информацию для разработки индивидуальных заданий, суть которых - учащийся должен в каждый очередной период времени продвинуться дальше, что и подтвердит следующее тестирование. Если же этого не произошло, то учитель должен внести в индивидуальные задания соответствующие коррективы. Принципиально важно, чтобы при этом учащийся не сравнивался с другими по принципу «лучше или хуже других», а сравнивался с самим собой: я сегодня стал лучше, чем вчера, а завтра постараюсь стать лучше, чем сегодня. Однако для этого задания должны быть реальными и стимулировать учащихся к активной работе. Пока же критерии оценок основаны на сравнении результатов освоения знаний и умений с некоторыми надуманными «средними» значениями. В таком случае сильный ученик не чувствует потребности в повседневном учебном труде, а слабый, чувствуя себя обреченным, не испытывает стремления к нему.

Для реализации здоровьсберегающих технологий необходимо:

1. При хорошей погоде уроки физической культуры проводить на свежем воздухе, что позволяет проводить закаливающие мероприятия.

2.Чередовать виды деятельности. Разнообразить формы организации урока, чередовать умственную и физическую нагрузку учащихся - один их способов повышения эффективности урока. Чередовать теорию и практику.

3.Создавать благоприятную дружескую обстановку на уроке. Обязательно обращать внимание на физическое и психологическое состояние детей, наблюдать, как учащиеся воспринимают задания учителя, как оценивают его работу.

4.Дозировать задания. Главное при выполнении упражнений - не допускать перегрузки учащихся. В конце урока обязательно проводить релаксационные упражнения.

5.Соблюдать индивидуальный подход к каждому ребенку. Дети очень разные, но учителя стараются сделать свои уроки интересными. Для этого они создают для каждого ученика ситуацию успеха.

6.Создавать воспитательную направленность занятия. Воспитательный эффект уроков физкультуры достигается и за счет возможностей индивидуально - дифференцированного подхода к развитию качеств каждого ученика и формированию ценностного отношения к своему здоровью.

На уроках предусматривается:

- строгие дозированные физические нагрузки с учетом физического развития всех учащихся, их группы здоровья;

- строгий контроль температурного режима, вентиляции помещения;

- проверка и контроль за состоянием спортивного оборудования и инвентаря, своевременный их ремонт и починка, содержание их в чистоте;

- контроль за сменной спортивной формы;

- применение специальных упражнений для профилактики и коррекций осанки, применение дыхательных упражнений.

         Всё это формирует у школьников положительное отношение к исполнению заданий, создаёт основу для общественной активности. Временно освобождённые дети и обучающиеся, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе присутствуют на уроках: помогают в подготовке инвентаря, судействе, знакомятся с теоретическими сведениями, с техникой выполнения двигательных действий.

В результате использования вышеописанных технологий в повышении эффективности и качества урока физической культуры в современных условиях удается:

- раскрыть всесторонние способности учащихся;

-  повысить заинтересованность ребят и увлеченность предметом;

- научить учащихся быть более уверенными в себе;

-  научить учащихся стараться использовать полученные знания в различных ситуациях;

-  повысить качество знаний учащихся;

Учащиеся становятся победителями и призерами соревнований по физической культуре.

                                           ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Здоровьесберегающая технология не может выражаться какой -то конкретной образовательной технологией. В тоже время, понятие «здоровьесберегающие технологии» объединяет в себе все направления деятельности учреждения образования по формированию, сохранению и укреплению здоровья учащихся.

Здоровье ученика в норме, если:                                                                  

а) в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой;

б) в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;

в) в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

г) в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение;

д) в нравственном плане – честен, самокритичен.