Проектная работа
проект по географии на тему

Министерство образования и молодежной политики Чувашской республики

Чувашский Республиканский институт образования

Проектная работа

на тему:

«Что общего между музыкой и географией?»

                                      Работу выполнила: Миронова Любовь Михайловна

                                                                       учитель МОУ «Шоркасинская СОШ»

                                                                       Канашского района ЧР.

                                            Руководитель:  старший преподаватель   кафедры

                                                                       «Естествознание»  ЧРИО

                                                                       Смирнова О. Н.

                                           Чебоксары 2011г.

                                 Паспорт проекта: 

1.Название проекта: «Что общего между    музыкой    и географией».

            2. Область – география;

      3. Консультанты –  учитель музыки, ИЗО, литературы,    биологии.

          4. Учебные предметы (дополнительные) – музыка, ИЗО, литература, биология.

          5. Возраст – 11 – 12 лет 

          6. Вид проекта – творческий.

Описание проекта:

Проблема: Недостаток знаний о взаимосвязи музыки и географии.

Цель: Познакомить с вариантами связей

музыки и географии.

                                 Задачи: 

1. Собрать информацию о взаимосвязях между музыкой и географией.

2. Подготовить материал: иллюстрации, стихи, музыкальные произведения

3. Подготовить литературно - музыкальную композицию

Способы решения:

     1. Создание творческой группы

     2. Поиск материала о чудесах и явлениях природы.

     3.Найти фонограммы:

 П.Чайковский «Апрель» (Подснежник), из фортепианного цикла «Времена года»;  А. Вивальди « Времена года» (Весна); Римский-Корсаков сцена пролога из оперы «Снегурочка»; песни  известных  современных композиторов.

   4.Найти литературный, художественно-иллюстрированный материал, связанный с природой.

   5.Подготовить сценарий.

   6.Реализация: музыкально-литературная композиция.

Цели.

1. Расширить   знания учащихся о богатстве природы нашей Родины,

 о лекарственных растениях, применении их в народной медицине.

2. Воспитывать любовь к родному краю.

3. Привлечение внимания ребят к проблемам охраны окружающей среды.

 Оборудование.

  1. Экологические плакаты: «Наедине с лесом», «Русское   разнотравье»,  «Бросьте спасательный круг природе».

  2. Интерактивная доска.

  3. Слайды с музыкальным оформлением.

  4. Баян, музыкальный центр.

  5. Березовые и дубовые веники.

  6. Деревянные шкатулки, изделия из бересты.

Ход мероприятия.

Часть 1. Наедине с лесом.

 Учитель:

Когда на сердце неспокойно станет,

Когда не в силах овладеть с собой,

Побудь в лесу на солнечной поляне,

И все печали снимет как рукой.

Дорогие друзья! Сегодня вы услышите песни, стихи, легенды о красоте нашей природы, её богатстве, о лекарственных растениях, применении их в народной медицине.

  Ученик. В степях родных, лесах,

 Где всё нам с детства мило,

 Где чистым воздухом приятно так дышать, —

 Есть в травах и цветах целительная сила,

 Для всех, умеющих их тайну разгадать.

Учитель: Ну что ж, заглянем в тайну? Сейчас мы поведём вас по заколдованной книге природы. В природе нет ни одного бесполезного растения. Весь зелёный мир — это своего рода аптека, о которой справедливо писал С. Кирсанов:

    Ученик.  Я не степью хожу,

    Я хожу по аптеке.

    Разбираясь в её травяной картотеке.

     Беспредельная степь,

     Бесконечная степь —

     Ты неписанный странный рецепт.

Ученик. Нет дерева, растущего на территории нашей России, которому бы так повезло в поэзии и в музыке, как берёзе. С какой любовью говорил о ней С.

Есенин:

Я навек за туманы и росы

Полюбил у берёзы стан

И её золотистый косы,

И холщовый её сарафан.

Берёза — это символ России, ещё в стародавние времена её называли деревом четырёх дел: мир освещать, мир украшать, чистоту соблюдать, болезнь испепелять.

Я помню: в юности, когда я жил в деревне,

 Ходили мы за вениками в лес...

                             Исполняется песня «Белая береза».

   Родитель. Веники заготавливали из веток молодых берёз. Как хорошо в горячем пару попариться с берёзовым веником!

Из бересты делают сувениры и всевозможные красивые вещи.   Берёзу   используют и как топливо. И как хороши берёзовые дрова!

 Ученик. Затоплю пожарче печку,

                Ты погрейся, домовой!

               А потом схожу на речку

               За водою ледяной.

       Дров берёзовых подбавлю –

      Золотых поленьев жар.

      А потом на стол поставлю

     Старый русский самовар.

Родитель.  Полезен и берёзовый сок. Он утоляет жажду, тонизирует. Весной берёзы, как мощные насосы, гонят к верху берёзовый сок. Под весенним солнцем, под белыми облаками из тела берёзы приятно пить живительные соки земли. Содержится в соке и какой-то особенный сахар и разные витамины. Немало в берёзовом соке и поэзии, если только добывание его не связано с варварским обращением с самой берёзой. Иногда топором тяпнут по белой коре и на берёзе остается глубокая рана, И получается, как в песне:

Ученик. Отговорила роща золотая

                Берёзовым веселым языком...

                И после этих варваров бездушных

               Уж не захочешь в рощу нипочём.

 Родитель. Как правильно взять сок? Нужно зачистить наружную кожу и на зачищенном месте коловоротом провернуть углубление на 3-4 см. И всё. Сок потечёт одной бойкой струйкой.

Ученик. Белая берёза, милая сестра,

         Ты расти, не бойся злого топора.

          Белая берёза, русская земля, —

          И печаль, и радость, и любовь моя.

 Исполнение песни «Вы шумите, берёзы».

 Учитель: Есть ещё одно волшебное дело — рябина. На протяжении ряда веков рябина считалась «сорной» породой, её вырубали за ненадобностью. Сейчас отношение к дереву изменилось. Установлено, что рябина приносит пользу и лесу, и человеку. Знаете ли вы легенду о происхождении названия этого дерева?

Ученик. Жили как-то муж с женой, было у них двое детей. Старшая дочь — нелюбимая и имя имела неласковое, звали её Восьмухой. Была она злой, завистливой. Зато меньшего сына родители ласково называли Романушкой. Был он добрый и приветливый. Невзлюбила Восьмуха Романушку и задумала погубить. Завела как-то ребёнка в гнилое болото и утопила. Выросло на том месте приветливое и кудрявое деревце и растёт с тех пор по всей русской земле, и назвали его люди ласково рябиной.

Ученик.  В народном календаре есть день, Пётр - Павел Рябинник, приходящийся на конец сентября — время созревания рябиновых ягод.

Родитель. Кроме того, рябина — символ счастья и мира в семье, поэтому возле дома всегда старались посадить рябину. Даже посидеть в тени рябины считалось полезным. Рябина воспета в песнях, о ней сложены стихи, пословицы, загадки. Чаще всего, в народном представлении рябина — это тонкая и нежная девушка.

Ученик. Мне даже страшно — так она тонка,

                Так высока, при каждом резком звуке

                Дрожит, и от любого ветерка

                Вся гнётся и заламывает руки.

 Учитель: Рябина — постоянная спутница девичьих печалей. Под рябиной встречались и расставались, у рябины просили совета.

                             Исполняется песня «Уральская рябинушка».

Учитель: В народной медицине плоды рябины употребляют для укрепления желудка, как кровоостанавливающее средство, варят варенье, делают конфеты. Древесина ценится в столярном производстве и при приготовлении музыкальных инструментов.

Часть 2.   Русское разнотравье.

Учитель:

Есть в травах и цветах целительная сила,

Для всех, умеющих и тайну разгадать.

 Богата природа нашей страны. Вы любите цве-
ты? Каждый цветок — как упавшая с неба звезда. Например, лан-
дыши. Помните, у Фета:

 О, первый ландыш, из - под снега
 Ты просишь солнечных лучей.

Этот чарующий, загадочный цветок с тонким ароматом, кружащим голову, до боли в сердце, до «бешеного обожания» любил П. Чайковский:

Ученик.  В чём тайна чар таких? —
                       Не знаю. Но меня твое благоуханье,
                       Как винная струя и греет, и пьянит,

                 Как музыка она стесняет мне дыханье

                 И как огонь, питает жар ланит.

Ученик.  По древнерусской легенде, морская царевна Вол-
хова полюбила юношу Садко, а он отдал своё сердце любимице
полей и лесов Любаве. Опечаленная Волхова вышла на берег и
стала плакать. И там, где падали слезинки царевны, выросли лан-
дыши — символ чистоты, любви и грусти.

                               Исполняется песня «Ландыши».

Ученик. Но ландыш прекрасен не только тайной чар, он — спаситель человеческой жизни. Препараты ландыша майского применяются для лечения сердечно-сосудистой системы, но использовать препарат без назначения врача опасно. Ландыши не только полезны, но и ядовиты. Даже нежные цветки ландыша не уживаются с другими цветами.

Ученик. Если поставить, например, ландыши с сиренью или фиалкой в одну вазу, то выживут только ландыши, другие погибнут. Эссенция натурального ландыша используется в парфюмерной промышленности для изготовления духов. Сейчас ландыш числится в списке растений, которым грозит гибель. Давайте беречь этих крохотных жителей леса. Ведь приятно же созерцать, как

Весёлых ландышей жемчужины

Под каждым кустиком горят.

Учитель:   Вспомните стихи О. Антропова:

                 Ой, в саду зелёном

                  Розу поливала.                                                          

                  Вырастай на счастье, -

                  Розе я сказала.

  Исполняется песня «Миллион алых роз»

Ученик. Нет цветов красивее и благоуханнее, чем роза. Зная кратковременность жизни розы, древние персы придумали очень мудрую поговорку: «Если ты прошёл мимо розы, не ищи её более».

Ученик. Как хороши, как свежи были розы

         В моём саду! Как взор прельщали мой.

         Как я молил осенние морозы

         Не трогать их холодною рукой!

                Как я берёг, как я лелеял младость

  Моих цветов заветных, дорогих,

  Казалось мне, любовь дышала в них.                                  

  Но в мире мне явилась дева роз,

  Прелестная, как ангел красоты,

  Венка из роз искала молодая

  И я сорвал заветные цветы.

 Ученик. С розой связано множество легенд. Одна из них: архангел Гавриил сплёл для святой Богородицы три венка: из белых роз - радость, из красных — страдание, из жёлтых — её славу. Венками из роз греки украшали невест, розовыми лепестками осыпали покои новобрачных.

Ученик. Но венки на голове и груди для греков являлись также знаком траура и символом кратковременной жизни. Римляне верили, что роза вселяет в сердце мужество, поэтому вместо шлемов на воинов надевали венки из роз и на щитах выбивали их изображения.

      Ученик.  Розой врачевали, лепестки накладывали на лицо для придачи ему свежести, а собранная с цветков роса считалась средством против воспаления глаз.

       Часть 3. Бросьте спасательный круг природе (Вывод)

Учитель: Дорогие ребята! Сегодня вы услышали песни, стихи, легенды о красоте нашей природы, её богатстве, о лекарственных растениях, применении их в народной медицине. Пусть эти знания останутся с вами, чтобы жить в согласии с природой

Нам жить в одной семье,

Нам жить в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте...

Давайте сохраним ромашку на лугу,

Кувшинку на реке и клюкву на болоте.