Практические работы по географии ( 6-8 классы)
материал по географии (8 класс) на тему
Контрольная работа № 1
Задание 1. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 6 класса с целью научить работать с физической картой
Практическая работа
Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.
Цель работы: Формирование умений определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте, а также знаний о географическом поло-жении своего населенного пункта.
Ход работы:
Задание1. Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 14-15) , физическую карту России (стр. 16-17) и карту Белгородской области, определите географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам, заполните таблицы:
Название географического объекта | Географические координаты | |
Широта | Долгота | |
Гора Джомолунгма (Эверест) |
|
|
Вулкан Везувий |
|
|
Город Буэнос-Айрес |
|
|
Гора Эльбрус |
|
|
Город Москва |
|
|
Город Белгород |
|
|
Географические координаты | Название географического объекта | |
Широта | Долгота | |
360 ю.ш. | 1500 в.д. |
|
560 с.ш. | 380 в.д |
|
62 0с.ш. | 1510 з.д. |
|
3º ю.ш | 37º в.д. |
|
600 с.ш. | 300 в.д |
|
550с.ш. | 1600 в.д. |
|
Задание 2. Используя физическую карту России (стр. 16-17), определите в каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находятся объекты, и заполните таблицу:
Географический объект | Расстояние от Москвы | Направление от Москвы |
Якутск |
|
|
Санкт-Петербург |
|
|
Астрахань |
|
|
Задание 2. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 7 класса с целью научить работать с новой тематической картой
Практическая работа
Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон
Цель работы: выявление причин, обуславливающих чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка
Задание 1. Запишите все природные зоны Евразии и Северной Америки с запада на восток по 40-й параллели с соответствующей карты атласа
Определите черты сходства и отличия в природных компонентах природных зон и их расположении на территории материков.
Запишите в тетради вывод о причинах, обуславливающих разнообразие природных зон и характер их расположения.
Результаты запишите в таблице
Природные зоны (400 с.ш.) | Черты сходства и отличия | |
Евразия | Северная Америка | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Отметьте в таблице наличие указанных природных зон на материках Евразия и Северная Америка с помощью знаков «+» - наличие природной зоны, «-» - отсутствие
Природные зоны | Евразия | Северная Америка | Черты сходства и отличия |
Тундра и лесотундра |
|
|
|
Тайга |
|
| |
Смешанные и широколиственные леса |
|
| |
Лесостепи, степи |
|
| |
Полупустыни, пустыни |
|
| |
Переменно-влажные леса |
|
| |
Жестколистные вечнозеленые леса |
|
| |
Влажные экваториальные леса |
|
| |
Области высотной поясности |
|
|
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 8 класса с целью получения новых знаний
Практическая работа
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Цель: Развитие умений давать характеристику рек, используя карты и другие источники информации
Задание 1. Используя физическую карту атласа, карты учебника на с. 109,112, 113, табл. «Крупнейшие реки России» на с.256, составьте характеристику реки Волги по предложенному плану.
Река Волга | |
1. Исток, направление течения, устье |
|
| |
2. К бассейну какого океана принадлежит |
|
| |
3. Источники питания |
|
4. Тип водного режима: а) продолжительность ледостава б) половодье в) межень г) паводки |
|
| |
| |
| |
| |
5. Годовой сток |
|
6. Длина реки |
|
7. Падение реки |
|
8. Уклон реки |
|
9. Хозяйственное использование реки и ее охрана |
|
| |
| |
Задание 2. Используя физическую карту атласа и справочный материал, заполните таблицу
Название реки | Бассейн и примерная длина | Падение реки и ее режим | Питание реки | Биологические ресурсы | Хозяйственное использование |
Лена |
|
|
|
|
|
Дон |
|
|
|
|
|
Ангара |
|
|
|
|
|
Справочный материал «Реки России»
Река | Исток | Длина реки, км | Высота истока, м | Высота устья |
Лена | Байкальский хребет | 4480 | 1470 | 0 |
Дон | Среднерусская возвышенность | 1870 | 180 | 0 |
Ангара | Озеро Байкал | 1779 | 456 | 76 |
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kontrolnaya_rabota_1_6_-_8klassy.doc | 95 КБ |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа № 1
Задание 1. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 6 класса с целью научить работать с физической картой
Практическая работа
Определение по картам расстояний, направлений, географических координат точек и нахождение точки на карте или глобусе по географическим координатам.
Цель работы: Формирование умений определять географические координаты, направления и расстояния по глобусу и карте, а также знаний о географическом поло-жении своего населенного пункта.
Ход работы:
Задание1. Используя физическую карту полушарий (атлас, стр. 14-15) , физическую карту России (стр. 16-17) и карту Белгородской области, определите географические координаты объектов и объекты по их географическим координатам, заполните таблицы:
Название географического объекта | Географические координаты | |
Широта | Долгота | |
Гора Джомолунгма (Эверест) | ||
Вулкан Везувий | ||
Город Буэнос-Айрес | ||
Гора Эльбрус | ||
Город Москва | ||
Город Белгород |
Географические координаты | Название географического объекта | |
Широта | Долгота | |
360 ю.ш. | 1500 в.д. | |
560 с.ш. | 380 в.д | |
62 0с.ш. | 1510 з.д. | |
3º ю.ш | 37º в.д. | |
600 с.ш. | 300 в.д | |
550с.ш. | 1600 в.д. |
Задание 2. Используя физическую карту России (стр. 16-17), определите в каком направлении и на каком расстоянии от Москвы находятся объекты, и заполните таблицу:
Географический объект | Расстояние от Москвы | Направление от Москвы |
Якутск | ||
Санкт-Петербург | ||
Астрахань |
Задание 2. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 7 класса с целью научить работать с новой тематической картой
Практическая работа
Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон
Цель работы: выявление причин, обуславливающих чередование природных зон и различие в их расположении на материках Евразия и Северная Америка
Задание 1. Запишите все природные зоны Евразии и Северной Америки с запада на восток по 40-й параллели с соответствующей карты атласа
Определите черты сходства и отличия в природных компонентах природных зон и их расположении на территории материков.
Запишите в тетради вывод о причинах, обуславливающих разнообразие природных зон и характер их расположения.
Результаты запишите в таблице
Природные зоны (400 с.ш.) | Черты сходства и отличия | |
Евразия | Северная Америка | |
Задание 2. Отметьте в таблице наличие указанных природных зон на материках Евразия и Северная Америка с помощью знаков «+» - наличие природной зоны, «-» - отсутствие
Природные зоны | Евразия | Северная Америка | Черты сходства и отличия |
Тундра и лесотундра | |||
Тайга | |||
Смешанные и широколиственные леса | |||
Лесостепи, степи | |||
Полупустыни, пустыни | |||
Переменно-влажные леса | |||
Жестколистные вечнозеленые леса | |||
Влажные экваториальные леса | |||
Области высотной поясности |
Вывод:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 3. Разработка фрагмента практической работы для учащихся 8 класса с целью получения новых знаний
Практическая работа
Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм, определение возможностей ее хозяйственного использования.
Цель: Развитие умений давать характеристику рек, используя карты и другие источники информации
Задание 1. Используя физическую карту атласа, карты учебника на с. 109,112, 113, табл. «Крупнейшие реки России» на с.256, составьте характеристику реки Волги по предложенному плану.
Река Волга | |
1. Исток, направление течения, устье | |
2. К бассейну какого океана принадлежит | |
3. Источники питания | |
4. Тип водного режима: а) продолжительность ледостава б) половодье в) межень г) паводки | |
5. Годовой сток | |
6. Длина реки | |
7. Падение реки | |
8. Уклон реки | |
9. Хозяйственное использование реки и ее охрана | |
Задание 2. Используя физическую карту атласа и справочный материал, заполните таблицу
Название реки | Бассейн и примерная длина | Падение реки и ее режим | Питание реки | Биологические ресурсы | Хозяйственное использование |
Лена | |||||
Дон | |||||
Ангара |
Справочный материал «Реки России»
Река | Исток | Длина реки, км | Высота истока, м | Высота устья |
Лена | Байкальский хребет | 4480 | 1470 | 0 |
Дон | Среднерусская возвышенность | 1870 | 180 | 0 |
Ангара | Озеро Байкал | 1779 | 456 | 76 |