Презентация "Бросок мяча в движении одной рукой сверху после ведения"
презентация к уроку по физкультуре (6 класс)

Слайд 1

Баскетбол Бросок в движении одной рукой сверху после ведения Т. Н. Курушина учитель физической культуры МАОУ « Гимназия №76» Г. Набережные Челны

Слайд 2

Этот способ броска — один из самых распространенных в современном баскетболе. Он применяется для атаки корзины с близкого расстояния после прохода под щит с ведением. При этом используют две его разновидности: одной рукой сверху и снизу. На уроках баскетбола в школе, как правило, обучают броску в движении одной рукой сверху, так как он применяется в игре значительно чаще . Подготовительная фаза 1.1 - ловля мяча Анимация Главная Кинограмма

Слайд 3

Если игрок после прохода под щит с ведением намеревается выполнить бросок в движении правой рукой, он должен поймать мяч под правую ногу, делающую длинный стелющийся шаг, и подтянуть его к правому плечу. Подготовительная фаза 1.2 - ловля мяча Анимация Главная Кинограмма

Слайд 4

Если игрок после прохода под щит с ведением намеревается выполнить бросок в движении правой рукой, он должен поймать мяч под правую ногу, делающую длинный стелющийся шаг, и подтянуть его к правому плечу. Подготовительная фаза 1.3 - ловля мяча Анимация Главная Кинограмма

Слайд 5

Затем он выполняет второй, короткий, стопорящий шаг и, приземляясь на левую ногу, сильно и быстро отталкивается почти вертикально вверх, делая при этом энергичный мах бедром правой ноги. Подготовительная фаза 2.1 - отталкивание Анимация Главная Кинограмма

Слайд 6

Во время прыжка игрок выносит мяч вверх и перекладывает его на кисть правой руки. Подготовительная фаза 2.2 - отталкивание Анимация Главная Кинограмма

Слайд 7

При этом нужно выполнять энергичный мах бедром правой ноги. Основная фаза 3.1 – выталкивание мяча Анимация Главная Кинограмма

Слайд 8

В наивысшей точке взлета бросающая рука полностью выпрямляется, чтобы максимально приблизить мяч к цели, и он мягко выталкивается кистью в направлении корзины или щита (если бросок выполняется с отражением от щита). Игрок приземляется под кольцом на обе согнутые ноги (или одну толчковую) в готовности бороться в случае промаха за отскочивший мяч. Основная фаза 3.2 – выталкивание мяча Анимация Главная Кинограмма

Слайд 9

Анимация

Слайд 10

Анимация

Слайд 11

Анимация

Слайд 12

Анимация

Слайд 13

Анимация

Слайд 14

Анимация

Слайд 15

Анимация

Слайд 16

Анимация

Слайд 17

Анимация

Слайд 18

Анимация

Слайд 19

Анимация

Слайд 20

Анимация

Слайд 21

Анимация Объяснения Анимация Главная Кинограмма

Слайд 22

Кинограмма Объяснения Анимация Главная

Слайд 23

Методика обучения В процессе обучения используется расчлененный метод. При этом необходимо вспомнить правило, что отдельные части сложнокоординационного движения требует целевой точности и освоения в обратном порядке. В начале отрабатывается заключительная фаза броска – отталкивание левой ногой и мах правым бедром вверх, прыжок и бросок правой рукой. Затем это движение соединяется с коротким , стопорящим шагом левой ногой и с ловлей после ведения под правую ногу. Для овладения правильным движение ног на полу перед щитом чертят три линии, расстояние между которыми должно соответствовать необходимой длине шагов, а рядом с ними буквы «П» ( правая нога) и «Л» ( левая нога). Обучать броскам в движении после ведения желательно правой и левой рукой. Основное внимание следует уделить броскам с отражением от щита, поэтому учащихся надо располагать в колоннах под углом 30-45 градусов к нему и постоянно напоминать о необходимости целиться и посылать мяч в верхний ближний угол маленького прямоугольника , нарисованного на щите.

Слайд 24

Последовательность обучения: 1. Бросок из под корзины после толчка левой ногой и маха правым бедром. 2. То же , но после шага левой ногой. 3. То же , но после ловли мяча под правую ногу. 4. Бросок в движении одной рукой сверху после ведения. 5. То же, но под разными углами к щиту. 6. То же, но на высокой скорости. 7. Сочетание броска в движении с другими техническими приемами . 8. Бросок в движении с сопротивлением. Характерные ошибки: - первый шаг направлен вверх; - прыжок направлен вперед; - поперечное размахивание руками с мячом во время шагов; - неполное выпрямление бросающей руки; - выпуск мяча не в высшей точке прыжка.

Слайд 25

Упражнения для обучения броску мяча в движении после ведения в упрощенных, специально созданных условиях. Построение в колоннах под углом 30-45 градусов к щиту за первой линией, прочерченной на расстоянии 1,5 м справа от него. Направляющие в и.п. – левая нога, поставленная на пятку , впереди. Мяч в руках перед правым плечом. Перекатом с пятки на носок толчок левой ногой и мах правым бедром вверх – бросок правой рукой – приземление – ловля и передача мяча двумя руками от груди следующему - передвижение в конец своей колонны. То же, но после шага левой ногой из и.п. – правая нога впереди за второй линией, начерченной на расстоянии 50-70 см от первой. Построение то же, но за третьей линией, проведенной на расстоянии 1-1,2 м от второй. Направляющие в и.п. – ноги согнуты, левая впереди, мяч перед грудью. Толчок мяча вперед - вниз правой рукой - после отскока шаг правой ногой и ловля мяча - бросок в движении – ловля и передача мяча следующему игроку – передвижение в конец своей колонны. 4. То же, но игрок, прежде чем толкнуть мяч вперед - вниз, выполняет короткое ведение на месте ( 2-3 удара). 5. Построение то же, но расстояние до щита 5-7 м. Бросок в движении после ведения шагом. 6. То же, но после ведения на небольшой скорости. 7. То же, но после ведения на средней скорости.

Слайд 26

Упражнения для обучения броску мяча в движении после ведения в усложненных условиях. То же, но после ведения на высокой скорости. Построение в две колонны. Ловля мяча в движении – ведение – бросок в движении и передвижение в конец другой колонны. Построение в колоннах справа, слева и прямо перед щитом на расстоянии 7-8 м от него. Ведение бросок в движении – ловля мяча и передача следующему игроку своей колонны - передвижение в конец рядом стоящей колонны ( перемещение по часовой стрелке).

Слайд 27

4. Построение в две колонны. Ловля мяча в движении после передачи партнера из противоположной колонны – ведение мяча – бросок в движении – передвижение в конец другой колонны. Партнер, выполнивший передачу, бежит к щиту, ловит мяч, передает его следующему игроку своей колонны и переходит в конец другой.

Слайд 28

5. Построение в две колонны. Поперечные передачи в движении - ведение - бросок мяча в движении – передвижение в конец другой колонны.

Слайд 29

Подвижные игры и эстафеты Эстафета с броском в движении после ведения. Класс разбивается на несколько команд, которые строятся в колонны под разными углами к щиту справа – слева от него. У направляющего каждой колонны мяч. Он ведет его к щиту и выполняет бросок в движении . Если мяч попадет в кольцо, игрок ловит его , ведет и передает следующему игроку своей команды, а затем становится в ее конец. Если бросок неудачен, он ловит мяч и прежде чем передать его партнеру , делает 10 приседаний или прыжков вверх. Команде, закончившей эстафету первой, присуждается очко. После этого команды меняются местами и эстафета проводится вновь. Побеждает команда, набравшая большее количество очков. «Кто быстрее». Построение то же. Броски в движении. Команда, забросившая мяч первой 5,10, 15 раз , объявляется победительницей. «Кто больше». То же, но победительницей объявляется команда, забросившая большое количество мячей за 3-5 мин. То же, но соревнование проводится не между командами, а среди учащихся. То же, но победителем объявляется игрок, первым сумевшим забросить мяч в корзину 3-5 раз подряд.

Слайд 30

Список литературы: 1. Буйлин Ю.Ф., Портных Ю.И. Мини-баскетбол в школе: пособие для учителей, 1976 , 111 с. 2. Григорьев Г. Н. Если выбран баскетбол // Физическая культура в школе, 1985, №1, с. 23. Дулин А.Л. Баскетбол в школе. Учебное пособие для студентов факультетов физической культуры. Ижевск: изд-во Удм. ун-та, 1996, 400 с .ил. Комплексная программа физического воспитания учащихся V – IX классов. М., 2014 . Лутохин В.С. В баскетбол играет весь класс // Физическая культура в школе. 1987 , №2, с. 29 Мейксон Г.Б., Копылов Ю.А. Планирование физического воспитания в школе // Физическая культура в школе. 1989.№8. с. 11-16; №9. с. 9-13. Нестеровский Д.И., Железняк Ю.Д. На уроках баскетбола // Физическая культура в школе. 1991, №12. с. 23-30. Петерсон Т.Я. Мини-баскетбол. М.: Физкультура и спорт. 1981. 271 с. Преображенский И.Н., Харазянц А.А. Баскетбол в школе. М.: Просвещение, 1969, 160 с. Теория и методика физического воспитания: Учебник для институтов физической культуры/ под ред. Л.П.Матвеева, А.Д.Новикова. 2-е изд. М.: Физкультура и спорт, 1976, Т.2.256 с. Физическая культура в школе / научно-методический журнал, 1996-2010 гг. Физическая культура. 6-7 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / А.П.Матвеев. – 6- е изд. – М. : Просвещение, 2017. - 192 с. 12. Физическая культура. 5-7 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / [ М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю. Торочкова и др. ] ; под ред. М.Я.Виленского. – 2 –е изд. - М.: Просвещение, 2013. -239 с. 13. Электронный образовательный портал www . uchportal . ru 14. Электронный образовательный портал www . fizkult - ura . ru 15. Электронный образовательный портал www . fizkulturavshkole .