Система географических координат. 6 класс
план-конспект занятия по географии (6 класс) на тему

Раздел

План и карта

Тема

Земля как планета

Урок №5

Система географических координат

Дата

____.____.201__г.

Задачи

Тип урока

Комбинированный

Оборудование

1. Учебник ;
2. Атлас стр.5
3. К/к стр.2-3

4. Линейка,
5. Карандаш простой.
6. Карандаши красный и синий

Ход урока

I Проверка знаний:   Карточки ГVI-4,6

5`

II Ход урока

1. Координаты.

☞Как легко найти нужную точку на карте? А на графике? (вспоминаем математику тема «система линейных координат»)

В географии тоже существует подобная система координат. X – это географическая долгота, Y – географическая широта.

!Однако, Земля – шарообразна. Что тогда принимать за точку отсчёта?

☞Вспомните, какие точки на Земле не участвуют в суточном вращении? (полюса) (слайд № 1.1)

☞Следовательно, можем ли мы принять их за «край»? (да)

В таком случае, точка отсчёта (ноль) должна находится от них на равном расстоянии.

☞Какая линия на земном шаре находится на равном расстоянии от обоих полюсов? (экватор)

Следовательно, экватор и есть точка отсчёта для геогр.широты.

✍Найдите его на карте полушарий и обведите красным цветом (слайд № 1.2)

От экватора к С. и Ю. отсчитывается геогр. широта.

☞А в каких единицах измеряется широта? (ищем в учебниках, стр.37)

Географическая широта – это выраженное в градусах расстояние от точки до экватора.

☞А почему не а километрах? (разные единицы измерения в разных странах)

✍Экватор – это 00 широты, полюса – 900 Линии, параллельные экватору – параллели✍ 

По параллелям мы и считаем географическую широту.

Географическая долгота – Это линия перпендикулярная экватору – меридиан.

✍Меридиан – это линии, условно проведённые на земной поверхности от одного полюса до другого по кратчайшему пути. ✍

Все меридианы одинаковы. Какой же выбрать за точку отсчёта. Выбор пал на меридиан, проходящий через старую астрономическую обсерваторию в местечке Гринвич в предместье Лондона (Англия). ✍Его стали называть нулевым, или Гринвичем. ✍

✍Найдите его на карте полушарий и обведите синим цветом(слайд № 1.3)

Значение меридианов увеличивается на восток и на запад до меридиана со значением 1800 (слайд № 1.4)

✍Найдите его на карте полушарий и обведите синим цветом

Покажите на карте место приземления космического аппарата, если из сообщения удалось услышать, что он приземлился  на 20-й параллели и 50 меридиане.

☞- Вы смогли точно показать место приземления? (НЕТ)

☞- А почему? (1.Нет точных данных, к северу или к югу располагается эта параллель.

2. Неизвестно к западу или востоку располагается  меридиан, на который приземлился аппарат.)

☞Достаточно ли знать, на какое число градусов от экватора и нулевого меридиана удалена точка?

(Нет. Нужно знать, в какую сторону от экватора и Гринвича удалена точка)

Если точка располагается к северу от экватора, то её широта северная, а если к югу, то южная. (учитель прикрепляет таблички с.ш. и ю.ш.) 

✍На контурной карте полушарий наносим красные стрелки от экватора к северу (подписываем С.Ш.) и к югу (Ю.Ш.) (слайд № 1.5)

Географическая широта места приземления 20ºс.ш.

Если точка располагается к востоку от Гринвича, то её долгота восточная, а если к западу, то западная. 

✍На контурной карте полушарий наносим синие стрелки от Гринвича к востоку (подписываем В.Д.) и к западу (З.Д.) (слайд № 1.6)

Географическая долгота места приземления аппарата 50 º в.д.

Покажите на карте место приземления космического аппарата. Где находится эта точка? (п-ов Аравийский) (слайд № 1.7)

✍Географическая широта бывает северной и южной, а географическая долгота – западной и восточной✍

☞Так как можно на карте точно указать расположение объекта?

Для этого надо определить географическую долготу и широту точки.

✍Широту и долготу объекта называют географическими координатами. ✍

10`

III Закрепление знаний (решение задач на определение географических координат)

1. Определите координаты г. Санкт- Петербурга. (600 с.ш. 300 в.д.)

2. Определите координаты города Мехико (20 с.ш.; 100 з.д.)

3. Определите координаты  г. Буэнос-Айрес. Чем это задание отличается от предыдущего. Как его будете выполнять? (Этот город лежит между двумя параллелями и между двумя меридианами.)

Объяснить алгоритм решения:

1. Определить между какими параллелями расположен город. (30 и 40, число градусов меридиана между ближайшей от экватора параллелью и данной точкой = 5, следовательно, 30 + 5 = 35º ю.ш.)
2.  Определить между какими меридианами расположен город..( 50 и 60, 50 + 7 =57º з.д.)

4. По физической карте мира определите объекты по их географическим координатам:

а) В 1896 г. английский путешественник Давид Ливингстон совершил  замечательное открытие в точке 18º ю.ш., 26º в.д. (Водопад Виктория) (слайд № 2)

б) Этот остров имеет несколько названий – Рапа-Нуи, Вайгу, но чаще его обозначают под другим названием. Каким? Координаты острова 27º ю.ш., 109º з.д. (О. Пасхи) (слайд № 3)

г) Африканцы называют эту гору «Горой божества холода». Определите её, если координаты горы 3º ю.ш., 38º в.д.( Вулкан Килиманджаро) (слайд № 4)

20`

Дом. задание

§5, в тетради письменно «поработаем с картой», остальные вопросы и тесты устно.

5`

Номенклатура

Влк. Килиманджаро, вдп. Виктория, О. Пасхи, п-ов Аравийский, г. Санкт- Петербург, г. Буэнос-Айрес, г. Мехико.

Особые пометки

П/Р. №1 Определение по карте географических координат различных географических объектов

ГVI-4,6-I      

 ФИ ученика_____________________________________________________Класс 6 «__»

Баллов ______ Оценка ______Роспись учителя_______________________

ГVI-4,6-I        

ФИ ученика______________________________________________________Класс 6 «__»

Баллов ______ Оценка ______Роспись учителя_______________________

ГVI-4,6-I      

 ФИ ученика______________________________________________________Класс 6 «__»

Баллов ______ Оценка ______Роспись учителя_______________________

ГVI-4,6-I        

ФИ ученика______________________________________________________Класс 6 «__»

Баллов ______ Оценка ______Роспись учителя_______________________

ГVI-4,6-I      

ТЕСТЕР