Открытый урок по теме:"Австралия"
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Австралия – «маленький великан». Географическое положение Австралии.

Цель урока: Изучить особенности физико-географического положения Австралии.

Задачи:

- образовательные: создать условия для усвоения знаний о географическом положении Австралии, умения выявлять причинно-следственные связи на примерах влияния географического положения на природу материка;

- развивающие: развивать навыки работы с источниками географической информации, память, речь, анализ;

- воспитательные: развивать умение работать в коллективе, экологическую культуру.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: Физическая карта мира; Физическая карта Австралии; атласы с контурными картами.

                                                      Ход урока:

1.Организационный этап.  Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие.

2.Изучение нового материала.

 Австралия не первый материк, с которым мы знакомимся. Поэтому держать перед глазами карту во время разговора о географическом положении уже должно было стать привычкой. Итак, посмотрим на карту.

Первое, что мы видим, - Австралия невелика по площади. Это самый маленький материк планеты. Как вы думаете? Почему Австралию называют «маленьким великаном»?

Учащиеся внимательно исследуют карту и отвечают на вопрос учителя.

- Примерные ответы учащихся:

- В Австралии много географических названий со словом «большой». Например: Большой Австралийский залив у южных берегов Австралии.

 К востоку от материка протянулся Большой Барьерный риф.

Единственный горный хребет называется не как - нибудь, а Большой Водораздельный хребет.

В центральной части материка лежит обширная низменность с названием большой Артезианский бассейн.

А почти вся западная половина материка занята Большой Песчаной пустыней и Большой пустыней Виктория.

-В чём же заключаются особенности географического положения Австралии?

- Как располагается Австралия относительно экватора?

Ответ учащихся: Австралия целиком расположена в южном полушарии.

- А как располагается относительно южного тропика?

Ответ учащихся: Материк в центральной части пересекается Южным тропиком.

- Какой можно сделать вывод о климате материка?

Ответ учащихся: Это значит, что климат будет тропическим, то есть очень сухим.

- Какие океаны омывают Австралию? И что можно сказать про изрезанность береговой линии?

Ответ учащихся: Тихий и Индийский океан. Береговая линия слабо изрезана. Большой Австралийский залив неглубоко вдаётся в сушу.

- На какой материк по очертаниям береговой линии похожа Австралия?

Ответ учащихся: на Африку.

- С какими материками Австралия имеет связь?

Ответ учащихся: Австралия обособлена от всех других материков. Она не имеет связи ни с одним из них.

- Поэтому в Австралии  так много представителей органического мира, которые встречаются только в Австралии и больше нигде, т.е. являются эндемиками.

- А теперь самостоятельная работа: Сравните географическое положение Африки и Австралии. Результаты запишите в таблицу.

 - Сделаем вывод: Экватор пересекает Африку, Австралию нет.

Африку пересекает и северный и южный тропик, а Австралию только южный.

Африку омывает Атлантический и Индийский океан, Австралию Тихий  и Индийский.

Африка находится близко к Евразии, а Австралия удалена от всех материков.

Запишем в тетрадь вывод: Природа Африки разнообразнее природы Австралии.

Вывод учитель делает совместно  с учениками.

3. Закрепление изученного материала.

В качестве повторения изученного материала давайте поработаем с контурной картой. Обозначьте в контурной карте объекты береговой линии, ( океаны, заливы, полуострова, острова, крайние точки).

4.Домашнее задание. Параграф 28, более сложные вопросы устно и опережающее задание: «История исследования Австралии».

                    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

                                  средняя общеобразовательная школа № 14.

                      Открытый урок по географии в 7 классе

                       тема: «Австралия – маленький великан»

                                                                                           Учитель географии :

                                                                                                                Крюкова И.Ю.