Конспект открытого урока по географии «Географические координаты»
план-конспект урока по географии на тему

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

географии «Географические координаты»

Учитель географии Сорокина Марина Игоревна МОУ СОШ №8 г. Аткарск

География Класс 6

Тема «План и карта», урок №10 «Географические координаты»

Базовый учебник: Герасимова, Т.П. География. Начальный курс.6 кл.

Цель урока:

Содействовать формированию у обучающихся целостной системы знаний по определению географических координат.

Задачи-

- обучающие:

-обеспечить усвоение и закрепление понятий «географическая широта»,«географическая долгота», «географические координаты»;

- создать условия для формирования и закрепления умений определять географические координаты объектов на картах России, полушарий

-развивающие:

- совершенствовать умение ориентироваться по географической карте;

- продолжить формирование картографической грамотности;

- развивать навыки работы с ЭОР

-воспитывающие:

- воспитывать чувство ответственности в работе, самостоятельность, навыки самоконтроля,

- воспитывать уважение к мнению других, толерантность в отношениях в паре

Тип урока: комбинированный

(объяснение нового материала, практическая работа)

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах

Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска (smart), доступ к сети Интернет, учебник географии, географический атлас для 6 класса, стенная физическая карта полушарий, стенная физическая карта России. 
Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

1.Организационный

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к работе.

Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места

2. Постановка цели урока.

Формулирует проблему

«Каждый из нас имеет домашний адрес. А как узнать «географический адрес» нашего населенного пункта?»

Решают проблему, выводят тему урока и задачи.

3. Актуализация знаний.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов №1.

Создает условия для повторения учениками опорных знаний

Отвечают на вопросы учителя,

устно выполняют задания, используя атласы и стенные карты 9

4.Изучение нового материала.

Презентация №2

Знакомит с планом изучения нового материала, показывая слайды презентации:

1.Географическая широта и способ её определения.

2.Географическая долгота и способ её определения.

3.Определение географических координат географических объектов.

4.Определение географических объектов по заданным координатам.)

-организует усвоение новых понятий через самостоятельную работу обучающихся

-при необходимости оказывает консультативную помощь

-предлагает выполнить в тетради тренировочные задания:

а)на определение координат объектов

б) на определение объектов по заданным координатам

- заслушивает ответы, обобщает

комплектование об-ся в пары

- изучают новый материал

используя Интернет-ресурс;

выписывают в тетрадь определения основных понятий темы

- выполняют работу в тетрадях, используют карты атласа

- зачитывают ответы, используя для наглядности стенные карты полушарий и России, интерактивную карту полушарий

5.Закрепление изученного материала.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов №3

организует деятельность обучающихся по применению новых знаний

- заслушивает, корректирует ответы, делает выводы

применяют полученные знания в новой ситуации, используя для выполнения заданий Интернет-ресурс

- самопроверка

6. Контроль полученных знаний.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов №4

- разъясняет алгоритм работы с данным видом Интернет-ресурса

-предлагает обучающимся решить проблемный вопрос о «географическом адресе» нашей столицы, применив полученные на уроке знания

- обобщает изученный материал темы «Географические координаты»

- каждая пара выполняет тестовые задания, используя ЭОР:

-самопроверка

-определяют географические координаты

г. Москва, используя карту России

7.Домашнее задание

-предлагает задание на дом - §§12-13;

- придумать и записать в тетрадь задания на определение:

а) координат объектов б) объекта по координатам

Записывают задание на дом.

Приложение к плану-конспекту урока

Географические координаты

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

  
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Федеральный портал ЭОР

Модель глобуса, Изображения: меридианы, параллели

http://fcior.edu.ru/card/22372/globus-model-zemli.html

2. Презентация «Географические координаты»

3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный портал ЭОР

Практические задания

http://fcior.edu.ru/card/22304/globus-i-geograficheskie-koordinaty-kontrolnye-zadaniya.html

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов Федеральный портал ЭОР

Тест. http://fcior.edu.ru/card/1250/izobrazheniya-zemnoy-poverhnosti-i-ih-ispolzovanie-geograficheskie-koordinaty-p1.html