Рабочая программа по географии 6 класс (8 вида)
календарно-тематическое планирование по географии (6 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ГЕОГРАФИИ

Пояснительная записка

Статус документа

    Рабочая программа составлена на основании: Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. 5-9 классы.

     Рабочая программа составлена для учащихся 6 классов (8 вида), рассчитана на 2 часа в неделю. В сумме составляет 66 часов.

Курс состоит из нескольких разделов: «Введение», «Ориентирование на местности»,  «План и карта»,  «Формы поверхности Земли»,  «Вода на Земле»,  «Земной шар».  «Карта России».

Изучение географии во вспомогательной  школе направлено на достижение следующих целей:

Учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, её географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоёмами. Этот курс предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных представлений о формах земной поверхности и водоёмах своей местности.

Структура документа

        Рабочая программа включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, содержанием разделов и тем; рекомендуемый перечень практических работ.

        В конце рабочей программы приведены требования к уровню подготовки семиклассников основной школы.

Общая характеристика учебного предмета

        Рабочая программа полностью реализует идеи стандарта, и составлена с учетом  особенностей умственного развития данной категории детей.

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, программа и методика преподавания предусматривают повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняются и расширяются от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.        

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

VI класс (66 часов)

Введение (4 часа)

География - наука о природе Земли, население и его хозяйственной деятельности.

Наблюдение за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времён года.

Явления природы: ветер, дождь, гроза. Меры предосторожности.

Географические сведения о своей местности и труде населения. (Экскурсия).

Р а з д е л 1. Ориентирование на местности (5 ч).

Горизонт. Линия горизонта.

Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование по Солнцу и компасу, по местным признакам природы.

Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях.

Р а з д е л  2. План и карта (9 ч).

Рисунок и план предмета.

План и масштаб.

План класса.

План школьного участка.

Условные знаки плана местности.

План и географическая карта.

Условные цвета физической карты.

Условные знаки  физической карты.

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

Р а з д е л 3. Формы поверхности Земли (4 ч)

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности

Рельеф местности, его основные формы. Равнины, холмы.

Овраги, их образование.

Горы. Понятие о землетрясениях и  извержениях вулканов.

Р а з д е л 4. Вода на Земле (10 ч).

Вода на Земле.

Родник, его образование.

Колодец. Водопровод.

Река, её части. Горные и равнинные реки.

Использование рек.        

Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.

Болото, их осушение.

Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.

Острова и полуострова.

Водоёмы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения.

Р а з д е л  5. Земной шар (14 ч).

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.

Планеты.

Земля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.

Глобус – модель земного шара. Земная ось, экватор, полюса.  Особенности изображения суши и воды

 на глобусе.

Физическая карта полушарий.

Распределение воды и суши на Земле.

Океаны на глобусе и карте полушарий.

Материки на глобусе и карте полушарий.

Первые кругос1ветные путешествия.

Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании Солнцем земной

поверхности.

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

Пояса освещённости: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.

Природа тропического пояса.

Природа умеренных и полярных поясов.

Р а з д е л  6. Карта России (20 ч)

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России – Москва.

Границы России. Сухопутные границы на западе и юге.

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.

Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Работа с контурными картами.

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.

Работа с контурными картами.

Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых.

Работа с контурными картами.

Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.

Реки: Дон. Днепр, Урал.  Водохранилища, каналы, ГЭС.

Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой, ГЭС.

Реки: Лена, Амур.

Озёра: Ладожское, Онежское, Байкал.

Работа с контурными картами.

Наш край на карте мира.

Повторение начального курса физической географии.

Повторение начального курса физической географии.

Практические работы

• Чтение и обобщение календарей природы и труда.
• Зарисовка линии сторон горизонта.
• Схематическая зарисовка компаса.
• Упражнения в определении сторон горизонта по Солнцу и компасу, по местным признакам.
• Упражнение в определении направлений на местности, плане и карте.
• 2.Упражнение в умении обозначать направления на плане и контурной карте.
• Упражнения в измерении расстояний на местности и изображении их на плане в масштабе.
• Вычерчивание простейших планов.
• Зарисовка в тетрадях условных знаков.
• Чтение простейших  планов по условным знакам.
• Изготовление топографического лото.
• Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана.
• Зарисовки различных форм земной поверхности, схемы вулкана в разрезе.
• Показ на физической карте России форм поверхности.
• Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.
• Зарисовка схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.
• Проведение опытов:
• Растворение морской соли в воде;
• Очистка воды фильтрованием.
• Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других её частей.
• Показ на физической карте России различных водоёмов.
• Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.
• 2.Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.
• Оформление таблицы  названий океанов и материков.
• Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.
• Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещённости  на  земном шаре.
• Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни в различных климатических  
• поясах земного шара.
• Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных географических объектов на контурную карту России.

Календарно-тематическое планирование

Практических работ – 27

Календарно-тематическое планирование составлено для учащихся 6 классов (8 вида), рассчитано на 2 часа в неделю. В сумме составляет 66 часа. Данное календарно-тематическое планирование разработано в полном соответствии с  программой вспомогательной школы  

Курс состоит из нескольких разделов: «Введение», «Ориентирование на местности»,  «План и карта»,  «Формы поверхности Земли»,  «Вода на Земле»,  «Земной шар».  «Карта России».

Требования к оснащению учебного процесса

Материально-техническое оснащение преподавания географии соответствует требованиям программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида и обеспечивает выполнение учащимися практических работ. Государственный стандарт по географии предполагает приоритет деятельного подхода к процессу обучения, развитие у обучающихся комплекса общих учебных и предметных умений.

В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т.к. многие производимые средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.

Организация учебного кабинета

1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам.
2. Комплектование кабинета географии средствами обучения соответствует требованиям.
3. Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся.
4. Кабинет оснащен техническими средствами и созданы условия для их эффективного использования  и хранения.
5. Создана система хранения и размещения учебного оборудования.
6. Интерьер оформлен в соответствии с функциональной значимостью кабинета географии.
7. Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.
8. Быстрый поиск нужной карты, подготовка ее к демонстрации и возвращение в картохранилище обеспечивает система хранения карт.
9. Натуральные объекты - гербарии, коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей хранятся в закрытых коробках в глухих секциях шкафа.
10. Видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках. Укладка для них имеет ячейки, соответствующие диаметру коробочек.

Библиотечный фонд

1. Учебно-методический комплект: учебник, рабочая тетрадь, методические пособия для учителя, допущенные МОиН РФ;
2. Справочные материалы: справочники по географии, энциклопедии, книги для чтения, атласы;
3. Программно-методические материалы: программа по географии для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.
4. Дидактические материалы к урокам географии.

Печатные пособия

1. Таблицы по темам программы;
2. Портреты;
3. Карты мира (в соответствии с требованиями программы);
4. Карты материков, их частей и океанов (в соответствии с требованиями программы);
5. Карты России (в соответствии с требованиями программы);
6. Рельефные физические карты (в соответствии с требованиями программы);
7. Альбомы демонстрационного и раздаточного материалов;

Информационно-коммуникационные средства

1. Комплект видеофильмов

Технические средства обучения

1. Компьютер (мультимедийное оборудование доступно);
2. Интерактивная доска;
3. Телевизор

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

1. Приборы, инструменты для проведения демонстраций и практических занятий (в т.ч. на местности);
2. Модели (в соответствии с программой);
3. Коллекции (в соответствии с программой);
4. Гербарии  (в соответствии с программой);

УМК: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина  Физическая география»   6 класс (VIII вид)

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ

ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Ключевые компетенции:

В результате изучения географии ученик должен

    знать/понимать   

• Что изучает география;
• Горизонт, линию и стороны горизонта;
• Основные формы земной поверхности;
• Виды водоёмов, их различия;
• Меры по охране воды от загрязнения;
• Правила поведения в природе;
• Отличие плана от рисунка и географической карты;
• Масштаб, его обозначение;
• Основные направления на плане, географической карте;
• Условные цвета и знаки географической карты;
• Распределение суши и воды на Земле;
• Материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;
• Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;
• Кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;
• Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полётов людей в космос, имена первых космонавтов;
• Различия в нагревании и освещении  земной поверхности Солнцем;
• Расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;
• Основные типы климатов;
• Географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

    Уметь

• Определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;
• Выявлять на местности особенности рельефа, водоёмов;
• Делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;
• Читать простейшие планы местности;
• Ориентироваться на географической карте, глобусе;
• Читать географическую карту (условные цвета и основные знаки);
• Составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;
• Показывать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте.