Обобщение по теме Атмосфера 6 класс
видеоурок по географии (6 класс) на тему

Обобщение по теме: «Атмосфера»

Урок - КВН 6 класс

Цели и задачи. 

1.Обобщение и систематизация знаний учащихся о воздушной оболочке Земли, явлениях, процессах и закономерностях, происходящих в ней.

2.Развитие способностей обобщать и систематизировать изученный материал; объяснять закономерности и процессы; устанавливать причинно-следственные связи; ориентироваться в пространстве; строить графики.

3. Развитие географического мышления учащихся и их творческих способностей, формирование грамотной устной речи.

4.Воспитывать в детях чувство товарищества, умение работы в коллективе; ответственности и самостоятельности.

5.Развивать познавательный интерес к предмету.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Вступительное слово учителя

Итак, ребята, сегодня мы подведем итоги нашей работы по изучению “одежды” Земли, воздушного океана, на дне которого мы живём, т.е. атмосферы. Я не случайно назвала атмосферу “одеждой”, ибо она защищает Землю от чрезмерного нагревания и переохлаждения, смертоносных космических лучей и множества метеорных тел. Она дает нам воздух, а значит - жизнь.

Цель нашего урока: (постановка целей, задач).

Сообщение о формах работы на уроке.

Музыка “Мы начинаем КВН”.

Капитаны представляют команды.

Учитель называет правила игры, представляет “счетную комиссию”(старшеклассники).

Конкурс №1. Блиц-опрос «Кто быстрей?»(фронтальный опрос членов команд по очереди).

1. Что означает слово «Атмосфера»?
2. В составе тропосферы, сколько содержится кислорода?
3. Где в ясную погоду жарче: в лесу или в поле?
4. Что такое атмосферное давление?
5. Что это за даты: 21 марта, 23 сентября?
6. От чего день сменяет ночь?
7. Что такое ветер?
8. Где на земном шаре день всегда равен ночи, а солнце в зените бывает 2 раза в год?
9. Климат-это….
10. Виды атмосферных осадков…

Конкурс №2. «Географический бой»

Задачи для 1 команды.

1. В Москве температура воздуха +22 С. Вычислите температуру на высоте 4000 м.
2. Высота горы 3000 м, атмосферное давление у её подножия равно 750 мм рт. ст. Чему равно атмосферное давление на вершине?
3. В течение суток температура воздуха изменилась: +16, +19, +25, +20. Вычислите среднюю суточную температуру воздуха и амплитуду температур.

Задачи для 2 команды.

1. Какова высота горы, если у подножия температура равна +20 С., а на вершине + 4С.?
2. Атмосферное давление на вершине горы 500 мм. рт. ст., у подножия горы 760 мм. рт. ст. Чему равна высота горы?
3. Показания температуры в течение суток составили: - 8 , -2 , 0 , - 6 . Вычислите суточную амплитуду температур и среднюю суточную температуру?

Задачи для 3 команды.

1. В Новосибирске температура воздуха - 12 С. Вычислите температуру за бортом самолёта, летящего на высоте 5000 м.
2. Высота холма 300 м, атмосферное давление у его подножия составляет 740 мм рт. ст. Чему равно атмосферное давление на вершине?
3. В течение суток температура воздуха изменилась: - 23 , -17 , -14 , -18 . Вычислите суточную амплитуду температур и среднюю суточную температуру воздуха.

Конкурс №3. «Синоптики».

Просмотр презентации.

Какие природные явления Вы увидели и что Вы о них знаете?

На подготовку рассказа группам 3-5 минут.

Конкурс болельщиков.

       Пока команды выполняют задание можно провести конкурсы:

Составьте пары:

Найти ошибки в тексте (подчеркнуть их).

Ветром называется вертикальное движение воздуха. Суша летним днем остывает быстрее, чем вода. Нагревшийся от нее воздух сжимается, поднимаясь вверх, и растекается в стороны. Поэтому давление над сушей повышается, а над морем, когда этот воздух приходит, давление уменьшается. Так образуется дневной бриз.

Вычеркните лишнее слово из строки:

дождь, град, иней, бриз, снег;

абсолютная влажность, насыщенный воздух, стратосфера, относительная влажность;

барометр, осадкомер, муссон, гигрометр;

бриз, дождь, муссон, ветер.

Физкультминутка: за качественное выполнение физкультминутки можно стимулировать команду дополнительными очками.

 Конкурс №4. «Метеорологи»

Задание: Построение розы ветров.

На доске – основа для графика и данные для построения  «Розы ветров» (для всех одинаковы).

• С = 7 дней
• СВ = 4 дней
• ЮВ = 1 день
• В = 10 дней
• Ю = 3 дня
• ЮЗ = 8 дней
• З = 4 дня

По 1 человеку от команды. Победит та команда, кто правильно и аккуратно, быстро построит график.

Конкурс №5 Цифры Атмосферы.

760 мм.рт.ст.

22 декабря

78%

66,5 с.ш.

21%

10-11км

22 июня

23.5 ю.ш.

         Конкурс №6 «Фенологи»

• Команды по очереди называют народные приметы (можно в пословицах и в поговорках).
• Кто больше назовет, получает больше баллов.

Конкурс № 7.  “Мюнхаузены.” (домашнее задание).

Конкурс №8. «4 лишний.»

• дождь, град, бриз, снег.
• абсолютная  влажность, насыщенный воздух, стратосфера, относительная влажность
• барометр, муссон, осадкомер, гигрометр.
• бриз, дождь, муссон, ветер.

Подведение результатов игры.

• Определение команды-победителя.
• Выставление оценок.

Домашнее задание: вопросы на с.137,на дополнительную оценку составить кроссворд по теме: «Атмосфера»