«География Семикаракорского района. Проблемы и перспективы Семикаракорского района»
рабочая программа по географии (8 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 имени Б.Н.Куликова                г. Семикаракорска» Ростовской области

_______________________________________________________________

Программа предпрофильного курса для учащихся

8-9 классов

Программу разработала:

учитель географии высшей  квалификационной категории

Елена Викторовна Маркина

                                                        г. Семикаракорск, 2014

Программа курса

«География Семикаракорского района.     Проблемы и перспективы Семикаракорского района»

Пояснительная записка

Данный курс предназначен для  учащихся  8-9 классов. Программа рассчитана на 18 учебных часов.

 Специфика современного мира состоит в том, что он меняется всё более быстрыми темпами, поэтому знания, полученные учащимися в школе, устаревают раньше, чем они успевают применить их на практике.

Современное общество требует ускоренного совершенствования образовательного пространства, определения целей образования, учитывающих государственные, социальные и личностные потребности и интересы.

Цели и задачи курса: 

1. Личностные цели:

Создать условия для самореализации учащихся путем:

– формирования способности к самоучению, саморазвитию;

– формирования уважительного отношения к иному мнению, толерантности;

– развития мышления, памяти, внимания;

– развития самостоятельности и личной ответственности за результаты своей деятельности, доброжелательности;

– развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, взаимопомощи;

2. Метапредметные цели:

Создать условия для самореализации учащихся путем:

– формирования умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей и условиями её реализации;

– освоения способов решения проблем поискового характера;

– активного использования средств ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

– формирования умения использовать различные способы поиска информации, готовить своё выступление;

– овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; построения рассуждений;

– готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- формирования умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

– определения общей цели и путей её достижения; умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществления взаимного  контроля в совместной деятельности;

– формирования умения работать в информационной среде.

3. Предметные цели:

Создать условия для самореализации учащихся через

1.Освоение географических умений и способов деятельности

• объяснительно-аналитического,
• оценочного,
• прогностического,
• проектного,
• коммуникативного характера.

2. Овладение приёмами покомпонентных и комплексных описаний, картометрии и морфометрии, расчётно-аналитического плана
3. Углубить и расширить знания учащихся по истории, географии Семикаракорского района и города Семикаракорска.

Эти цели сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения как образовательные результаты.

Структуру деятельности учащихся, а также основные психологические условия и механизмы процесса усвоения знаний.в рамках спецкурса определяет личностноориентированный, и  системно-деятельностный подходы, поскольку  ФГОС нового поколения на всех ступенях образования выдвигает именно эти подходы в качестве приоритетных.

Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего формированием универсальных учебных действий (УУД). Овладение универсальными учебными  действиями создаёт возможности   самостоятельного успешного   усвоения учащимися новых знаний, умений и компетентностей,  включая организацию усвоения, т.е. умения учиться.

Табл.1. Овладение универсальными учебными  действиями в рамках курса

Изучение географии Семикаракорского района  формирует у учащихся бережное отношение к природным богатствам родного края, прививает интерес к познанию нового, формирует практические умения и навыки, позволяет комплексно изучить природу, население, хозяйство своей местности, способствует осмыслению закономерностей развития природы и общества на местном материале, способствует развитию способностей учащихся, познавательной активности, сознательному выбору будущей профессии. Центральное место занимает самостоятельная исследовательская работа учащихся. На основе данной программы разработана система скрин-шотов (рабочая тетрадь). Проверочные задания сопровождаются схемами, диаграммами, таблицами, содержат в себе информационный материал, и построены так, чтобы привить детям самостоятельность в процессе изучения материала.

Позитивный настрой учащихся обеспечивается с помощью таких операций, как

• проблематизация,
• мотивация,
• актуализация имеющегося субъективного опыта,
• коммуникация,
• рефлексия.

Что должны знать и уметь воспитанники: 

• Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания
• Составлять доклады, рефераты  
• Применять полученные знания на практике
• Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний
• Практиковаться в умении проводить экскурсии

Учебно - тематический план

Содержание программы

1. Вводная беседа

Цели, задачи, содержание работы.

Раздел 1. Географическое положение и природа Семикаракорского района и города Семикаракорска

1.Природа Семикаракорского района.

• Географическое положение
• Наши соседи
• Ландшафты нашего района
• Памятники природы
• Природные ресурсы

2. Природа города Семикаракорска

• Рельеф и климат нашего города
• Растительность города Семикаракорска
• Лекарственные растения, произрастающие в окрестностях нашего города
• Съедобные и ядовитые грибы и растения
• Животный мир
• Охрана окружающей среды

Раздел 2. Из истории Семикаракорского района и города Семикаракорска

1. Семикаракорск и Семикаракорский район в довоенное время

• У истоков основания станицы Семикаракорской
• Район в период революции и Гражданской войны
• Исторические памятники района.

2. Героическое прошлое г.Семикаракорска и Семикаракорского района

• Наш район и город в начале ВОВ
• Период фашистской оккупации.
• Юные герои нашего района.
• Герои Советского Союза – наши земляки.

 3 .Наш город и район в послевоенное время

• Восстановление хозяйства, появление предприятий
• Развитие инфраструктуры города
• Герои Социалистического труда

 Раздел 3. Наш район и город сегодня

1. Экономика Семикаракорского района

• Общая характеристика хозяйства
• Промышленность
• Сельское хозяйство
• Инфраструктура
• Рекреационное хозяйство

2. Предприятия и организации нашего района

• ОАО «Аксинья»
• ОАО «Родник»
• Сыродельный завод «Семикаракорский
• Консервный завод
• Мясокомбиат

Практические занятия: Сбор материала о предприятиях

 3. Учебные, культурные заведения  Семикаракорского района

• Школы, детские сады
• Библиотеки, дворец культуры

4. Спорт в нашем районе

• Развитие спорта в школах
• Соревнования
• Здоровый образ жизни

5. Население Семикаракорского района и города Семикаракорска

• Численность населения
• Естественный прирост
• Национальный состав
• Миграции
• Трудовые ресурсы

6.Влияние природных и антропогенных факторов на жизнь населения

• Влияние природных факторов на жизнь населения
• Влияние антропогенных факторов на жизнь населения
• Влияние социальных условий на жизнь населения

7. Моя родословная, мой дом, моя семья.

• Родительский дом – начало  начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития посёлка
• Семейный альбом
• Моя школа, мой класс, мои учителя
• Мой дом, моя улица.

Практические занятия:

• Составление генеалогического древа семьи
• Герб семьи

8 .Проблемы города Семикаракорска и Семикаракорского района

• Экологические проблемы
• Социально- экономические проблемы

9. Перспективы нашего города и района

• Развитие социальной сферы
• Решение демографической проблемы
• Решение экологических проблем
• Развитие рекреационного хозяйства

10. Известные люди нашего района и города.

• Герои нашего района
• Знаменитые земляки

11. Поиск

• История нашей школы
• Учителя - выпускники нашей школы.
• Оформление записей, фотоматериалов

Практические занятия: оформление дневников, стендов, краеведческих уголков.

Раздел 4. Итоговый

Участие в различных  краеведческих конкурсах и викторинах.

Методическое обеспечение программы

Основные технологии и методы обучения: 

Технология скрин-шотов

Технология веб-квестов

Интерактивные технологии

Проектные технологии

Технология проблемного обучения

Информационно-коммуникативные

Технология моделирующего обучения

Дискуссии

Беседы

Практические работы

Дидактический материал:

1. Е.В.Маркина. Учебно-методическое пособие «География Семикаракорского района»
2. Скрин-шоты по географии Семикаракорского района  (Рабочая тетрадь)
3. Анкеты;
4. Вопросники;
5. Карточки с заданиями.

Материально-техническая база:

1. Интерактивный комплекс
2. Фотоаппарат;
3. Видеокамера;
4. Диктофоны  
5. Блокноты, ручки  

Список литературы 

1. Книга. В. Кондратенко. Не иссякнет твой блеск, жемчужина Дона. Изд. Малыш. Ростов- на-Дону. 2004 год
2. Е.В.Маркина. Учебно-методическое пособие «География Семикаракорского района»
3. Книга. Работа со школьниками в краеведческом музее. Изд. Владос, 2001 год.
4. Книга. Методика историко-краеведческой работы в школе. Изд. Просвещение, М. 1982 год.
5. Учительская газета, № 15, 2006 год.
6. Учительская газета, № 21, 2006 год.
7. Журнал “Классный руководитель”, № 2, 2005 год.
8. Журнал “Классный руководитель”, № 1, 2006 год.
9. Журнал “Воспитание школьников”, № 3, 1999 год.
10. Журнал “Воспитание школьников”, № 2, 2006 год.
11. Родыгина О.А «Формирование универсальных учебных действий в школьном курсе «География России»»