Миграции населения России
презентация к уроку географии (8 класс) по теме

«Миграции населения в России»

 Организационные аспекты:

1 .Цели урока:

• Создать условия для формирования представления о миграциях, их разнообразии.
• Продолжить обучение интеллектуальным приёмам познавательной деятельности:

     - оформление выводов в виде опорной схемы миграции населения. 

     - развитие логического мышления.     

-  формирование потребности в приобретении знаний.

• Способствовать пониманию собственных интеллектуальных достижений.

2. Задачи урока:

• Определить значение понятия «миграция населения».
• Рассмотреть миграции населения и её виды.
• Изучить причины миграции населения.
• Применять на практике полученные знания.
• Научить составлять опорную схему урока.

З.Была создана мотивация предстоящей деятельности учащихся на уроке, фотографии и шуточная

картина внешней миграции разбудили интерес к знаниям.     , Содержание урока: На уроке:

-была использована презентация по теме: «Миграции населения России»
-показана практическая значимость этой темы

-в доступной форме дана информация о том, какими знаниями, умением и навыками учащиеся должны
овладеть.

1 Знания о видах миграции,

2. Умения: определять категорию миграции (внешняя или внутренняя)

3.Навыки: составлять опорную схему.

Учащиеся работали со слайдами презентации, объясняя и изучая виды миграции на примерах, представленных учителем в снимках и фотографиях.

Наглядный материал усилил восприятие изучаемого материала и закрепил знания по истории страны. Урок проводился в форме беседы. Изучение новой темы происходило по разделам:

А) период времени до Великой Отечественной войны.

Б) во время Великой Отечественной войны.

В) послевоенное время:

• маятниковая миграция,
• сезонная миграция,
• временная миграция.

Ответы учащихся были полными, краткими, лексически грамотными.

На заключительном этапе урока была организация самостоятельной работы по классификации миграций по характеру, продолжительности и мотивам. Всю эту информацию учащиеся смогли отобразить в опорной схеме урока. Работа проводилась в индивидуальной форме работы. На уроке были использованы следующие методы:

• дискуссия,
• беседа,
• самостоятельно- поисковая работа

4.Домашнее задание дано до звонка, выставлены оценки за активную работу на уроке и правильные опорные схемы миграций.

1. На уроке использовалась информационная технология.
2. Подведение итогов  урока