Программа по географии для 6-9 класов
рабочая программа по географии по теме

Согласовано

ГПМО ____________ ______________________

Протокол № ___ от ____________________

Руководитель

________________

/___________________/

Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей № 17»

Т.В. Минусенко

Утверждаю

Директор МБОУ «Лицей № 17»

Приказ № ____ от ______ 

Харченко С.И.

Результат

Результат  освоения программы в % (качество знаний, успеваемость)

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество знаний

№ п/п

Наименование разделов и тем

Содержание

Кол-во часов

ВВЕДЕНИЕ

    География — наука о природе Земли, ее населении, его хозяйственной деятельности, о связях между ними; значение науки для человека и общества; особенности начального курса.

    Земля — планета Солнечной системы (повторение ранее изученного по природоведению о суточном и годовом движении Земли). Луна — спутник Земли.

     Развитие знаний о Земле; форма и размеры Земли. Современные географические исследования; формы их организации и методы. 

Практические работы. 1. Составление таблицы «История географических открытий»

3 ч

Раздел I   ИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ

Тема 1. Географическая карта

Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках.

Градусная сетка на глобусе и географической карте. Меридианы и параллели. Определение направлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океанов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Государство на карте мира.

Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.

Значение географических карт. Использование географических карт в практической деятельности человека.

Практические работы. 1. Обучение приемам: показ объектов по карте, оформление контурной карты, надписи названий объектов. Подписать   названия материков и океанов. Обучение определению направлений по карте; 2. Проведение на контурной карте меридианов и параллелей. 3. Определению географических координат по глобусу и карте.  

6 ч

Раздел II    ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ

23 ч

3

Тема 1. Земная кора

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Земная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования.

Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: рудные, горючие, строительные, химические и др.

Основные виды движений земной коры: вертикальные и горизонтальные. Землетрясения, извержения вулканов. Горячие источники и гейзеры.

 Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпуклые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная долина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека. Значение гор.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека. Значение равнин.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединноокеанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Практические работы. 1. Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин.

2. Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа. Описание земной коры.

7ч

4

Тема 2. Гидросфера

Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: условия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — растворитель. Мировой круговорот воды, его значение в связи всех оболочек Земли.

Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (окраинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, температура. Движения вод (ветровые волны, цунами, приливы и отливы, океанские течения). Изучение океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межпластовые), поверхностные. Реки. Элементы речной долины. Речная система, бассейн реки и водораздел. Питание и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соленые). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, водохранилища, пруды. Использование и охрана поверхностных вод.

Практические работы. 1. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохранилища (по выбору), обозначение их на контурной карте.

10ч

5

Тема 3. Атмосфера

Атмосфера - воздушная оболочка земли. Состав и строение атмосферы. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изучение атмосферы. Характеристики состояния атмосферы: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы определения средних температур, направлений преобладающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Климат, его характеристика, распределение солнечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его особенностей: географическая широта, высота над уровнем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Практические работы. 1. Описание климата своей местности. Описание атмосферы.

4

6

Тема 4. Разнообразие и распространение организмов на Земле

Разнообразие растений, животных, микроорганизмов на планете Земля. Взаимосвязи между организмами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: атмосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие состава почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.

1ч

7

Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы, природные комплексы

Взаимное проникновение веществ земных оболочек, их взаимодействие. Образование единой оболочки: географической, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки.

Разнообразные компоненты географической оболочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, растительность, животный мир. Их взаимосвязь и образование ими отличающихся друг от друга природных комплексов.

1ч

РазделIII.       Население     Земли

2ч

8

Тема 1. Численность населения Земли. Расовый состав

Общая численность населения Земли.

        Основные человеческие расы; равенство рас. Исследования Н. Н. Миклухо-Маклая, его вклад в науку.

9

Тема 2. Человек и природа

Человек как часть природы; его хозяйственная деятельность.

Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности.

10

  Раздел VI. Влияние  природы на жизнь и здоровье человека.

Стихийные природные явления. Влияние природы на жизнь человека.

1ч

11

Резервное время

Экскурсия

Природный комплекс своей местности

1ч

ИТОГО

35Ч

№ п/п

Название раздела, темы урока

Сроки

Технологии, методы.

Содержание

Требования к уровню подготовки обучающихся

Формы контроля, показатели

Виды учебной деятельности учащихся.

1

2

3

4

5

6

7

8

Введение -3 ч

1

География как наука.

  ИКТ.

География как наука. Основные части географии

Знать основные географические   понятия   и термины

Фронтальный опрос.

Лекция. Беседа

2

Развитие  знаний о Земле. Практическая работа «Составление таблицы «История географических открытий

Объяснительно-иллюстративный

Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий..

Знать результаты географических путешествий. Уметь показывать на карте маршруты

Индивидуальный опрос.

Рассказ. Проекты. Практическая работа «Составление таблицы «История географических открытий»

3

Земля – планета Солнечной системы.

ИКТ,проектная

путешественников.

Солнце – источник жизни на Земле. Земля и планеты. Луна – спутник Земли.

Фронтальный и индивидуальный опрос

Беседа. Самостоятельная работа.

                 Раздел I. Изображения земной поверхности.

                                Тема 1. Географическая карта.

4

5

6

7

8

 9

  Форма и размеры Земли. Географическая карта.

Градусная сеть на глобусе и картах.

Географическая широта

Географическая долгота

Географические координаты. Практическая работа «Определение географических координат по глобусу и карте»

Изображение высот и глубин на глобусе и картах. Значение карт.

Изучение нового материала.

Объяснительно-иллюстративный, практические

ИКТ, Личностно-ориентирован

ИКТ,

Личностно-ориентирован

практические

Личностно-ориентирован

практические

Объяснительно-иллюстративный, практические

Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. Географическая карта.

Градусная сеть.

Географические координаты.

Географическая широта

Географическая долгота

Географические координаты.

Географическая широта

Географическая долгота

Измерение направлений и расстояний на карте, высот и глубин на глобусе и картах

Знать/понимать

различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения.

Понятия: градусная сеть

Параллели, меридианы

Умение определять географическую широту

Умение определять географическую долготу.

Уметь определять географические координаты. ,

глубины морей и океанов, высоту  на карте

 Фронтальный и индивидуальный контроль

Практическая работа

Самостоятел работа

Практич. раб

Практическая работа

Самостоятельная работа

Рассказ, беседа. Работа с картами атласа

Практические работы: «Проведение на контурной карте меридианов и параллелей»

Определение географической широты на карте.

Определение географической долготы на карте.

Практическая работа: географических координат по карте полушарий и физической карте России;

Определение  по картам направлений и расстояний, высот и глубин.

Раздел II. Оболочки Земли

Тема 1. Земная кора. 7 ч

10

Земля и её строение

Практикум

ИКТ

Внутреннее строение Земли.

Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера

Знать/ понимать

географические явления и процессы в литосфере, взаимосвязи между ними,

Работа с определителями

Рассказ, беседа, заполнение таблицы.

11

Горные породы и минералы.

Практикум

ИКТ

Термины:магматические горные породы,
осадочные , обломочные ,
органические,метаморфические породы.

Фронтальный, индивидуальный опрос

Определение по карте сейсмических районов земного шара.

Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизм

12

Движения земной коры

Практикум

ИКТ

землетрясение,
очаг,  эпицентр,
сейсмический пояс,
горсты и грабены,
сейсмология.Подвижные участки земной коры. Землетрясения. Основные зоны землетрясений. Медленные движения земной коры: горизонтальные и вертикал. Методы предсказания и защиты от опасных природных явлений; правила обеспечения личной безопасности

Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты.

Фронтальный, индивидуальный опрос

Показывают: на карте сейсмически активные пояса планеты. Приводят примеры: последствий извержения вулканов.

Творческий
Используя СМИ, готовят сообщения об извержениях вулканов и землетрясений в настоящее время.

Заслушивание проектов

13

 Вулканы, горячие источники, гейзеры

Проектная

Термины:
вулкан,  кратер,  жерло,
магма, лава,  действующие вулканы,  потухшие вулканы,  гейзеры.  Основные зоны вулканизма на Земле. Действующие и потухшие вулканы

Репродуктивный
Называют: крупнейшие вулканы, и показывают: их на карте. Дают: определение гейзеру, по карте показывать районы, где наблюдаются гейзеры. Продуктивный
Объясняют: как образуются вулканы, гейзеры. Чем магма отличается от лавы.

Фронтальный, индивидуал. опрос

14

Горы. Практическая работа

«Обозначение на карте форм рельефа»

Игра

горы,
горный хребет,
горные долины,
горная система,
нагорье. Рельеф (горы, равнины), полезные ископаемые, зависимость между рельефом, тектоническим строением   и   размещением полезных     ископаемых, влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человека. Геология

Показывать на карте крупнейшие горные системы земного шара. Различать горы по высоте.

Подписывание на карте основных элементов рельефа

Описание горной системы по плану

Определение по карте высоты гор и равнин. Нанесение на к/к элементов географической номенклатуры

15

Равнины суши

Путешествие

холмистая равнина,
низменность,
возвышенность,
плоскогорье,
впадина

Показывают: крупные равнины на карте мира,

термины, характеризующие равнины.
России. Различать равнины по высоте.

Описание равнины по плану

описание по карте географического положения  равнин

16

Рельеф дна Мирового океана

ИКТ Закрепление знаний

материковая отмель (шельф),
материковый склон,
желоба, котловины,
срединно-океанические хребты, атолл.

Термины:
материковая отмель (шельф),
материковый склон,
желоба, котловины,
срединно-океанические хребты, атолл.

Тестирование

 Тема 5. Гидросфера – 10 ч.

  17

Свойства вод мирового океана.

Объяснительноиллюстративный

 мировой круговорот воды

Знать/понимать

основные географические

понятия и термины

Составление схемы

Беседа, рассказ. Путешествие капельки.

18

19

 20

21

22

23

Мировой океан и его части

Практическая работа «Определение географического положения моря»

Свойства вод Мирового океана.

Волны в океане.

Течения в океане. Изучение и охрана вод.

Подземные воды.

Изучение нового материала.

ИКТ

практические Путешествие.

ИКТ.

Личностно-ориентирован

Проектная.

практические Путешествие.

Изучение нового материала.

ИКТ

Мировой океан и его роль в формировании состава атмосферы и климатов Земли

движение вод в океанах.

подземные воды,
водонепроницаемый слой,
водоупорный слой,
пещеры, водоносный слой,
грунтовые воды,источники,
межпластовые воды,
минеральные воды

океан, материк, остров, архипелаг, полуостров, море, внутреннее море, окраинное море, залив, пролив.
Знают и показывают на карте: океаны, материки.

Термины:   соленость,
промилле

высота и длина волны,
зыбь, прибой, цунами Называют: признаки понятий подземные воды, водонепроницаемый слой, водоупорный слой, пещеры, водоносный слой, грунтовые воды, источники, родники, межпластовые воды, минеральные воды. Происхождение подземных вод, возможности их использования

Обозначение  на контурной карте географических объектов

Практическая работа

Фронтальный, индивидуальный опрос

Работа с контурной картой

Работа с контурной картой

Работа с рисунками в учебнике

Нанесение на контурную карту элементов географической номенклатуры

Определение по карте глубин морей и океанов

Работа с текстом, заполнение таблицы

направлений морских течений

 Анализ демонстрационных таблиц

24

25

26

Реки

Озёра.

Ледники. Искусственные водоёмы

Изучение нового материала.

ИКТ

Объяснительно

-иллюстративный

ИКТ.

Личностно-ориентирован

Проектная

река, исток, устье, дельта,
эстуарий, речная долина,
речная система, бассейн реки, водораздел,
режим реки, половодье,
паводок, пойма, пороги,
водопады.

карст, старица,
сточные и бессточные озера,

ледники,
снеговая линия, морена,
айсберги
многолетняя мерзлота,
каналы,
водохранилища,
пруды,

Называют: признаки понятий река, речная долина, речная система, бассейн реки, водораздел, режим реки, половодье, паводок, пойма, пороги, водопады.
Показывают: на карте мира, России крупнейшие реки мира, России, их приток

Называют: признаки понятий озеро, озерные котловины, карст, старица, сточные и бессточные

ледники,
снеговая линия, морена, айсберги, многолетняя мерзлота, каналы, водохранилища, пруды.

Сообщения учащихся

Анализ схемы

Работа по карте. презентации

Описание реки по плану

Определение основных элементов речной системы одной из крупных рек мира

Лекция, беседа.

Сообщения

Проекты

Тема 3. Атмосфера и климаты Земли – 4часа

Актуализация знаний и умений

27

28

29

30

Атмосфера и её строение.

Атмосферное давление. Ветер.

Водяной пар и облака. Атмосферные осадки

Распределение солнечного тепла и света на Земле

Изучение нового материала

Практикум

Исследование

Актуализация знаний и умений

Практикум

Исследование

Актуализация знаний и умений

Атмосфера: ветер, осадки,

образование ветра и его

зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и климат. Водяной пар и облака.

Знать/понимать

Называют: признаки понятий атмосфера, атмосферные слои, суточная амплитуда температуры воздуха.
Называют: состав атмосферы, пояса освещенности.

Наблюдение за погодой Построение

Составление схемы образования ветра

Фронтальный, индивидуальный опрос

Работа с картами атласа

Работа с таблицами

Решение практических задач на определение изменений температуры и давления воздуха с высотой, влажности

 относительная  и абсолютная влажность;
основные виды осадков и облаков.

Распределения тепла и влаги на поверхности Земли

                                                                                Тема 4.  Распространение и разнообразие организмов на Земле.   Биосфера

31

32

Разнообразие организмов, их воздействие на земные оболочки. 

Природный комплекс.

Путешествие.

ИКТ.

Проектная.

Практикум

Разнообразие растений и животных. Воздействие организмов на оболочки Земли

Термины:  географичес- кая оболочка,территориаль ные комплексы, ПТК,географическая среда.

Объяснять причины неравномерного распределения организмов по Земле, приводить примеры.

Объяснять воздействие организмов на земные оболочки.

Работа с картами.

Индивидуальный опрос.

Заслушивание проектов.

Фронтальная беседа
Работа с картой

Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными

                                                                                                        Раздел  3. Население Земли.

33-

Численность население Земли. Человеческие расы.

ИКТ. Проектная

Численность населения Земли. Основные человеческие расы.

Приводить примеры крупнейших городов мира, крупнейших народов мира, наиболее распространенные языков, религий, крупнейших по численности населения стран мира

Работа с картами.

Индивидуальный И фронтальный опрос  

Заслушивание проектов.

Раздел 4. Человек и природа.

34

Человек и природа.

ИКТ. Проектная

Человек как часть природы.

Называть меры по охране природы

Тестирование.

Заслушивание проектов.

35

Резервное время

Экскурсия

Полевые исследования

Природный комплекс своей местности

Взаимосвязь компонентов в природном комплексе

Отчёт об экскурсии

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечания

1

География. Программа для общеобразовательных учреждений. 6-11 класс./сост.С.В.Кучинская-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2011.-62с.

2

Авторские учебные программы по курсам географии  основной и старшей школы

3

Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2001.

4

Шатных А. В. Рабочая тетрадь по географии, 6 класс. – М.:Дрофа, 2007.

5

- Физическая география . Начальный курс.  Атлас для 6 кл.- М.: Федеральная служба геодезии и картографии России, 2000.

6

Н.А.Никитина, Е.А. Жижина. Поурочные разработки по географии. Физическая география. 6 класс.

7

Петрова Н. Н. Новый образовательный стандарт. Оценка качества подготовки выпускников основной  школы по географии: 9 класс.– М.: Издательство«Экзамен», 2006.–61 с.

8

- Настольная книга для учителя географии./Авт. Сост. Н.Н. Петрова, В.И.Сиротин. – М.: Изд.«Астрель», 2002.302с.

9

 Н.А. Максимов. За страницами учебника географии: Кн. для чтения учащихся 6 кл. – М.: Просвещение,

1988. – 190 с.: ил.

10

- О.В.Крылова Интересный урок географии: кн. для учителя – М.: Просвещение, 2000.95 с., ил.

11

Е.В. Экзерцева. Кроссворды для школьников.- Ярославль.: Издательство «Академия развития» 1998. 128с

12

РХ. Хибибуллин. Раздаточные материалы 6-7 кл.- М.: Дрофа, 2003. 96 с., ил. Кар.

13

- Е.В.Датская, Е.В.Синицина, М.Г.Синицин. Контрольные и проверочные работы по географии: К учебнику Т.П.Герасимов М.: Издательство «Экзамен», 2003. – 78 с.:

14

- О.В Чичерина Тематический контроль по начальному курсу географии.–М.: Интеллект –центр, 2000. 88с.

15

- О.В Крылова Практические работы по географии: Рабочая тетрадь для 6 кл. – М .: Вита- Пресс, 2004. 64с.

16

- Э.Л. Лисовский Дидактические карточки – задания по физической географии. 6 кл. – М.: Издательский дом «Генжер» 1997. 64 с

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечания

Таблицы

1

Звёздное небо Великие географические открытия

2

Внутреннее строение Земли

3

Вулканизм и землетрясения

4

Классификация горных пород

5

Выветривание

6

Гейзер

7

Извержения Везувия

8

Профиль океанического дна

9

Работа ветра

10

Горное ущелье

11

Приливы

12

Горная страна

13

Изучение океанов

14

Речная долина

15

Озеро

16

Годовое движение Земли

17

Влияние Атлантического океана на климат

18

Зависимость климата от высоты местности над уровнем моря

19

Распределение солнечного тепла

20

Зависимость климата от близости океана

21

Охрана атмосферы

22

Нагревание воздуха над сушей и морем

23

Биосфера

24

Природные комплексы

25

Человеческие расы

Портреты

1

Набор «Путешественники»

2

Набор таблиц «Великие путешественники»

Карты мира

1

Физическая карта мира

2

Великие географические открытия

3

Физическая карта полушарий

4

Контурная карта полушарий

5

Карта звёздного неба

6

Мировой океан

7

Политическая карта мира

8

Природные зоны мира

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Кол-во

Примечания

1

 Компьютер

1

2

Мультимедиапроектор

1

3

Интерактивная доска

1

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Мультимедийные обучающие программы Начальный курс географии

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Мебель стенка.

1

2

Шкаф

5

3

Парта ученическая

15

4

Стул ученический

30

5

Стол   учительский

1

6

Cтул  учительский

1

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Коллекция горных пород

1

д

2

Гербарий растений

1

д

3

Коллекция «Гранит»

1

д

4

Коллекция «Известняк»

1

д

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Компас ученический

30

2

Школьная метеостанция (срочный термометр учебный, гигрометр волосяной учебный, аспирационный психрометр, барометр-анероид учебный, осадкомер, флюгер, чашечный анемометр, будка метеорологическая)

1

3

Линейка визирная

5

4

Рулетка

5

5

Коллекция горных пород. Раздаточный материал

2

6

Набор  учебных  топографических карт (учебные топографические карты масштабов 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100000)

15

7

Модель «Холм»

30

8

Глобус ученический

1

8

Барометр

1

9

Термометр почвенный  

3

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Электронные образовательные ресурсы http://fcior.edu.ru

2

Методические ресурсы http://openclass.ru

3

Электронные образовательные ресурсы http://window.edu.ru

4

Дистанционное обучение  http://school-collection.edu.ru/

5

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://fcior.edu.ru

6

Федеральный образовательный портал http://www.edu.ru

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

Набор видеофильмов «Планета Земля» BBS

5

Согласовано

ГПМО ____________ ______________________

Протокол № ___ от ____________________

Руководитель

________________

/___________________/

Согласовано

Заместитель директора по УВР МБОУ «Лицей № 17»

Т.В. Минусенко

Утверждаю

Директор МБОУ «Лицей № 17»

Приказ № ____ от ______ 

Харченко С.И.

Результат

Результат  освоения программы в % (качество знаний, успеваемость)

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

Предпола

гаемый

Фактически полученный

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

«5»

«4»

«3»

«2»

Успеваемость

Качество знаний

№ п/п

Наименование разделов и тем

Содержание

Кол

часов

1

ВВЕДЕНИЕ

Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний.

Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследования.

Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.

Практические работы. 1. Характеристика карты по плану.

3 ч

Раздел I            ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ  

13

2

Тема 1. Литосфера и рельеф Земли

    Гипотезы и теории происхождения выступов материков и впадин океанов. Материковая и океаническая земная кора. Плиты литосферы. Сейсмические пояса Земли. Карта строения земной коры, способы ее чтения. Рельеф земной поверхности. Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов. Закономерности размещения крупных форм рельефа.

Практическая работа. 1. Определение по карте направлений и скорости передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

2. Связь структур земли, форм рельефа и полезных ископаемых.

3

Тема 2. Атмосфера и климаты Земли

Распределение температуры воздуха, поясов атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Что можно узнать по ней о климате. Климатообразующие факторы. Воздушные массы. Климатические пояса Земли.

Практическая работа. Описание по климатической карте основных показателей климата  климатического пояса.

3

4

Тема 3. Гидросфера. Мировой океан — главная часть гидросферы

Соотношение вод суши и Мирового океана. Свойства океанических вод. Водные массы. Схема поверхностных течений в Океане. Льды. Жизнь в Океане, взаимодействие Океана с атмосферой и сушей.

Практическая работа. Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется взаимодействие Океана, атмосферы и суши.

3

5

Тема 4. Географическая оболочка

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и преобразование энергии. Роль живых организмов в формировании природы. Природные комплексы суши и океана, их отросшие и разнообразие. Природная зона. Широтная зональность. Высотная поясность. Карта природных зон.

Практическая работа. Анализ схем круговорота веществ и энергии.

3

6

Тема 5. Освоение Земли человеком

Страны мира. Расселение человека по материкам. Главные области расселения. Карта народов и плотности населения. Основные виды хозяйственной деятельности, их влияние на природные комплексы. Комплексные карты. Страны мира, их группировка по различным признакам.

Практическая работа. Обозначение на контурной карте  ареалов высокой плотности населения, направлений миграций людей в прошлом и в настоящее время.

1

Раздел II   МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ (49 ч)

7

Тема 1. Океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый

Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу океанов.

Практические работы.

1. Сравнительная характеристика природы двух океанов (по выбору).
2.  Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов, маршрутов научных экспедиций

по акваториям одного из океанов.

3

8

Тема 2. Южные материки

Географическое положение. Общие особенности географического положения. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Сходство в расположении природных зон. Карта почв мира.

9

Тема 3. Африка

Географическое положение. Океаны и моря у берегов Африки; их влияние на природу материка. История исследования.

Особенности природы. Рельеф материка: равнины, плоскогорья, горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Полезные ископаемые и закономерности размещения их месторождений.

Африка — самый жаркий материк Земли. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления, осадков. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата. Природные зоны. Почвы природных зон, характерные представители растительного и животного мира зон. Заповедники и национальные парки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Практические работы. 1. Определение географических координат крайних точек, протяженности материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка. 2. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. 3. Анализ климатических диаграмм: сопоставление их с показателями климатической карты; оценивание климатических условий на материке для жизни населения. 4. Определение причин разнообразия природных зон материка.

Народы и страны. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление материка на крупные регионы.

Страны Северной Африки. Египет. Алжир. Страны Западной и Центральной Африки. Нигерия. Страны Восточной Африки. Эфиопия. Страны Южной Африки. Южно-Африканская Республика.

Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы, природные богатства. Различия между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, традиции народов), религия.

Основные виды хозяйственной деятельности, изменения в природе в результате этой деятельности.

Практическая работа. Описание по картам атласа природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран.

11

10

Тема 4. Австралия и Океания

Географическое положение. Океаны и моря у берегов Австралии, их влияние на природу материка. История открытия. Особенности компонентов природы континента (рельеф и полезные ископаемые, климат внутренние воды, своеобразие органического мира) Природные зоны материка, их размещение в зависи-мости от климата. Природные богатства. Изменение! природы человеком. Меры по охране природы.

Население Австралии. Особенности материальной  и духовной культуры аборигенов и англо-австралийцев.

Австралийский Союз. Виды хозяйственной деятельности и их различия в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии.

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования. Особенности природы в

зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Практические работы. 1. Сравнение географического положения Австралии и Африки; определение черт сходства и различия основных компонентов природы этих континентов

4

11

Тема 5. Южная Америка

Географическое положение, размеры, очертания материка, его сравнение с Африкой. Влияние океанов, омывающих материк, на его природу. История открытия и исследования материка.

Особенности природы. Строение поверхности (в сравнении с Африкой). Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых в зависимости от строения земной коры. Проявление рельефообразующих процессов в настоящее время.

Климаты и факторы их формирования. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды. Характер течения и режима рек. Амазонка — величайшая река планеты.

Своеобразие органического мира континента. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная поясность в Андах. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения. Заповедники материка. Стихийные природные явления. Проблемы Амазонии.

Практические работы. 1. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.

2. описание крупных речных систем Южной Америки.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Особенности размещения населения. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта.

Деление континента на крупные части: Восточная часть и Андийская область. Крупные страны каждого из регионов. Особенности географического положения (Бразилии, Аргентины, Перу), их природы и природных богатств. Население этих стран, основные виды хозяйственной деятельности.

Практическая работа. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).

7

12

Тема 6. Антарктида

Географическое положение. Арктика и Антарктика. Открытие и исследование Антарктиды. Особенности природы: ледниковый покров, подледный рельеф, климат, органический мир. Современные исследо-вания Антарктики.

Практическая работа: Защита проектов практического использования Антарктиды или северного Ледовитого океана в различных областях человеческой деятельности.

2

13

Тема 7. Северные материки

Общие особенности географического положения природы материков (общие черты рельефа, древнее  оледенение, общее в климате и природных зонах).

14

Тема 8. Северная Америка

Географическое положение, размеры, очертания омывающие континент океаны; их влияние на природ материка. Открытие и исследование Северной Америки. Особенности   природы.  Строение поверхности континента в связи с историей его формирования, роль оледенения в формировании рельефа. Закономер -ности размещения месторождений полезных ископаемых.

Факторы формирования климата. Влияние на климат состояния подстилающей поверхности.

Климатические пояса и типичные для них погоды.Основные речные и озерные системы. Характер течения и режим рек.

Особенности проявления зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Высотная поясность в Кордильерах. Заповедники и национальные парки.Природные богатства материка. Степень изменения природы человеком.

Практическая работа. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные народы. Особенности размещения населения. Формирование политической карты. Страны Северной Америки. Краткая характеристика Канады и США.

Практическая работа: Составление проекта возможного путешествия по одной из стран континента с обоснованием его целей, оформлением картосхемы маршрута, описанием природы и хозяйственной деятельности людей.

7

15

Тема 9. Евразия

Географическое положение материка, его размеры и очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы. Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Этапы формирования рельефа. Основные формы рельефа. Закономерности размещения месторождений полезных ископаемых магматического и осадочного происхождения.

Климаты Евразии в сравнении с климатами Северной Америки. Климатообразующие факторы и их воздействие на распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков. Разнообразие климатов, климатические пояса и типичные для них погоды.

Внутренние воды, распределение их по территории в зависимости от рельефа и климата. Крупнейшие речные и озерные системы.

Современное оледенение, многолетняя мерзлота. Изменение состояния водоемов под влиянием хозяйственной деятельности.

Проявление на материке широтной зональности и высотной поясности. Природные зоны Евразии (в сравнении с зонами Северной Америки). Особенности природы зон континента. Высотные пояса в Альпах и Гималаях. Изменение природы материка под влиянием хозяйственной деятельности. Современные антропогенные природные комплексы. Крупнейшие заповедники.

Практические работы. 1. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни людей и их хозяйственной деятельности.

2. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения.

Народы и страны. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие народы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, ее обусловливающие. Этапы формирования политической карты континента. Современная политическая карта Евразии.

Крупные регионы Евразии и входящие в их состав страны. Общие черты природы и природных богатств всего региона и отдельных стран.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической обстановкой.

Зарубежная Европа. Страны Северной Европы. Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия. Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия.

Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. Страны Центральной Азии. Страны Восточной Азии. Китай, Япония. Страны Южной Азии. Индия. Страны Юго-Восточной Азии. Индонезия.

Практические работы. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран зарубежной Европы или зарубежной Азии.

15

Раздел III      ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА — НАШ ДОМ

3

17

Тема 1. Взаимодействие природы и общества

Значение природных богатств  для человека. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменение природы хозяйственной деятельностью населения. Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и ее охраны

3

18

Резерв. Обобщение знаний пло курсу «География материков и океанов.

2

ИТОГО

 68 часов

№

Тема урока

Тип урока

Содержание

Формы контроля

Требования к уровню подготовки

Дата проведен

П лан

Факт

Введение – 1 час

1

Что изучают в курсе «Материки, океаны, народы и страны»

вводный

Что изучают в курсе «География материков и океанов». Возрастающая зависимость состояния природы Земли от деятельности человека. Практическое значение географических знаний.

Фронтальный опрос

Называть: предмет изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства.

Показывать: материки, части света, океаны, острова;

2

Как люди открывали мир.

Урок новых знаний

Как люди открывали и изучали Землю. Основные этапы накопления знаний о Земле, ее природе и населении. Современные географические исследования.

Составление таблицы

определять: роль карт в науке  и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах;

3

Методы географических исследований, источник географических информации

комбинирован

Карты материков и океанов, их различия по охвату территории, масштабу и содержанию.Практические работы. 1. Характеристика карты по плану.

Выборочный и тема- тический контроль

определять: роль карт в науке  и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах; Называть основные пути получения географической информации.

Главные особенности природы Земли (13 ч).

Литосфера (3 часа).

4

Литосфера.

вводный

Выявлять особенности внутренних оболочек Земли. Устанавливать по карте границы столкновения и расхождения литосферных плит. Установить главные пояса землетрясений и вулканизма Земли

Фронтальный опрос

Показывают на карте «Строения земной коры» ее подвижные, устойчивые и активизированные участки, плиты литосферы, платформы, складчатости, сейсмические пояса.

5

6

Рельеф Земли

Практическая работа «Связь форм рельефа и структур земной коры

Комбиниров

практикум

Устанавливать с помощью географических карт зависимость распространения крупнейших форм рельефа Земли – материков и впадин океана – от строения земной коры

Кон. карта

Практич. раб

Называют: формы рельефа, показывают их на карте.

Объясняют: (с помощью карт) зависимость образования и размещения крупных форм рельефа от строения и активности земной коры и взаимодействия внутренних и внешних сил.

Атмосфера (3 часа).

7

Климатообразующие факторы

вводный

Выявлять зависимость температуры от угла падения солнечных лучей, закономерность уменьшения средних температур от экватора к полюсам

Фронтальный опрос

Называют: типы климатов, разницу между погодой и климатом.

Определяют по климатической карте средние, максимальные, минимальные температуры, количества осадков, направления ветра.

Характеризуют закономерности в распределении показателей климата.

8

Климатические пояса Земли

комбинированный

Характеристика климатических поясов

Фронтальный опрос

Объясняют зональность в распределении температур, давления, осадков. Причины возникновения областей пониженного повышенного атмосферного давления, неравномерного количества осадков.

9

Практическая работа «Описание климата одного из климатических поясов»

практикум

Практич. раб

Составлять краткую характеристику климата климатических поясов на основании разных источников: текста, климатической карты, карты климатических поясов.

Гидросфера (3 часа).

10

11

Роль гидросферы в жизни Земли.

Мировой океан – главная часть гидросферы.

вводный

Определять черты сходства и различия океанов земли. Выявлять закономерности изменения температуры и солёности поверх- ностных вод Мирового Океана

Схема «Состав гидросферы

тест

Называют и показывают океаны, моря, заливы, проливы, течения. Показывают по карте границы океанов.

Называют и показывают течения (теплые и холодные).Объясняют возникновение течений и распространение

12

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

комбинированный

Определять крупнейшие тёплые  и холодные течения Мирового океана. Выявлять зависимость направления поверхностных течений от направления господствующих ветров

практикум

 Приводить примеры влияния течений (с помощью карты) на климат, судоходство.

Выявляют по карте аналогичные описанные в учебнике течения, обосновывать аналогию.

Географическая оболочка (3 часа).

13

Строение и свойства географической оболочки.

комбинированный

Приводить примеры взаимосвязи частей географической оболочки. Выявлять доказательства существования главных закономерностей географической оболочки

П. р.«Анализ схем круговоротов веществ и энергии»

Называют состав географической оболочки.

Приводят примеры взаимодействия оболочек Земли, компонентов ПК, в том числе на примере своей местности.

14

Закономерности географической оболочки

комбинированный

Составление схемы круговорота воды и движения воздушных масс, анализ рисунков из энциклопедий.

Фронтальный опрос

Составляют географическую характеристику ПК с использованием различных карт и картин.

Объясняют(на конкретных примерах) влияние на растительность и животный мир климата, рельефа, горных пород, состава вод в океане.

Прогнозируют изменение ПК при изменении одного из компонентов и человеческой деятельности.

15

Географическая зональность.

комбинированный

Выявлять особенности пространственного распространения природных зон на основе сравнения карты климатических поясов и карты природных зон.

Фронтальный опрос, ПРОЕКТЫ

Называют и показывают по карте природные зоны Земли на суше и пояса в Мировом океане.

Составляют характеристику разных природных зон и высотных поясов с использованием карт, текста, средств наглядности. Знают и понимают закономерности размещения ПК: широтная зональность и высотная поясность. Объясняют причины зональности на равнинах и поясности в горах.

Характеризуют причины образования азональных ПК.

Земля – планета людей

(1 ч).

16

Население Земли

комбинированный

Определять наиболее и наименее заселённые территории суши по карте средней плотности населения. Выявлять природные, исторические и экономические причины высокой плотности населения

П .р. Обозначение на к\к ареалов высокой плотности населения.

Называют расы, крупнейшие народы и места их компактного проживания, основные виды хозяйственной деятельности населения различных территорий.

Определяют наиболее заселенные территории и на основе анализа различных карт и собственных представлений объяснять причины высокой плотности населения. Объясняют причины возникновения экологических проблем.

Материки и океаны (49 часов)

Африка (11 часов).

17

18

«Географическое положение Африки.» Практикум

Из истории исследования

Африки

практикум

икт

Выявлять особенности географического положения.

Д.Ливингстон, Н.И.Вавилов,Васко да Гама,Н.С.Гумилёв

  Практич.раб

Составляют характеристику ФГП материка по плану

Прогнозируют влияние ФГП на природу материка.

Называют исследователей Африки и результаты их работы

19

Рельеф и полезные ископаемые Африки.

комбинированный

Сравнивать особенности рельефа материков. Объяснять размещение крупных форм рельефа материков. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых.

Конт. карта

Называют и показывают крупные географические объекты.

Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

20

Климат Африки. Практическая работа «Оценка климата для жизни людей»

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка.

таблица

 связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата.

21

Внутренние воды. Практикум «Описание рек материка»

практикум

Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

Практич. раб

Называют и показывают крупные реки и озера.

Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.
Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек. 

22

23

Природные зоны Африки. Экваториальный лес и саванны.

Пустыни Африки. Влияние человека на природу.

комбинированный

икт

Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира материка.

таблица

тест

Называют и показывают природные зоны Африки и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации. Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Африки.

Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении ПЗ, объясняют их.
Прогнозируют изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

24

Население и политическая карта Африки.

комбинированный

Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных.

Фронт. опрос

Называют основные народы Африки и расы, к которым они принадлежат.

Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

25

Страны Северной и Центральной Африки.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения. Подготавливать и обсуждать презентации.

практикум

Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте.

Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов Африки.

26

27

Страны Восточной Африки

Страны  Южной Африки.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

рассказ

тест

Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте.

Составляют на основе карт и других источников географическую характеристику одной из стран.

Австралия (4 часа).

28

Географическое положение, история открытия и рельеф Австралии.

вводный

Выявлять особенности географического положения.

П. р. «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

Называют исследователей Африки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Сравнивают ФГП Австралии с Африкой.

29

Особенности природы Австралии.

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

Фронтальный опрос, сообщение

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка, крупные реки и озера, природные зоны Австралии и представителей животного и растительного мира.

Объясняют особенности питания, режима, характера течения рек.
Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природы Австралии (эндемичность).

30

Австралийский Союз.

икт

Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных.

проект

Показывают по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения.

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов страны. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов Австралии.

31

Океания

обобщающий

Выявлять особенности географического положения, климата, внутренних вод, природных зон, населения

тест

Называют и показывают наиболее крупные острова и архипелаги.Описывают природу одного из островов (по выбору), объясняют связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения.

Южная Америка (7часов).

32

Географическое положение, история открытия и исследования.

вводный

Выявлять особенности географического положения.

П. р.  «Определение черт сходства и различия географического положения Африки и Южной  Америки».

Называют исследователей Южной Америки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Австралии, Африки и Южной Америки.

33

Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.

комбинированный

Сравнивать особенности рельефа материков. Объяснять размещение крупных форм рельефа материков. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых.

Фронтальный опрос

Называют и показывают крупные географические объекты, месторождения цветных металлов, области вулканизма и землетрясений.

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых, сейсмических явлений.

34

Климат и внутренние воды Южной Америки

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

П. р. №17. «Описание крупных речных систем Южной  Америки и Африки».

Называют и показывают крупные реки и озера, особенности питания, режима, характера течения рек

Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки климатических поясов и типов климата, влияние климатообразующих факторов на климат материка. Определяют показатели климата по климатодиаграммам.

35

Природные зоны Южной Америки.

комбинированный

Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира материка.

проект

Называют и показывают природные зоны Южной Америки и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации.

36

Население и политическая карта Южной Америки.

комбинированный

Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных.

П. р. «Оценивание по картам ареалов и

Называют и показывают крупнейшие народы, языки и религии, густонаселенные районы, страны и столицы, крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения.

Описывают ГП страны. Объясняют этнический состав и происхождение населения, особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, своеобразие культуры населения отдельных стран.

37

Страны  востока материка. Бразилия и Аргентина.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

Фронтальный опрос

Называют и показывают крупнейшие народы, языки и религии, густонаселенные районы, страны и столицы, крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения.

38

Андские страны. Практикум «Определение видов хозяйственной деятельности страны»

обобщающий

Выявлять специфику природы андских стран, выявить зависимость хоз. Деятельности от географического положения

Тест

Описывают ГП страны. Объясняют этнический состав и происхождение населения, особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, своеобразие культуры населения отдельных стран.

Антарктида (2 часа).

39

Географическое положение. Открытие и исследование.

вводный

Выявлять особенности географического положения.

Фронтальный опрос

Называют имена путешественников и ученых, внесших вклад открытие и изучение Антарктики.

Объясняют гипотезу образование Антарктиды. Теорию дрейфа материка.

40

Природа Антарктиды.

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

П. р.«Сравнение Арктики и Антарктики».

Называют и показывают существенные признаки природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.), влияние ФГП материка на его природу (образование ледового покрова, стоковых ветров).

Определяют по климатическим картам и климатограммам климатические показатели. Обосновывают необходимость изучения Антарктики. Прогнозируют тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покров Антарктики.

Океаны (2 ч).

41

Северный Ледовитый океан и

Нов. знан

Объяснять особенности географического положения океанов. Устанавливать систему течений в океанах, характер их хозяйственной деятельности.

Индив. работа

Знают географические особенности,
Объясняют связь между географическим положением, природными условиями, освоением океана, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различие в природе отдельных частей каждого из океанов. Составляют краткую географическую характеристику океанов на основе разных источников информации: картографической, статистической, текстовой, визуальной.

42

Атлантический океаны

комбинированный

Объяснять особенности географического положения океанов. Устанавливать систему течений в океанах, характер их хозяйственной деятельности.

тест

Составляют краткую географическую характеристику океанов на основе разных источников информации: картографической, статистической, текстовой, визуальной.

43

Тихий и  Индийский океаны.

комбинированный

Объяснять особенности географического положения океанов. Устанавливать систему течений в океанах, характер их хозяйственной деятельности.

П. р.  

Составляют краткую географическую характеристику океанов на основе разных источников информации: картографической, статистической, текстовой, визуальной.

Северная Америка (7 ч).

44

Географическое положение. Открытие и исследование Северной Америки.

вводный

Выявлять особенности географического положения.

Контурная карта

Называют исследователей Северной Америки и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Северной и Южной Америки.

45

Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки

комбинированный

Сравнивать особенности рельефа материков. Объяснять размещение крупных форм рельефа материков. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых.

Фронтальный опрос

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

46

47

Климат.  Практикум «Сравнение климата территорий , расположенных в одном поясе»

Внутренние воды Северной Америки.

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка. Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

Практич. раб

 таблица

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата.

Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата на континенте.

48

Природные зоны Северной Америки.

комбинированный

Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира материка.

Фронтальный опрос, сообщения

Называют и показывают природные зоны Северной Америки и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации.

49

Население и политическая карта. Канада.

комбинированный

Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных.

Проект

Называют основные народы Северной Америки и расы, к которым они принадлежат. Исторические причины их формирования.

Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

50

Соединённые Штаты Америки.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

Фронтальный опрос, тест

Устанавливают связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом населения отдельных регионов и стран Северной Америки.

Евразия (15 часов).

51

Географическое положение Евразии. История исследования Материка.

вводный

Выявлять особенности географического положения.

Конт. карта

Называют исследователей Евразии и результаты их работы, показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Составляют характеристику ФГП материка, координаты крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах. Сравнивают ФГП Северной Америки и Евразии.

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

52

Рельеф и полезные ископаемые Евразии

комбинированный

Сравнивать особенности рельефа материков. Объяснять размещение крупных форм рельефа материков. Изучать закономерности размещения полезных ископаемых.

Кон.карта

Называют и показывают по карте крупные географические объекты.

Находить в тематических картах информацию для объяснения происхождение материка и образование крупнейших форм рельефа, полезных ископаемых.

53

Климат. Определение типов климата Евразии по климатограммам»

комбинированный

Сравнивать особенности климата материка. Объяснять климатические различия западных и восточных частей материка.

Практикум сравнительная характеристика климата отдельных территорий материка.

Называют и показывают связь между географическим положением и климатом материка.

Определяют по климатической карте температуру, кол-во осадков, направление ветров. Описывают существенные признаки типов климата.

Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, причины влияния других климатообразующих факторов для формирования типов климата на континенте.

54

 Внутренние воды Евразии.

комбинированный

Сопоставлять тематические карты с целью выявления зависимости характера и режима рек от рельефа и климата. Изучить размещение крупнейших рек, озёр. Сравнивать и объяснять особенности внутренних вод материков. Сравнивать обеспеченность материка водными ресурсами.

Называют и показывают крупные реки и озера.

Составляют краткую географическую характеристику одной из рек по картам и тексту учебника.
Выделяют и объясняют наиболее существенные признаки водных объектов, особенности питания, режима, характера течения рек.

55

Природные зоны Евразии. Практикум «Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки»

комбинированный

Объяснять особенности размещения природных зон на материке по картам атласа. Подготавливать и обсуждать презентации об уникальных представителях растительного и животного мира материка.

П. р. №23. Сравнение природных зон С. Америки и Евразии по 40градусу северной широты.

Называют и показывают природные зоны Евразии и представителей животного и растительного мира.

Составляют краткую географическую характеристику природной зоны по картам и другим источникам информации. Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки природных зон Евразии.

Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении ПЗ, объясняют их.
Прогнозируют изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

56

Население и политическая карта Евразии.

комбинированный

Сравнивать численность населения материка и объяснять различия в особенностях изменения численности на основе анализа статистических данных.

Схема

 народы Евразии и расы, к которым они принадлежат. Исторические причины их формирования. Определяют по карте районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы и районы их расселения, наиболее крупные по площади страны.

57

58

Страны  Северной Европы

Страны Западной Европы.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

таблица

Называть и показывать большинство стран континента, их столицы и крупные города, основные народы, языковые семьи и наиболее распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности) стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране, природные богатства; описывать географическое положение стран Европы, их столиц и крупных городов, стану в целом (по выбору); объяснять особенности размещения населения, природные различи на территории страны, своеобразие духовной и материальной культуры народов, виды хозяйственной деятельности, обусловленные природными условиями и ресурсами страны.

59

Страны Восточной Европы.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

Сообщение

60

Страны Южной Европы.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

проект

61

 Страны Юго-Западной  и центральной  Азии.

Практикум «Описание страны»

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

Практикум

62

63

Страны Восточной Азии.

Китай.

Япония

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

проект

64

Страны Южной  и юго-восточной Азии.

комбинированный

Давать характеристику географического положения региона. Выявлять специфику этнического и религиозного состава населения.  Подготавливать и обсуждать презентации.

Практикум

Земля – наш дом (3 часа).

65

66

Взаимодействие природы и общества.

Изменение природы хозяйственной деятельностью человека

комбинированный

Изучать приёмы воздействия человека на природу

причины  изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы;

Фронтальный опрос

сообщения

объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение природных богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины  изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы;

67-68

Резерв

 Обобщение знаний по курсу «Материки и океаны»

№ пп

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

Примечания

1

География. Программа для общеобразовательных учреждений. 6-11 класс./сост.С.В.Кучинская-2-е изд.,стереотип.-М.:Дрофа,2011.-62с.

2

Авторские учебные программы по курсам географии  основной и старшей школы

3

В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов. 7 кл. Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2012.- 320 с: ил., карт.

4

И.В. Душина. География материков и океанов. 7 кл. : рабочая тетрадь к учебнику В.А.Коринской, И.В.Душиной, В.А. Щенева «География материков и океанов. 7 кл» - М.: Дрофа, 95 с.: ил., карт.

5

География материков и океанов. Атлас для 7 кл.- М.: Федеральная служба геодезии и картографии России, 2012.

6

Н.А.Никитина Поурочные разработки по географии. Материки и океаны. 7 класс.

7

Настольная книга для учителя географии./Авт. Сост. Н.Н. Петрова, В.И.Сиротин. – М.: Изд.«Астрель», 2002.302с.

8

О.В.Крылова Интересный урок географии: кн. для учителя – М.: Просвещение, 2000.95 с., и

9

Е.В. Экзерцева. Кроссворды для школьников.- Ярославль.: Издательство «Академия развития» 1998. 128с

10

По материкам и океанам: Кн. для чтения по географии материков и океанов./ Сост. Н.П.Смирнова, А.А. Шибанова.- М.: Просвещение, 1988. 191 с.

11

Оценка качества подготовки выпускников основной  школы по географии/ Сост. Петрова Н.Н –М.: Дрофа, 2001.- 96 с.