Урок Северная Америка
план-конспект урока по географии (7 класс) на тему

Тема урока «Северная Америка. Географическое положение и история исследования».

Цели урока:

1. Предметные - совершенствование  у учащихся составления характеристики географического положения материка с самостоятельным выбором карт нужного содержания в зависимости от учебной задачи.

2. Метапредметные – формирование умения производить анализ карт в сочетании с другими источниками информации.

3. Личностные – формирование осознанного представления ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины.

Тип урока: урок изучения нового материала

Технология урока: блочно - модульная

Оборудование: физическая карта Северная Америка, презентация PowerPoint, УМК – учебник «География материков и океанов» 7 класс В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев; атлас 7 класса, контурные карты.

Прогнозируемые результаты (должны знать и уметь):

• определять ГП Северной Америки, координаты крайних точек;
• показывать и называть элементы береговой линии Северной Америки;
• называть имена путешественников – исследователей Северной Америки, их основные открытия и исследования.

Ход урока:

1. Самоопределение к деятельности.

Цель: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне.

Здравствуйте, садитесь! Я очень рада вновь вас приветствовать на уроке географии.

Ода географии

Кто любит путешествовать и земли покорять,

Имел по географии конечно только «5».

Кто дружен с географией, нигде не пропадет,

По солнцу или звездам дорогу он найдет.

Наука география, ведь если бы не ты,

Дремучими и темными остались мы людьми.

Не знали бы мы адреса материков и стран,

Природные явления внушали б страхи нам.

Без географии нигде, нигде мы не живем

И только в географии о странах узнаем.

И наше любопытство из года в год растет,

Так пусть свое открытие здесь каждый обретет.

2. Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

1. Давайте, с вами вспомним, а какие материки мы с вами уже изучили?

- Африка, Австралия, Южная Америка, Антарктида.

2. Что объединяет эти материка?

- перечисленные материки – южные.

3. Почему Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду мы относим к группе южных материков?

- эти материки пересекаются экватором или полностью находятся в южном полушарии.

Молодцы! Сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Найди лишнее!». Перед вами на экране  характеристики южных материков. Выберите номера  тех характеристик, которые не относятся к южным материкам.

- №1  - пересекаются Северным полярным кругом;  

№5 - омываются морями Северного Ледовитого океана;

№ 9 - большая  часть территории расположена в умеренном климатическом поясе;

№ 13 - относительно экватора находятся в северном полушарии.

Молодцы! Обратите еще раз внимание на выделенные фрагменты. Как вы думаете, а для каких материков будут характерны предложенные характеристики?

- для северных.

Назовите материки, которые будут относится к северным?

-Северная Америка, Евразия.

3. Постановка учебной задачи:

• Я хочу вам рассказать об одном материке, который удивляет всех своей природной уникальностью. Это  великолепная горная система – Кордильеры (протяженность, которых 7000 км). Большой Каньон - самое большое в мире ущелье, образованное течением реки Колорадо. Это удивительная Долина Десяти Тысяч Дымов на Аляске. Не оставит вас равнодушным Йеллоустонский национальный парк – самый первый в мире национальный парк. Загадка природы – скала, которое носит название Башня Дьявола. На территории этого материка находится второй по величине водопад Ниагарский. Здесь же можно соприкоснуться с древней цивилизации Майя. Ну, и, конечно же, визитная карточка этого материка – статуя Свободы.

1. Как вы думаете, о каком материке идет речь?

- о материке Северная Америка.

2. Значит тема нашего урока….

- Северная Америка.

3. Правильно! Откройте свои рабочие тетради, запишите число и тему урока «Северная Америка».

А по какому плану мы с вами изучали южные материки?

• географическое положение;
• рельеф и полезные ископаемые;
• климат;
• внутренние воды;
• природные зоны;
• население.

4. Исходя из этого, определите цель нашего урока.

- определить особенности географического положения Северной Америки, познакомится с историей исследования материка.

Значит первое, что мы с вами будем делать – это описывать географическое положение материка Северная Америка.

4. Изучение нового материала («открытие» учащимися новых знаний).

5. Первичное закрепление.

 № 1.Первооткрывателем Америки Колумба можно назвать с оговорками, ведь ещё в Средние века на территории Северной Америки бывали европейцы в лице исландских викингов.  Примерно в 1000 году Лейф Эрикссон с командой из 35 человек отплыл на запад на корабле, купленном у Бьярни. Ими были открыты три региона американского побережья: Хеллуланд (вероятно, Баффинова Земля), Маркланд (предположительно — полуостров Лабрадор) и Винланд, получивший своё название за большое количество произраставших там виноградных лоз (возможно, это было побережье Ньюфаундленда). Там же были основаны и несколько поселений, где викинги оставались на зиму.

№ 2. Христофор Колумб первым из достоверно известных путешественников пересёк Атлантический океан в субтропической и тропической полосе северного полушария и первым из европейцев ходил в Карибском море. Он положил начало исследованию Южной и Центральной Америки (1492 год). Он открыл все Большие Антильские острова

№ 3. В 1494 году Кабот переезжает жить в Англию, где очень много говорят об открытиях Колумба. Английский король Генрих VII снарядил экспедицию и поставил во главе её Джона Кабота, письменно разрешил Каботу и его троим сыновьям «плавать по всем местам, областям и берегам Восточного, Западного и Северного морей…», чтобы искать, открывать, исследовать всякие острова, земли, государства…

Утром 24 июня 1494 года Джон Кабот достиг северной оконечности острова Ньюфаундленд и назвал эту землю Терранова. В одной из гаваней он высадился и объявил страну владением английского короля.

№ 4. Эрнар Кортес. В 1519 г. экспедиция Кортеса высадилась на побережье Мексиканского залива, где был основан город Веракрус. Чтобы не спровоципровать бунта, Кортес приказал сжечь суда. Оставив гарнизон, Эрнан Кортес двинулся вглубь страны.

№ 5. Витус Беринг и Алексей Чириков русские путешественники в 1725—1730 и 1733—1741 годах руководили Первой и Второй Камчатскими экспедициями. Прошли по проливу между Чукоткой и Аляской (впоследствии Берингов пролив), достигли Северной Америки и открыли ряд островов Алеутской гряды.

№ 6. 17-18 век         Александр Макензи         - известный европейский географ – путешественник. Исследует северные и восточные части материка. Открывает устье реки, которая в последствии названа его именем.

№ 7. Григо́рий Ива́нович Ше́лихов или Ше́лехов (1747, Рыльск — 20 [31] июля 1795, Иркутск) — русский исследователь, мореплаватель, промышленник и купец из рода Шелеховых, начиная с 1775 года занимавшийся обустройством коммерческого торгового судоходства между Курильской и Алеутской островными грядами. В 1783—1786 годах возглавлял экспедицию в Русскую Америку, в ходе которой были основаны первые русские поселения в Северной Америке.

№ 8. Лаврентий Алексеевич Загоскин (1808—1890) — русский морской офицер, исследователь Русской Америки — Аляски, Алеутских островов, Северной Калифорнии.

№ 9. В нач.20 века  Руаль Амудсен.        

Плавание вдоль северного побережья Северной Америки. Все большой вклад в открытие мелких островов Канадского арктического архипелага.