КТП по физкультуре 6 класс
календарно-тематическое планирование по физкультуре (6 класс)

№

п/п

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Лёгкая атлетика

1

Правила техники безопасности на уроках л/а.

Подвижные игры.

Вводный

Соблюдать правила техники безопас-ности при выполнении беговых уп-ражнений. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения бего-вых упражнений. Осваивать технику бега с высокого старта.

Регулятивные:  умение принимать и сохранять учебную зада-чу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств, адекватно оценивать свои действия.                        

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.                

Коммуникативные: потребность в общении с учителем, уме-ние слушать и вступать в диалог.

Формирование соци-альной роли ученика.

Формирование положи-тельного отношения к учению.

2

Обучение прыжкам в длину с места.

Обучение бегу с ускорением.

Комбини-

рованный

Освоить технику выполнения прыж-ковых упражнения.   Научиться пра-вильному отталкиванию и приземле-нию во время прыжков определять основные ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу;  при прыжках в длину

Познавательные: осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений, потребность в общении с учителем

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог

Ориентация на выпол-нение моральных норм.

3

Развитие скоростных качеств в беге с низкого старта.

Совершенствование прыжков  в длину и в скакалку.

Комбини-

рованный

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упраж-нений. Осваивать технику бега с низ-кого старта. Совершенствовать прыж-ки  в длину и в скакалку.

Регулятивные:  включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

Познавательные: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения прыжковых упражнений.

Оценивание усваивае-мого содержания.

4

Контроль умений в прыжках в длину с места. Обучение финишному усилию в беге 60 м.

Контроль-ный

Контроль результатов прыжков в дли-ну с места. Овладеть техникой сприн-терского бега

Регулятивные:  включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

Познавательные: демонстрировать вариативное выполнение прыжковых упражнений.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Формирование соци-альной роли ученика. Формирование положи-тельного отношения к учению.

5

Челночный бег 3 х 10 м. Контроль умений в прыжках в скакалку за 1 мин.

Комбини-

рованный

Овладеть техникой челночного бега. Контроль умений в прыжках в скакалку за 1 мин

Регулятивные:  формирование и развитие двигательных А-честв (скоростной выносливости).

Познавательные: овладение базовыми предметными и меж-предметными понятиями.

Коммуникативные: контроль, оценка действий партнера.

Оценивание усваивае-мого содержания, исхо-дя из социальных и личностных ценностей.

6

Обучение метанию мяча с разбега. Бег на дистанцию 60 метров

Комбини-

рованный

Овладеть техникой метания малого мяча в цель и на дальность. Овладеть техникой спринтерского бега.

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следствен-ные связи.

Коммуникативные: уметь контролировать действия партнера.

Оценивание усваивае-мого содержания, исхо-дя из социальных и личностных ценностей.

7

Совершенствование беговых упражнений на развитие выносли-вости. Развитие дви-гательных качеств.

Комбини-

рованный

Овладеть техникой бега на длинные дистанции. Развивать двигательные качества в беговых и прыжковых упражнениях

Регулятивные:  адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: самостоятельное создание способов реше-ния проблем.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формирование мотивов достижения и социаль-ного признания.

8

Совершенствование метания мяча на дальность. Беговые эстафеты.

Комбини-

рованный

Совершенствовать  технику  метания малого мяча с разбега. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений.

Регулятивные:  адекватно воспринимать оценку учителя.                                                                      

Познавательные: умение устанавливать причинно-следствен-ные связи.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об-щему решению в совместной деятельности.

Формирование мотивов достижения и социаль-ного признания.

9

Контроль в беге на дистанции 1000 м. Совершенствование метания мяча в цель

Контроль-ный

Выполнять бег на длинные дистанции на результат. Овладеть техникой метания малого мяча в горизонталь-ную и вертикальную цель.

Регулятивные:  включать различные подвижные игры на за-нятиях физической культурой.

Познавательные: понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни.                                                          

Коммуникативные: владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

10

Контроль в поднима-нии туловища за 30 сек. Беговые эстафе-ты

Контроль-ный

Оценить результат в поднимании ту-ловища за 30 сек. Овладеть техникой эстафетного бега.

Регулятивные:  адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Коммуникативные: Вносить необходимые коррективы в дей-ствия после его завершения на основе его оценки и учета ха-рактера сделанных ошибок.

Формирование моти-вов достижения и со-циального признания.

11

Оценка  в метания мяча на дальность

Силовые упражне-ния. Бег 60м.

Контроль-ный

Оценить умения в метании мяча на дальность. Развивать силовые умения и навыки. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения бего-вых упражнений

Регулятивные:  формирование и развитие двигательных А-честв (скоростной выносливости).

Познавательные: овладение базовыми предметными и меж-предметными понятиями.

Коммуникативные: контроль, оценка действий партнера.

Формирование мотивов достижения и социаль-ного признания.

12

Контроль в беге на дистанции 60м. Силовые упражнения.

Контроль-ный

Выявлять характерные ошибки в тех-нике выполнения беговых упражне-ний. Развивать силовые умения и навыки

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу;  при прыжках в длину:

Познавательные: осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений, потребность в общении с учителем.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в достижении постав-ленных целей

Подвижные игры

13

Обучение игре «Русская лапта»

Вводный

Ознакомление с игрой «Русская лапта»

Регулятивные:  использовать игровые действия  для развития физических качеств.  

Познавательные: формулировать познавательную цель.                                                                      

Коммуникативные: уметь контролировать действия партнера.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

14

Совершенствование игровых умений и навыков в игре «Русская лапта»

Комбини-

рованный

Совершенствовать игровые умения и навыки в игре «Русская лапта»

Регулятивные:  взаимодействовать со сверстниками по прави-лам проведения подвижных игр и соревнований.                                                

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.                                    

Коммуникативные: уметь контролировать действия партнера.

Формирование адекват-ной позитивной самоо-ценки, самоуважения.

15

Подвижные игры с мячом «Вышибалы, «Встреча», «Мяч ка-питану», «10 пере-дач»

Комбини-

рованный

Развивать умения и навыки, физические качества посредством подвижных игр

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

Баскетбол

16

Правила ТБ на уроках спортивных игр. История игры  баскетбол. Тест на гибкость.

Вводный

Соблюдать правила техники безопас-ности во время  занятиями спортивны-ми играми. Изучение истории баскет-бола

Регулятивные:  применять правила подбора одежды для заня-тий баскетболом.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Умение содержать в порядке спортивный результат.

17

Стойка и перемеще-ние игрока.  Пере-дачи мяча в парах. Ведение на месте.

Комбини-

рованный

Овладеть стойками игрока, перемеще-ниями и остановками.

Регулятивные:  различать способ и результат действия.                                                                             Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий.

Формирование соци-альной роли ученика.

Формирование положи-тельного отношения к учению.

18

Совершенствование передвижений бас-кетболиста.  Переда-чи мяча различными способами. Ведение  по прямой.

Комбини-

рованный

Овладеть элементами передвижений.

Научиться выполнять передачу мяча от груди и технике ведения мяча по прямой

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.                                    

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: правила безопасности.

Формирование соци-альной роли ученика.

Формирование положи-тельного отношения к учению.

19

Повторение техники передач и ловли мяча в баскетболе. Упражнения в парах на сопротивление.

Комбини-

рованный

Научиться выполнять передачи одной рукой от плеча на месте и в движении, технике ведения мяча. Сопротивление в парах

Регулятивные:  использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

20

Ведение мяча по прямой и с измене-нием направления.

Передачи мяча на месте на оценку.

Комбини-

рованный

Оценить выполнение передач мяча  на месте и в движении,  совершенство-вать технику ведения мяча.

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следствен-ные связи.

Коммуникативные: уметь контролировать действия партнера.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

21

Совершенствование техники быстрых пе-редач мяча различ-ными способами со сменой мест в тройках.

Комбини-

рованный

Совершенствовать технику быстрых передач мяча различными способами со сменой мест в тройках.

Регулятивные:  адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: контролировать действия партнера.

Формирование адекватной позитивной самооценки, самоуважения.

22

Контроль  ведения  мяча по прямой  и  с изменением  направ-ления.    Передачи мя-ча в движении.  Обу-чение броскам с точек в кольцо.

Контрольный

Научиться выполнять технику бросков в кольцо.

Контроль  ведения  мяча по прямой  и  с изменением  направления.

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: построение логической цепи рассуждений.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

23

Совершенствование навыков бросков с то-чек. Закрепление в ведении  и  передачах мяча

Комбини-

рованный

Овладеть способами борьбы за мяч.

Совершенствовать навыки бросков с точек

Регулятивные:  выполнять учебные действия.

Познавательные: формулировать познавательную цель

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мне-ние и позицию

Уметь планировать ре-жим дня.

24

Обучение приемам ведения, передачам и броскам в комбина-ции.

Комбини-

рованный

Владеть элементами комбинации.

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: находить и выделять нужную информацию.

Коммуникативные: владение умением вести дискуссию.

Осознать значение се-мьи в жизни человека.

25

Оценка умений брос-ков в кольцо с точек. Совершенствовать навыки владения мячом в комбинации: ведение-передача в шаге, ведение-оста-новка-бросок

Контрольный

Владеть элементами комбинации.

Оценить умения бросков в кольцо с точек.

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: самостоятельное создание способов реше-ния проблем.

Коммуникативные: владение умением вести дискуссию.

Готовность и способ-ность вести диалог с другими.

26

Бросок  мяча по коль-цу после ведения. Совершенствовать упражнения с баскетбольным мячом.

Комбини-

рованный

Учить броску мяча по кольцу после ведения.

Регулятивные:  использовать игровые действия баскетбола для развития физических качеств.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций.                        

Коммуникативные: уметь договариваться и приходить к об-щему решению.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

27

Учебная игра по упрощенным правилам

Комбини-

рованный

Уметь взаимодействовать с партнё-рами. Вести учебную игру по прави-лам.

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.      

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки.

28-30

Подвижные игры и эстафеты с элементами баскетбола

Комбини-

рованный

Развивать игровые умения и навыки владения мячом в подвижных играх с элементами баскетбола и футбола

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: построение логической цепи.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мне-ние и позиции

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки.

Гимнастика

31

Правила ТБ на уроках гимнастики.  История гимнастики.

Вводный

Соблюдать правила техники безопасности во время  занятиями по гимнастике.

Регулятивные:  принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные: уметь формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: умение находить компромиссы.

Умение содержать в порядке спортивный результат.

32

Строевой шаг. Кувы-рок вперёд, назад, стойка на лопатках.  Развитие координа-ционных способнос-тей.

Комбини-

рованный

Овладеть строевыми упражнениями.

Развивать координационные способ-ности.

Регулятивные:  осуществлять итоговый  и пошаговый кон-троль по результату.

Познавательные: уметь формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: умение находить компромиссы.

Умение содержать в порядке спортивный результат.

33

Комбинации из ранее изученных элементов акробатики.

Комбини-

рованный

Выявлять характерные ошибки в тех-нике выполнения.

Регулятивные:  уметь оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные: формулирование проблемы.

Коммуникативные: уметь аргументировать и обосновывать собственную точку зрения.

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки.

34

Кувырок вперёд и назад, два кувырка вперед слитно.  

Комбини-

рованный

Овладеть техникой кувырков.

Регулятивные:  владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений.

Познавательные: моделировать технику выполнения акроба-тических упражнений.

Коммуникативные: умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.

Умение содержать в порядке спортивный результат.

35

Кувырки вперед и назад, два кувырка вперед слитно. Мост из положения стоя. Упражнения в равновесии

Комбини-

рованный

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения.  Совершенство-вать акробатические упражнения и элементы в равновесии.

Регулятивные:  осуществлять итоговый  и пошаговый кон-троль по результату.

Познавательные: уметь формулировать познавательную цель.

Коммуникативные: умение находить компромиссы.

Умение содержать в порядке спортивный результат.

36

Композиция элемен-тов акробатики. «Мост» из положения стоя. Гимнастическая полоса препятствий

Контроль-ный

Овладеть техникой выполнения «моста».

Оценить композицию акробатических элементов.

Регулятивные:  уметь оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные: формулирование проблемы.

Коммуникативные: уметь аргументировать и обосновывать собственную точку зрения.

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки.

37

Композиция упраж-нений на бревне (д). Упражнения с ганте-лями (м)

Контроль-ный

Оценить композицию упражнений на бревне (д). Развивать силу в упражне-ниях с гантелями.

Регулятивные:  планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

38

Строевые упражне-ния. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), смешанные висы (д) Развитие силовых способностей.

Комбини-

рованный

Строевой шаг, размыкание и смыка-ние на месте. Выявлять характерные ошибки в технике выполнения.

Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. Инструктаж по техник ТБ

Регулятивные:  уметь оценивать правильность выполнения действий. 

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера                                         

Коммуникативные: проявлять к собеседнику внимание, ин-терес и уважение.

Владеть правилами по-ведениями на занятиях физическими упражне-ниями.

39

Строевые упражне-ния. Вис согнувшись, вис прогнувшись (м), Подъем переворотом в упор (м) Подтягивание в висе.

Комбини-

рованный

Выполнять  подъем переворотом и соскоки.   Развивать силовые способ-ности

Регулятивные:  владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений.

Познавательные: моделировать технику выполнения силовых упражнений.

Коммуникативные: умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собеседника.

Владеть правилами по-ведениями на занятиях физическими упражне-ниями.

40

Подъем переворотом в упор (м),  соскок с поворотом (д). Развитие силовых способностей.

Комбини-

рованный

Выполнять  подъем переворотом и со-скоки.   Развивать силовые способнос-ти

Регулятивные: в необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сде-ланных ошибок.                                                                              

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.                                                 

Коммуникативные: Проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Владеть правилами по-ведениями на занятиях физическими упражне-ниями.

41

Выполнение на техн-ку упражнения в висе. Гимнастическая полоса препятствий.

Контроль-ный

Оценить выполнение подъёма пере-воротом

Регулятивные: владение широким арсеналом двигательных действий и физических упражнений.

Познавательные: моделировать технику выполнения силовых упражнений.

Коммуникативные: умение логически грамотно излагать,  и обосновывать собственную точку зрения, доводить её до собе-седника.

Проявлять выдержку и самообладание

42

Сед ноги врозь, из се-да на бедре, соскок поворотом (м). Раз-махивание изгибами (д)

Комбини-

рованный

Выполнять седы и соскоки.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные: доказывать свою точку зрения.

Коммуникативные: проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение.

Проявлять выдержку и самообладание.

43

М: поднимание прямых ног в висе, подтягивание.

Девочки: вис лежа,

вис присев.

Контроль-ный

Выполнять висы и подтягивания.

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.      

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

44

Опорный прыжок: прыжок ноги врозь (козёл в ширину, высота 100-110см).

Комбини-

рованный

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения опорных пры-жков.

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии.

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем.                                           

Коммуникативные: принятие решения и его реализация.

Взаимопомощь, естес-твенность.

45

Опорный прыжок: прыжок ноги врозь (козёл в ширину, высота 100-110см).

Комбини-

рованный

Уметь выполнять опорный прыжок.

Регулятивные: способность к мобилизации сил и энергии.

Познавательные: самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: принятие решения и его реализация.

Взаимопомощь, естес-твенность.

46

Опорный прыжок: прыжок ноги врозь (козёл в ширину, высота 100-110см).

Комбини-

рованный

Совершенствовать технику опорного прыжка

Регулятивные: способность к волевому усилию.

Познавательные: организовывать самостоятельную деятель-ность

Коммуникативные: определение способов взаимодействия

Ориентация на выпол-нение моральных норм

47

Опорный прыжок: прыжок ноги врозь (козёл в ширину, высота 100-110см).

Контроль-ный

Выполнять опорный прыжок на результат

Регулятивные: способность к волевому усилию.

Познавательные: организовывать самостоятельную деятель-ность.

Коммуникативные: определение способов взаимодействия.

Ориентация на выпол-нение моральных норм

48

Оценка выполнения строевых приемов. Упражнения на тренажерах. Силовая гимнастика (м).      Элементы художественной гимнастики (д).

Контроль-ный

Оценить умения строевой подготовки. Развитие силы. Знакомство с элемен-тами художественной гимнастики

Регулятивные: характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний.                                    

Познавательные:  организовывать самостоятельную деятель-ность.              

Коммуникативные: принятие решения и его реализация.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в достижении постав-ленных целей.

Лыжная подготовка

49

ТБ во время занятий по лыжной подготов-ке. Подбор и правила пользования инвен-тарём.

Вводный

Представлять физическую культуру, как средство укрепления здоровья,

физического развития и физической подготовки человека

Регулятивные: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

Познавательные:  давать оценку погодным условиям и под-готовке к уроку на свежем воздухе.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и ока-зывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах     уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

50

Работа в проклады-вании лыжни Дис-танция 1км.

Подвижные игры на лыжах.

Комбини-

рованный

Оказывать посильную помощь и мо-ральную поддержку сверстникам при

выполнении учебных заданий, добро-желательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в орга-низации активного отдыха.

Познавательные:  моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять положи-тельные качества лич-ности и управлять сво-ими эмоциями в раз-личных (нестандарт-ных) ситуациях и усло-виях.

51

Разучивание попере-менного двухшаж-ного хода. Развитие скоростно-силовых

качеств. Эстафеты

Комбини-

рованный

Освоить технику попеременного двух-шажного хода.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на заня-тиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диало-га в доброжелательной и открытой форме, проявление к собе-седнику внимания, интереса и уважения.

Уметь организовывать свою деятельность.

52

Закрепление попере-менного двухшаж-ного хода. Повороты махом и переступа-нием.

Комбини-

рованный

Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличи-тельные признаки и элементы.

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Познавательные:  применять передвижения на лыжах для раз-вития физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лы-жах.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи.

53

Совершенствование  попеременного двухшажного хода. Дистанции 2 км.

Комбини-

рованный

Отрабатывать навыки передвижения попеременно- двухшажным ходом и применение его на дистанции.

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Познавательные:  моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условия.

54

Горнолыжная техника.  Спуски, подъемы, торможения.

Комбини-

рованный

Оказывать посильную помощь и мо-ральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, объяс-нять ошибки и способы их устранения.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на за-нятиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вред-ных привычек

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диа-лога в доброжелательной и открытой форме, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

проявлять дисциплини-рованность, трудолю-бие и упорство в дости-жении поставленных целей.

55

Контроль  поперемен-ного двухшажного хода. Бесшажный ход. Повороты махом и переступанием.

Контроль-ный

Выявлять и устранять типичные ошибки в технике попеременного двухшажного хода.

Регулятивные: применять правила подбора одежды для занятий по лыжной подготовке.

Познавательные:  контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе освоения техники передвижения на лыжах.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи.

56

Совершенствование лыжных ходов. Контроль поворотов  махом и переступанием.

Контроль-ный

В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать, находить ошибки и их исправлять

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в орга-низации активного отдыха.

Познавательные:  моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

57

Совершенствование горнолыжной техники.  Спуски, подъемы, торможения.

Комбини-

рованный 

Совершенствовать спуски, подъемы и  торможения.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на заня-тиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни.                          

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диа-лога в доброжелательной и открытой форме.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в достижении постав-ленных целей.

58

Контроль спусков в основной стойке. Подъём «Ёлочкой».

Контроль-ный

Демонстрировать  спуски, технику по-дъёма «Елочкой»

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в орга-низации активного отдыха.

Познавательные:  применять передвижения на лыжах для раз-вития физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах    уваже-ния и доброжелатель-ности, взаимопомощи и сопереживания.

59

Лыжный спринт. Эстафеты на лыжах.

Контроль-ный

Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения соревнова-ний.

Регулятивные: применять правила подбора одежды для заня-тий по лыжной подготовке.

Познавательные:  контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных

ситуациях и условиях.

60

Совершенствование изученных ходов. Развитие выносливости.

Комбини-

рованный 

Проводить разминку, использовать ра-зученные упражнения в самостоя-тельных занятиях, значение зимних видов спорта для здоровья человека.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на занятиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диало-га в доброжелательной и открытой форме.

Самостоятельно выпол-нять упражнения на развитие выносливос-ти.

61

Обучение одновременному двухшажному ходу. Прохождение дистанции 2 км.

Комбини-

рованный 

Применять лыжные мази, применять разученные упражнения для обучения техники  одновременного двухшажно-го хода.

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в орга-низации активного отдыха.

Познавательные:  применять передвижения на лыжах для раз-вития физических качеств.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Самостоятельно выпол-нять упражнения на развитие выносливос-ти.

62

Одновременный двухшажный ход. Повороты переступанием.

Комбини-

рованный 

Осваивать технику лыжных ходов                                                     уметь передвигаться на лыжах 1,5 км в равномерном темпе описывать тех-нику одновременного двухшажного хода

Регулятивные: применять правила подбора одежды для заня-тий по лыжной подготовке.

Познавательные:  контролировать физическую нагрузку по частоте сердечных сокращений.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять интерес к новому учебному мате-риалу.

63

Гонка преследования. Одновременный двухшажный  и  бесшажный ход.

Контроль-ный

Гонка преследования с интервалом по результатам спринта. Уметь распреде-лять силы на дистанции, применять изученные хода

Регулятивные: включать различные подвижные игры на заня-тиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вредных привычек

Коммуникативные: владение культурой речи, проявление к собеседнику внимания, интереса и уважения.

Проявлять силу воли, самообладание, выдер-жку.

64

Горнолыжная техни-ка. Спуски в основ-ной стойке, подъём «Лесенкой»,  тормо-жение «плугом» и  поворот упором.

Контроль-ный

Демонстрировать технику подъёма «лесенкой» и торможения «плугом».

Регулятивные: использовать передвижение на лыжах в орга-низации активного отдыха.

Познавательные:  моделировать способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Проявлять навыки сот-рудничества в разных ситуациях.

65

Контроль прохожде-ния дистанции 2 км с учетом времени. Одновременный двухшажный ход.

Контроль-ный

Применять тактику лыжных гонок.

Демонстрировать лыжные хода.

Проявлять силу воли, самообладание.

66

Контроль одновременного двухшажного хода. Движение с ускорением

Контроль-ный

Оценка техники одновременного двухшажного хода.

Работа на дистанции.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.                                    

Познавательные:  выделять и формулировать познавательные задачи.                                  

Коммуникативные: обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Владеть способами спортивной деятель-ности.

Волейбол

67

Обучение верхней передачи в парах. Игра «У кого меньше мячей»

Комбини-

рованный 

Техника безопасности  на уроках спортивных игр. Стойки и передви-жения игрока. Обучение верхней пе-редачи в парах.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять интерес к новому учебному мате-риалу.

68

Совершенствование верхней передачи в парах и через сетку. Круговая тренировка.

Комбини-

рованный 

Сочетание способов перемещений (бег, остановки, повороты, прыжки вверх).

Передача мяча сверху двумя руками в парах

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять интерес к новому учебному мате-риалу.

69

Обучение верхней передачи над собой. Совершенствование передач в парах и тройках

Комбини-

рованный 

Прием мяча двумя руками в парах. Верхняя передача мяча после останов-ки и поворота

Игра «Передачи волейболистов»

Регулятивные: включать различные подвижные игры на заня-тиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вред-ных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диало-га в доброжелательной и открытой форме, проявление к собе-седнику внимания, интереса и уважения.

Проявлять интерес к новому учебному мате-риалу.

70

Контроль верхней передачи на технику. Совершенствование передач над собой

Контроль-ный

Стойки и передвижения игрока. Пе-редача мяча сверху двумя руками в парах в одной зоне и через зону, над собой. Общеразвивающие и специаль-ные упражнения

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять навыки со-трудничества в разных ситуациях.

71

Совершенствование изученных передач мяча. Групповые упражнения с мячом

Комбини-

рованный 

Стойки и передвижения игрока. Пе-редача мяча сверху двумя руками в парах и тройках через зону, через сетку.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять навыки со-трудничества в разных ситуациях.

72

Контроль  непрерывной верхней передачи в парах. Передачи в тройках

Контроль-ный

Контроль  непрерывной верхней пере-дачи в парах. Передачи в круге с водя-щим в середине.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на занятиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни.                                  

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диа-лога в доброжелательной и открытой форме.

Уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

73

Обучение нижнему приему мяча с собственного набрасывания. Контроль передач над собой.

Комбини-

рованный

Прием снизу мяча, подвешенного на шнуре у сетки вверх, вперёд-вверх, стоя на месте и после перемещений изученными способами парах через сетку. Первые и вторые передачи на точность у сетки

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять интерес к новому учебному мате-риалу.

74

Совершенствование нижнего приема с передачи партнера. Передачи во встречных кол.

Комбини-

рованный 

Нижний прием с передачи партнера. Передачи во встречных колоннах.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять положитель-ные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях.

75

Обучение верхней  прямой подаче. Совершенствование нижнего приема

Комбини-

рованный

Подводящее упражнение к верхней прямой подаче Верхняя передача мяча после остановки и поворота. Игра «Передачи волейболистов».

Регулятивные: включать различные подвижные игры на занятиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вред-ных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диа-лога в доброжелательной и открытой форме, проявление к со-беседнику внимания, интереса и уважения.

Уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си-туаций.

76

Совершенствование изученных приёмов владения мячом. Верхняя и нижняя подачи

Комбини-

рованный 

Упражнения «школа мяча». Совер-шенствование игровых умений и навыков в учебной игре.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приёмов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в достижении поставлен-ных целей.

77

Контроль нижнего приема мяча.

Передачи в тройках

Контроль-ный

Нижний приём с передачи партнера. Работа в тройках.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Развитие мотивов учеб-ной деятельности, от-ветственное отношение к порученному делу.

78

Совершенствование техники подач.  Групповые упражнения с мячом

Комбини-

рованный

Групповые упражнения с мячом.

Подачи мяча в группах.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на заня-тиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вред-ных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диало-га в доброжелательной и открытой форме, проявление к собе-седнику внимания, интереса и уважения.

Развитие мотивов учеб-ной деятельности, уме-ние осуществлять по-иск информациипо во-просам развития совре-менных оздоровитель-ных систем.

79

Совершенствование приёма мяча с подачи. Учебная игра

Комбини-

рованный 

Приём мяча от нижней и верхней прямой подач и передача в зоны 3 и 2

Приём далеких мячей. Учебная игра

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Уметь не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

80

Прием мяча снизу после подачи в зоны 6,5,1 и передачей в зоны 4,3,2

Физическая подготовка.

Комбини-

рованный

Нижняя прямая подача на точность – в зоны 4-5, 6-3, 1-2. Передачи в тройках

Упражнения круговой тренировки.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Активно включаться в общение и взаимодей-ствие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопе-реживания.

81

Совершенствование подач. Обучение нападающему удару с собственного набрасывания.

Комбини-

рованный 

Нападающий удар собственного на-брасывания.

Приём мяча от нападающего удара.

Регулятивные: включать различные подвижные игры на занятиях физической культурой.

Познавательные:  понимание физической культуры как сред-ства организации здорового образа жизни, профилактики вред-ных привычек.

Коммуникативные: владение культурой речи, ведение диало-га в доброжелательной и открытой форме, проявление к собе-седнику внимания, интереса и уважения.

Формирование личнос-тного смысла учения, установка на безопас-ный и здоровый образ жизни.

82

Контроль выполнения подач из 10 попыток.  Учебная игра.

Контроль-ный

Контроль выполнения подач из 10  попыток. Учебная игра.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Проявлять навыки со-трудничества  и оцени-вать собственные ре-зультаты.

83

Изучение индивиду-альных и групповых тактических действий в нападении

Комбини-

рованный 

Изучение индивидуальных и группо-вых тактических действий в нападе-нии.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности

Формирование личнос-тного смысла учения, установка на безопас-ный и здоровый образ жизни.

84

Контроль игровых умений и навыков в учебной игре.

Контроль-ный

Упражнения «школа мяча». Учебная игра в волейбол.

Регулятивные: использовать игровые действия волейбола для развития физических качеств.

Познавательные:  моделировать технику игровых действий и приемов, варьировать ее в зависимости от ситуаций и условий.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности

Формирование личнос-тного смысла учения, установка на безопас-ный и здоровый образ жизни.

Лёгкая атлетика

85

Правила техники безопасности.

Спринтерский бег. Высокий старт от 15 до 30м.

Комбини-

рованный 

Выявлять характерные ошибки в тех-нике выполнения беговых упражне-ний.

Регулятивные: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

Познавательные:  применять беговые упражнения для разви-тия физических качеств.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности

Оценка своих поступ-ков.

86

Прыжки в длину с места и со скакалкой.

Комбини-

рованный 

Освоить технику выполнения прыж-ковых упражнений. Научиться пра-вильному отталкиванию и приземле-нию во время прыжков определять основные ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: составление плана и последовательности дей-ствий.

Познавательные:  осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений.

Коммуникативные: уметь контролировать действия партнера.

Ориентация на выпол-нение моральных норм.

87

Бег с низкого старта

Прыжки в длину с места.

Комбини-

рованный 

Выявлять характерные ошибки в тех-нике выполнения беговых упражне-ний. Осваивать технику бега с низкого старта. Совершенствовать прыжки  в длину с места.

Регулятивные: включать беговые упражнения в различные формы занятий физической культурой.

Познавательные:  применять беговые упражнения для разви-тия физических качеств.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Оценивание усваивае-мого содержания.

88

Бег на результат 60 м.

Контроль-ный

Овладеть техникой спринтерского бе-га. Оценить результат бега.

Формирование соци-альной роли ученика.

89

Прыжки в длину с места Метание в горизонтальную и вертикальную цель.

Контроль-ный

Оценить результат в прыжках в длину.

Овладеть техникой метания малого мяча в горизонтальную и вертикаль-ную цель.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:  осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений.

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия.

Оценивание усваивае-мого содержания, исхо-дя из социальных и личностных ценностей.

90

Метание малого мяча на дальность

Бег 1000м.

Комбини-

рованный 

Овладеть техникой метания малого на дальность. Оценить умения в беге на дистанции 1000 м.

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.                                      

Познавательные:   осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Оценивание усваивае-мого содержания, исхо-дя из социальных и личностных ценностей.

91

Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.

Прыжки в скакалку за 1 мин.

Комбини-

рованный 

Освоить технику выполнения прыж-ковых упражнения. Научиться пра-вильному отталкиванию и приземле-нию во время прыжков определять основные ошибки при выполнении упражнений.

Регулятивные: составление плана и последовательности

Познавательные:  осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений.

Коммуникативные: уметь использовать речь для регуляции своего действия

Формирование мотивов достижения и соци-ального признания.

92

Метание малого мяча на дальность.

Бег на дистанции 2000 м.

Комбини-

рованный 

Овладеть техникой метания малого мяча на дальность. Развивать вынос-ливость в беге на длинные дистанции.

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.                                    

Познавательные:  осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Формирование мотивов достижения и соци-ального признания.

93

Челночный бег 3 х10 м. Прыжки в длину с 7-9 шагов разбега.

Комбини-

рованный 

Совершенствовать технику выполне-ния прыжковых упражнения. Пока-зать  уровень физической подготов-ленности не ниже среднего.

Регулятивные: формирование и развитие двигательных ка-честв (скоростной выносливости).

Познавательные:  овладение базовыми предметными и меж-предметными понятиями.

Коммуникативные: контроль, оценка действий партнера.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

94

Оценка метание малого мяча на дальность.

Силовая подготовка.

Контроль-ный

Оценить умения в метании мяча на дальность. Развивать силовые умения и навыки.

Регулятивные: формирование и развитие двигательных ка-честв (скоростной выносливости).

Познавательные:  овладение базовыми предметными и меж-предметными понятиями.

Коммуникативные: контроль, оценка действий партнера.

Формирование мотивов достижения и соци-ального признания.

95

Контроль в поднимании туловища за 30 сек. Беговые эстафеты

Контроль-ный

Оценить результат в поднимании туловища за 30 сек. Овладеть техни-кой эстафетного бега.

Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Коммуникативные: вносить необходимые коррективы в дей-ствия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Формирование мотивов достижения и социаль-ного признания.

96

Силовые упражнения в подтягивании и отжимании.

Бросок набивного мяча

Контроль-ный

Показать  уровень физической подго-товленности не ниже среднего. Тех-ника броска набивного мяча.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные:  осознавать познавательную задачу при вы-полнении прыжковых упражнений, потребность в общении с учителем.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в до-стижении поставлен-ных целей.

97

Подвижные игры.     Игра «Русская лапта»

Комбини-

рованный

Развивать двигательные навыки  в по-движных играх. Совершенствовать иг-ровые умения и навыки в игре «Рус-ская лапта».

Регулятивные: взаимодействовать со сверстниками по пра-вилам проведения подвижных игр и соревнований.

Познавательные: осознавать познавательную задачу, извле-кать нужную информацию.

Коммуникативные: соблюдать правила безопасности.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

Туризм

98

Туризм.    Краеведение «Мой край».  Снаряжение туриста.

Изучение нового материала

Знать туристическое снаряжение.

Регулятивные: следовать на занятиях инструкциям  учителя.                                                                     Познавательные: различать понятия «Здоровье человека», «физическая культура и туризм».                

Коммуникативные: уметь ставить вопросы, обращаться за помощью.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.

99

Туристическая техника

Изучение нового материала

Раскрывать значение туризма. Осво-ить умения в постановке и сборке палатки.

Регулятивные: вносить коррективы в свою работу.

Познавательные: читать простейшие топографические карты; следовать законам «Кодекса туриста».

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения  задач.

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки

100

Оказание первой помощи; транспортировка пострадавшего.

Вязка узлов

Комбини-

рованный 

Уметь оказывать первую помощь транспортировать пострадавшего.

Освоить технику вязки узлов.

Регулятивные: ориентироваться  в разнообразии способов решения поставленной задачи.                        

Познавательные: выбирать индивидуальный режим нагрузки.                                                      Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения темы урока.

Умение сочетать умст-венные и физические нагрузки

101

Основы ориентирования на местности.                    Вязка узлов. Переправа «маятник».

Комбини-

рованный 

Знать основы ориентирования на местности

Регулятивные: адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем.

Познавательные: ориентироваться на местности без карты (по природным признакам, по компасу).

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения  задач.

Проявлять дисципли-нированность, трудо-любие и упорство в до-стижении поставлен-ных целей.

102

Туристическая полоса препятствий. Туртехника

Комбини-

рованный 

Уметь выполнять элементы полосы препятствий. Освоить технику поста-новки и сборки палатки.

Регулятивные: вносить коррективы в свою работу.

Познавательные: определять влияние занятий физическими упражнениями и туризмом на здоровье.

Коммуникативные: экологическая дисциплина в природной среде.

Развитие познаватель-ных интересов, учеб-ных мотивов.