Уникальная природа Камчатки
учебно-методический материал по географии (8 класс) по теме

                                      Урок 3.

                 Уникальная природа Камчатки.

Тип урока - формирование знаний и умений.

Цели:

1. Дидактические

Учащиеся должны знать: особенности ФГП, влияние ФГП на природные условия, уникальные черты рельефа, климата, внутренних вод, природных зон.
Учащиеся должны уметь: описывать ФГП, объяснять влияние ФГП на природу Камчатки, работать с тематическими картами.

1. Развивающие
   Развитие умение описывать, сравнивать, сопоставлять, устанавливать причины следственной связи, решать проблемные ситуации.
2. Воспитательные
   Формирование образа Камчатки, как уникального объекта природы на территории России и ценностного отношения к нему.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, телевизор, видеомагнитофон, физическая карта Дальнего Востока, атлас, рабочая тетрадь.

Этапы урока: 1. Организационный

                          2. Актуализация знаний

                          3. Изучение нового

                          4. Закрепление

Ход урока:

1. Организационный этап
2. Актуализация знаний

Показ фрагмента видеофильма о Камчатке.
Как вы думаете, какое место в России может соответствовать данному фрагменту?
Что является «Визитной карточкой» Камчатки?
Много ли территорий на Земле отличаются подобными особенностями?
Хотели бы вы попутешествовать по Камчатки?

1. Изучение нового материала.

1. Географическое положение – с использованием карты определите черты ФГП Камчатки.
2. Тектоника и рельеф.

По тектонической карте опишите тектоническое строение Камчатки. Объясните влияние географического положения на формирование тектоники и рельефа (стык плит, кайнозойская складчатость, сейсмическая активность, современные рельефообразующие процессы). Назовите самые известные вулканы Камчатки. Демонстрация фото вулканов.

1. Климат.

Выполняют практическую работу «Особенность климата Камчатки» в рабочей тетради по заданию: обозначить климатические пояса и области, циркуляцию воздушных масс, температура января и июля, количество осадков.
Объясните почему камчатка располагается в морской области?
Чем объясняется относительно-низкие летние температуры?
Какова причина неравномерного распределения осадков?
Какие стихийные бедствия, связанные с климатом, характерны для Камчатки?

1. Внутренние воды.

Перечислите типы внутренних вод на Камчатке?
Сформулируйте зависимость внутренних вод от сейсмической активности региона (гейзеры, фумаролы, повышенная степень минерализации).
Как вы думаете, почему единственная в России геотермальная электростанция открыта на реке Паужетка?
Демонстрация фрагмента видеосъемки Долины Гейзеров.

1. Особенности природных зон и высотной поясности Камчатки.

По карте природных зон атласа и схемам высотной поясности в учебнике назовите зоны и пояса Камчатки?
Почему границы высотных поясов опущены на Восточных склонах?
Какие высотные пояса можно назвать типичными для Камчатки (кедровый стланик и каменноберезники)?
Почему самый крупный звери на Камчатке – медведь, чувствует себя очень комфортно?
Как вы думаете, есть ли необходимость создавать на Камчатке национальные парки?

4. Закрепление.
Составьте не менее 4 тезисов, описывающих особенности природы Камчатки.
1. Полуостров на стыке плит.
2. Сейсмическая активность
3. Гейзеры
4. Уникальные представители флоры и фауны

5.Домашнее задание
параграф 44