Личностные:

- осознание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;

- усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

-  осознание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

- готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и дорогах;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Метапредметные

Регулятивные:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

-  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-  умение формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;

Познавательные:

- овладение сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;

- понимание здоровья как одного из важнейших условий развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность;

- понимание физической культуры как средства организации и активного ведения здорового образа жизни, профилактики вредных привычек и девиантного поведения.

Коммуникативные:

- владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения;

- владение умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;

- владение умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника.

Предметные

- понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, в активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;

- овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, создание основы для формирования интереса к расширению и углублению знаний по истории развития физической культуры, спорта и олимпийского движения, освоение умений отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;

- приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую доврачебную помощь при легких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;

- расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями  с разной целевой ориентацией;

- формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой  и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.

Тема 5. Бадминтон ( 34 часа ). Техника выполнения высоко – далёкого удара. Техника перемещения на заднюю линию с высоко-далёким ударом. Техника мягкого удара перед собой. Техника выполнения нападающего удара над головой.  Техника выполнения удара «смеш». Техника приёма удара «смеш».

 Тематическое планирование

Распределение  учебного  времени

на различные  виды  программного  материала

 Календарно-тематическое планирование

9 класс

№ п/п

Тема урока

Часы учебного времени

Плановые сроки прохождения

Фактические сроки прохождения

Примечание

Легкая атлетика  10   часов, бадминтон 5 часов.

1

ТБ на уроках легкой атлетики.  Спринтерский бег.

1

2

Спринтерский бег. Техника низкого старта. Бег с ускорением от 70 до 80 м.

1

3

Бадминтон.  Техника безопасности на уроках бадминтона. История развития бадминтона. Правила игры в бадминтон.

1

4

Скоростной бег до 80м, эстафетный бег.

1

5

Бег на результат 60м, эстафетный бег.

1

6

 Бадминтон. Техника выполнения высоко – далёкого удара.

1

7

Прыжок в длину с 11-13 шагов разбега. Метание малого мяча в вертикальную цель.

1

8

Совершенствование прыжка в длину с разбега. Метание  мяча 150г с разбега на результат.

1

9

Бадминтон.   Техника выполнения высоко – далёкого удара.

1

10

Бег на средние и длинные дистанции.

1

11

Совершенствование техники бега на средние и длинные дистанции.

1

12

Бадминтон.  Оценка  техники выполнения высоко – далёкого удара.

1

13

Техника разбега и прыжка в высоту перешагиванием.

1

14

Совершенствование прыжка в высоту перешагиванием. Техника метания набивного мяча.

1

15

 Бадминтон. Техника перемещения на заднюю линию с высоко-далёким ударом.

1

Спортивные  игры (баскетбол) 8 часов, бадминтон 4 часа.

16

Инструктаж по  ТБ на уроках спортивных игр. Развитие двигательных качеств по средствам ОРУ. Стойка баскетболиста.

1

17

Совершенствование стойки баскетболиста.

Передвижения игрока. Ведение мяча в движении в низкой, средней и высокой стойке.

1

18

 Бадминтон. Техника перемещения на заднюю линию с высоко-далёким ударом.

1

19

Ведение мяча в движении. Передачи мяча двумя руками от груди.

1

20

Совершенствование техники ведения мяча. Передачи мяча двумя руками от груди в тройках.

1

21

 Бадминтон. Техника перемещения на заднюю линию с высоко-далёким ударом.

1

22

Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении.

1

23

Дальнейшее закрепление техники бросков мяча.

Учебная игра.

1

24

 Бадминтон. Оценка техники  перемещения на заднюю линию с высоко-далёким ударом.

1

25

Броски мяча одной и двумя руками после ловли.

1

26

Совершенствование техники бросков мяча различными способами.

1

27

Бадминтон. Учебная игра

1

Гимнастика   9   часов, бадминтон 4 часа.

28

Инструктаж по  ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения. Висы.

1

29

Строевые упражнения. Упражнения в висах и упорах.

1

30

Бадминтон. Техника безопасности. Техника подач.

1

31

Строевые упражнения. Кувырок вперед и назад. Развитие силовых качеств.

1

32

 Из упора присев силой стойка на голове и руках. Развитие силовых качеств.

1

33

Бадминтон. Выполнение короткой подачи закрытой стороной ракетки.

1

34

Длинный кувырок вперед с трех шагов разбега, равновесие на одной.

1

35

Длинный кувырок вперед с трех шагов разбега; выпад вперед, кувырок вперед.

1

36

Бадминтон. Оценка техники выполнения короткой подачи закрытой стороной ракетки.

1

37

Соединение всех элементов акробатики. Развитие гибкости.

1

38

Опорный прыжок через козла способом «согнув ноги». Развитие силовых качеств.

1

39

Бадминтон. Техника мягкого удара перед собой.

1

40

Опорный прыжок через козла. Развитие координационных способностей.

1

Спортивные игры. Баскетбол 5 часов, бадминтон 3 часа.

41

Инструктаж по  ТБ на уроках спортивных игр. Ловля и передача мяча двумя руками от груди с сопротивлением защитника.

1

42

Бадминтон. Техника мягкого удара перед собой.

1

43

Ведение мяча с изменением направления. Остановка двумя шагами.

1

44

Ведение мяча с изменением скорости. Броски мяча в движении.

1

45

Бадминтон. Оценка техники выполнения  мягкого удара перед собой.

1

46

Совершенствование техники ведения мяча в движении.

1

47

Бросок мяча двумя руками от груди после ловли. Игра в баскетбол.

1

48

Бадминтон. Учебная игра.

1

Лыжная подготовка  14  часов, бадминтон 7 часов.

49

Инструктаж по ТБ на уроках лыжной подготовки. Техника попеременного двухшажного хода.

1

50

 Техника попеременного двухшажного хода.

1

51

Бадминтон. Техника безопасности. Выполнение подач.

1

52

Попеременный четырехшажный ход.

1

53

Попеременный четырехшажный ход.

1

54

Бадминтон.  Техника выполнения нападающего удара над головой.

1

55

Техника перехода с попеременных ходов на одновременные.

1

56

Техника перехода с попеременных ходов на одновременные.

1

57

Бадминтон.  Техника выполнения нападающего удара над головой.

1

58

Совершенствование техники переходов.  Игра «Гонка с выбыванием».

1

59

Подъем в гору скользящим шагом. Спуск в высокой стойке.

1

60

Бадминтон.  Техника выполнения нападающего удара над головой.

1

61

Подъем в гору скользящим шагом. Спуск в низкой стойке. Прохождение дистанции 3км.

1

62

Преодоление контруклонов. Игра «Остановка рывком».

1

63

Бадминтон.  Оценка техники выполнения нападающего удара над головой.

1

64

 Преодоление контруклонов.  Игра «Как по часам».

1

65

Эстафеты с преодолением препятствий. Лыжные гонки на дистанцию 3км на время.

1

66

Бадминтон.  Отбивание волана снизу открытой и закрытой стороной ракетки.

1

67

Совершенствование техники поворотов. Прохождение дистанции 4км.

1

68

Прохождение дистанции до 4,5км.

1

69

Бадминтон.  Отбивание волана снизу открытой и закрытой стороной ракетки.

1

Спортивные игры. Волейбол 8 часов, бадминтон 3 часа.

70

Инструктаж по  ТБ на уроках спортивных игр. Передвижения волейболиста.

1

71

Совершенствование техники передвижений.

1

72

Бадминтон.  Отбивание волана снизу открытой и закрытой стороной ракетки.

1

73

Передачи мяча сверху двумя руками у сетки и в прыжке  через сетку. Эстафеты с передачами мяча.

1

74

Передачи мяча двумя руками сверху, стоя спиной к цели. Игра в волейбол.

1

75

Бадминтон.  Оценка техники отбивания волана снизу открытой и закрытой стороной ракетки.

1

76

Прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра.

1

77

Прием мяча, отраженного сеткой. Учебная игра.

1

78

Бадминтон. Учебная игра.

1

79

Нижняя прямая подача. Прямой нападающий удар.

1

80

Нижняя прямая подача. Техника прямого нападающего удара.

1

Спортивные игры. Баскетбол 6 часов, бадминтон 4 часа.

81

Бадминтон. Техника безопасности на уроках бадминтона. Выполнение подачи, передвижение игрока.

1

82

Инструктаж по ТБ на уроках спортивных игр.

Совершенствование передачи мяча двумя руками от груди.

1

83

Передача одной рукой от плеча в движении. Совершенствование техники ведения мяча.

1

84

Бадминтон. Техника выполнения удара «смеш».

1

85

Совершенствование техники передач мяча. Броски мяча в движении.

1

86

Нападение быстрым прорывом. Развитие координационных качеств.

1

87

Бадминтон. Бадминтон. Техника выполнения удара «смеш».

1

88

Бросок одной рукой от плеча в движении. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

1

89

Бросок одной рукой от плеча в движении. Игра в баскетбол по упрощенным правилам.

1

90

Бадминтон. Оценка техники выполнения   удара «смеш».

1

Легкоатлетические упражнения  8  часов, бадминтон 4 часа.

91

ТБ на уроках легкой атлетики. Строевая подготовка. Техника разбега и прыжка в высоту перешагиванием.

1

92

Совершенствование техники прыжка в высоту перешагиванием. Техника метания набивного мяча.

1

93

Бадминтон. Техника приёма удара «смеш».

1

94

Техника низкого старта. Метание набивного мяча.

1

95

Стартовый разгон. Развитие выносливости. Бег до 20 мин.

1

96

Бадминтон. Техника приёма удара «смеш».

1

97

Совершенствование прыжка в длину с разбега 11-13 шагов. Развитие выносливости.

1

98

Совершенствование техники метания мяча на дальность.

1

99

Бадминтон. Техника приёма удара «смеш».

1

100

Техника метания мяча. Развитие выносливости, бег до 25 мин.

1

101

Бег 2000 м.  Совершенствование передачи эстафетной палочки.

1

102

Бадминтон. Оценка техники приёма удара «смеш».

1