Конспект урока географии в 5 классе по теме "География: древняя и современная наука" в рамках УМК "Сферы"
методическая разработка по географии (5 класс) на тему
Тип урока: Вводный урок.
Общая дидактическая цель урока: Создание условий для формирования представления о географии как о науке, раскрыть значение географических знаний для человека.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 130.91 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: География: древняя и современная наука
Тип урока: Вводный урок.
Общая дидактическая цель урока: Создание условий для формирования представления о географии как о науке, раскрыть значение географических знаний для человека.
Планируемые результаты: Зарождение науки о Земле. Система географических наук. Знакомство с учебником, структурой учебника и особенностями используемых компонентов УМК.
Личностные УУД: проявление учебно-познавательного интереса к географической науке.
Предметные результаты обучения: Устанавливать этапы развития географии от отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа текста учебника и иллюстраций. Определять понятие «география»
Метапредметные результаты обучения:
Познавательные УУД: Выделять и формулировать познавательную цель. Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме
Регулятивные УУД: Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно
Коммуникативные УУД: С достаточной полнотой и точностью выражаать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникаци
Оборудование: физическая кapтa, полушарий, презентация
Образовательный аспект: Проверить степень усвоения материала по теме «Представление древних народов о Земле», выявить проблемы, наметить пути их ликвидации;
Развивающий аспект: Способствовать формированию и развитию ОУУН как основы для формирования ключевых компетентностей учащихся:
Воспитательный аспект: способствовать повышению уровню познавательного интереса к предмету, развитию кругозора, воспитывать качества толерантной личности, чувство товарищества, коллективизма.
Организация пространства: работа фронтальная, индивидуальная, в парах.
Деятельность учителя | Деятельность учеников | |||||||||
I. Организационный этап. Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку; Вот звенит для нас звонок – начинается урок. Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись. Тихо сели. Настраиваемся на урок. Расскажите правила поведения на уроке. Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелай те хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок географии? Географию, друзья, Не любить никак нельзя. Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука – Это география! Давайте с вами познакомимся. Происходит знакомство с учащимися . | Формулируют правила поведения на уроке и аргументируют их. | |||||||||
II . Актуализация знаний. Новые знания нам будет очень трудно осваивать без знаний, требований к уроку географии. Ученик готов к уроку, если у него на столе лежит учебник, атлас, контурные карты и тетрадь. Домашнее задание невозможно выполнять без атласа. Далее даются требования к работе с атласом к.к. и учебником. -Происходит знакомство с учебником. | 1 Учащиеся знакомятся с атласом , учебником и контурными картами. | |||||||||
III. Мотивация к учебной деятельности. Звучит песня « Гимн географов». Загадка. Ни начала, ни конца, Ни затылка, ни лица. Знают все - и млад, и стар, Что она - большущий шар. 1. Вопрос учителя: О чем идет речь в этой загадке? Фото Земли из космоса. 2.Вопросы учителя:
3. Учитель читает стихотворение. Я Землю сравнил бы с моей Головой: И так же она хорошеет, С портретом поэта. Во время стихотворения появляются фотографии леса, озера, моря, горы. 4. Вопрос учителя: Все это изучает наука? | Отвечают на вопросы. Слушают рассказ учителя. | |||||||||
IY. самоопределение( целепологание) Упражнение на целеполагание. Вопросы:
Если мы не знаем ответы на эти вопросы, то какие вопросы мы должны задать? В течение урока мы должны ответить на эти 3 вопроса. Это цели урока, написать на доске. | Перед каждым учеником табличка. Обвести слова «Да» или «Нет» напротив каждого словосочетания.
| |||||||||
V. Первичное усвоение новых знаний. Учитель: Ребята, мы с Вами начинаем изучать географию. -Что означает «география» в переводе древнегреческого? -Как появилась наука география? -Почему география долгое время была описательной наукой? -Чем занимается современная география? Физкультминутка Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся. Мы работали отлично, Отдохнуть не прочь сейчас, И зарядка к нам привычно На урок приходит в класс. Выше руки, выше пятки, Улыбнитесь веселей! Мы попрыгаем , как зайки, Сразу станем всех бодрей! Потянулись и вдохнули. Отдохнули? Отдохнули! -Учитель: Что такое современная география? Работа в парах. Задание прочитать текст и проанализировать схему рис.2 Учитель: Какую географию вы будете изучать? Учитель: География – наука древняя. Знания о Земле накапливались тысячелетием. Кого называют «отцом географии?» Просмотр видеофильма «Эратосфен» http://www/youtube.com/watch?v= T4kxwZeUdGQ | Учащиеся, используя текст учебника, §1 отвечают на вопросы. Учащиеся сменили вид деятельности (отдохнули) и готовы продолжать работу. Учащиеся работают с рис.2 «Древо» географических наук и текстом учебника Отвечают на вопросы. Просмотр видеофильма | |||||||||
YI. Первичное усвоение новых знаний Задание. Хорошо подумай и приведи примеры профессий, где знания географии особо необходимы. Электронный учебник. «Географ-специалист многих профессий» | Называют и аргументируют профессии. | |||||||||
YII.Первичное закрепление. Ответить на вопросы в конце параграфа. | Отвечают на вопросы самостоятельно, задавая их друг другу. | |||||||||
VIII. Подведение итогов урока. -Какую задачу мы ставили на уроке? -Удалось решить нам поставленную задачу? -Что еще нужно сделать? -Где можно применить новое знание? -Что на уроке у вас хорошо получалось? -Над чем еще нужно поработать? -Наш урок подходит к концу. Выставление отметок. |
IX. Подведение итогов урока. -Какую задачу мы ставили на уроке? -Удалось решить нам поставленную задачу? -Что еще нужно сделать? -Где можно применить новое знание? -Что на уроке у вас хорошо получалось? -Над чем еще нужно поработать? -Наш урок подходит к концу. Выставление отметок. | Отвечают на поставленные вопросы. |
IX. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Д.з. §1 Спасибо за работу на уроке! | Учащиеся внимательно слушают.
|
X.Рефлексия. -Кто работал на уроке лучше всех? -Кому еще надо стараться? -С каким настроением вы уйдете с урока? | Самооценка работы в течение урока по методике «Светофор»: |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/01/picture-274936-1383314914.jpg)
план конспект урока в 5 классе по теме: «БОГИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ»
Урок построен на основе технологии личностно-ориентированного развивающего обучение, которая позволяет развивать индивидуальные познавательные способности у каждого ребенка, дающая возможность к...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/26/picture-264994-1380180508.jpg)
Конспект урока "Австралия" 7 класс.Связь преподавания географии и междисциплинарного обучения по теме "Система".
Из опыта работы....
Урок в 6 классе по теме "География в Средние века (Европа)".
Урок составлен на основе учебника "География. Начальный курс: 6 класс", автор А.А. Летягин, издательство "Вентана-Граф". Учащиеся узнают о морских походах викингов, занятиях викингов, об открытии ими ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-425667-1421915843.jpg)
Конспект урока: «Межотраслевые комплексы России и их география» 9 класс
Конспект урока:«Межотраслевые комплексы России и их география» 9 классЦели урока: 1) выявить роль и значение машиностроительный комплекса в хозяйстве2) уметь по картам и статистическим материалам...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/20/picture-950111-1505918617.jpg)
План-конспект урока в 5 классе на тему: "Пещера Шульганташ-уникальный памятник природы и древней живописи"
Знакомство с природными памятниками, которые расположены на территории Башкортостана. С памятником расположенным на территории Башкортостана – пещера Шульганташ (Капова)....
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/25/picture-1024195-1521999482.jpg)
конспект урока в 3 классе по теме "Древнейшая песнь материнства"
конспект урока в 3 классе по теме "Древнейшая песнь материнства" ФГОС Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С....