Розробка уроку " Географічні координати"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

  Буря Світлана Петрівна,

                                                        заступник директора з навчально-виховної роботи,  

                                                        учитель географії          

Інтерактивний марафон                                         

Тема уроку.   Географічні координати ( підручник Т.Г. Гільберг, Л.Б.Паламарчук)

Мета уроку:    продовжити формувати систему знань учнів про географічну карту, географічні координати точок місцевості; розвивати практичні вміння учнів визначати географічні координати точок; поглибити і закріпити практичні вміння працювати з картою як джерелом геграфічних знань; виховувати інтерес до предмету та прагнення до навчання

Обладнання: фізична карта півкуль, атласи, підручник, інтерактивна дошка, мультимедійний проектор, глобус, контурні карти

Тип уроку: урок узагальння та систематизації знань

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчання

Учитель

Щоб подорожувати, потрібно хоча б приблизно знати, куди рухаєшся. А ще краще твердо розуміти, у який пункт потрапиш і як найкраще пройти з точки А в точку Б. Для цього існують  географічні карти. На відміну від планів  вони мають більший масштаб і визначають географічні координати об`єктів. Це робиться для зручності: за допомогою  модерних цифр ми можемо визначити,  де знаходиться даний пункт на півночі  чи на південі від іншого, а також на захід чи  схід нам рухатися, щоб, наприклад, потрапити з Дніпра до  Києва.  Кажуть: Язик і до Києва доведе. Однак  ще краще дорогу туди підкажуть нам географічні координати. Що це таке?

ІІІ. Актуалізація опорних знань ( учні  виконують інтерактивні вправи, використовується інтерактивна дошка та мультимедійний проектор) )  

1. Стартова зупинка ( start)

Учні:

           2. Інструкторська зупинка  (instructor stop)

           Учитель:

 Наша планета має форму еліпса, тобто не ідеальної кулі, а трохи стиснутої  до полюсів. Але для простоти звернення  координати нанесені так, ніби Земля - абсолютна сфера. Земля , як відомо, крутиться навколо своєї осі. Там, де ця вісь стикається з поверхнею, знаходяться полюси - Північний і Південний. Якщо ми графічно з`єднаємо їх між собою, то отримаємо 360 умовних ліній (адже сфера має кут у 360 градусів). Ці смуги на карті або глобусі   називаються меридіанами, що вказують довготу. На Землі є два важливих меридіани. Перший - Нульовий. Він проходить через обсерваторію в містечку Гринвіч, недалеко від Лондона, тому і називається  Гринвіцький. Другий - 180 °, наближено збігається з лінією зміни дат.  Досить подивитися в атлас або на глобус, щоб визначити довготу і широту географічного об`єкта. Скористаємося малюнками на екрані (мал.38, 39) або в підручнику (ст. 68)  Визначити координати точки - означає вказати географічну широту (мал.38 ) паралелі та географічну довготу (мал. 39) меридіана, які перетинаються в даній точці. Наприклад, координати географічного центру України - 48° пн. ш., 31° сх. д. Координати точки перетину екватора та  Гринвіцького

 меридіана записуються так: 0° ш., 0° д. За допомогою координат можна вказати точну «географічну адресу» об’єкта.

            3. Історична зупинка ( historical stop)

 Учні:

Визначення географічної довготи було важкою справою впродовж тривалого часу, аж поки англійський винахідник Джон Гаррісон у XVIII ст. не розробив хронометр. Цей механічний годинник слугужив для точного визначення довготи, яку вираховували за різницею місцевого часу між двома пунктами. Орієнтиром для визначення місцевого часу зазвичай були схід чи захід Сонця. За останні майже 250 років будова хронометра майже не змінилася. Зважаючи на його особливо точний хід, хронометр використовують і донині. Проте на зміну механічному приладу прийшов електронний GPS, який дуже широко використовують для визначення географічних координат у наші дні.  Робота цього приймача базується на даних 24 космічних супутників і 5 наземних станцій. Для визначення координат використовують 4 супутники, на яких установлені точні прилади.Географічні координати місцевості можна знайти також в Інтернеті на картах Google та Яндекс. Спочатку дається значення широти, а потім довготи.

            4. Загадкова  зупинка ( mysterions stop)

 Учні:

Є найдовша, найтовстіша,
А до полюсів – скромніша.
Зменшується довжина –
Кільця бачимо сповна.

            ( Паралелі)

Я північна і південна.
Знають учні достеменно:
Дев’яносто – більш нема.
Називаюсь…

             ( Широта)

Це півкола, їх багато,
Важко їх порахувати.
Однакові всі брати
З’єднують два полюси.

            (Меридіани)

          5.  Театральна  зупинка (theatrical stop)

 Учитель:

Усі міста і села,
Вершини гір, озера і річки
Повинні теж адресу свою мати,
Щоб легко їх на карті відшукати

 Учні: ( інсценізація)

           Географічна широта
Вітаю вас. Я раджу записати
І на майбутнє всім запам'ятати:
Буваю я південна і північна —
Це наукова істина одвічна;
Ще від екватора вам завжди треба йти,
Щоби мене по  карті віднайти.

            Географічна довгота.

Я довгота. Теж дещо розповім,

Бо і про мене варто знати всім.

Коли мене знайти ти забажаєш,

То лиш на схід чи захід вирушаєш.

На карті є один поважний пан:

Це Гринвіч — Нульовий меридіан.

Від нього треба завжди крокувати,

              Щоби мене знайти й не заблукати

Широта і довгота (разом).

За нами віднайдеш

Оттаву, Київ, Делі,

Париж, Канберру, Рим

Й оазис у пустелі...

Ви, напевно, здогадались, як нас звати?

Учні: ( географічні координати)

ІV. Практичне застосування умінь та навичок.

         6.  Діяльнісна   зупинка (activity stop)

         Учитель: ( завдання на екрані, записуємо відповіді у зошит)

А. Як можна з міста, координати якого 47° 50’ пн. ш. і 35° 08’ сх. д., потрапити водним шляхом в Атлантичний океан? 
 Відповідь:

м. Запоріжжя (47° 50' пн. ш., 35° 08' сx. д).
Від м. Запоріжжя по Дніпру до Чорного моря, потім через протоки Босфор і Дарданелли проходимо Мармурове море, потім Середземне море, а через Гібралтарську протоку виходимо в Атлантичний океан.

Б. Знайдіть відстань у градусах і кілометрах між містами Київ і Санкт-Петербург.
  Відповідь:

Дуга одного градуса будь-якого меридіана становить у середньому 111 км.
Координати Санкт-Петербурга -59° 56' пн.ш. і 30° 19' сх.д.
Координати Києва -50° 27' пн.ш. і 30° 30' сх.д.
59° 56' – 50° 27' = 9°29' ~ 10° - відстань між Санкт-Петербургом і Києвом у градусах.
10° х 111 км =1110 км – відстань між Санкт-Петербургом і Києвом у кілометрах.

В. Герой роману Жуля Берна «Діти капітана Гранта» після аварії корабля зміг дістатися острова з координатами 37° пд. ш. та 153° зх. д. Визначте цей острів.
Відповідь: На жаль, в океані цього острова немає. Пропоную переглянути відео за посиланням в Інтернеті:  https://www.youtube.com/watch?v=_WLK7lC-gFo

 Острів «Табор» або «риф Марія-Тереза».

Г. У листопаді 1995 року перша група української експедиції у складі п'ятьох осіб разом із британськими колегами вирушила в Антарктиду за маршрутом: Велика Британія (Кембридж) - Фолклендські острови(Порт-Стенлі) – Антарктида (станція «Фарадей», нині «Академік Вернадський»).
 Відповідь:

-Координати Кембридж 52° 12' пн.ш. і 0° 07' сх.д.
-Координати Порта Стенлі 51° 41' пд.ш. і 57° 51' зх.д.
-Координати станції «Академік Вернадський» 65° 14' пд.ш. і 64° 15' зх.д.
Д. Улітку 1999 року група українських мандрівників, серед яких були й учителі- географи, у складі експедиції «Ама Даблам-99» вирушила до Гімалаїв за маршрутом: Київ - Москва - Делі (Індія) - Катманду (Непал) - Гімалаї (28° пн. ш. та 86° сх. д.). Визначте координати основних пунктів.

   Відповідь:
-Координати Києва 51° пн. ш. та 31° сх.д.
-Координати Москви 55° 45' пн.ш. і 37° 37' сх.д.
-Координати Делі (Індія) 28 40' пн.ш. і 73°13' сх.д.
-Координати Катманду (Непал) 27° 42' пн.ш. і 85° 19' сх.д.
-Гімалаї (28° пн. ш. та 86° сх. д.)

         7.  Картографічна  зупинка  (map stop)

         Учитель: ( завдання на екрані, записуємо відповіді у зошит, маршрути наносимо на контурні карти)

А. Літак рейсом «Сантьяґо — Сан-Франциско» зробив на своєму шляху проміжну зупинку в місті Мехіко. На контурній карті світу позначте названі міста, прокладіть маршрут руху літака та за допомогою масштабу і лінійки обчисліть відстань, яку подолав літак.

Зразок обчислень

1) Сантьяґо — Мехіко- 7,2 см * 900 км = 6480 км;

2) Мехіко — Сан-Франциско - 3,3 см * 900 км = 2970 км;

3) Сантьяґо — Мехіко — Сан-Франциско -  6480 + 2970 = 9450 (км).

Б. Літак рейсом «Москва—Токіо» зробив на своєму шляху проміжну зупинку в місті Делі. На контурній карті світу позначте названі міста, прокладіть маршрут руху літака та за допомогою масштабу і лінійки обчисліть відстань, яку подолав літак.

Зразок обчислень

1) Москва — Делі -  4,6 см * 900 км = 4140 км;

2) Делі — Токіо - 6,2 см * 900 км = 5580 км;

3) Москва — Делі — Токіо -  4140 + 5580 =9720 (км).

В. Літак рейсом «Сантьяґо — Сан-Франциско» зробив на своєму шляху проміжну зупинку в місті Мехіко. На контурній карті світу позначте названі міста, прокладіть маршрут руху літака та за допомогою масштабу і лінійки обчисліть відстань, яку подолав літак.

Зразок обчислень

1) Сантьяґо — Мехіко-  7,2 см * 900 км = 6480 км;

2) Мехіко — Сан-Франциско- 3,3 см * 900 км = 2970 км;

3) Сантьяґо — Мехіко — Сан-Франциско - 6480 + 2970 = 9450 (км).

                 8.  Просторовоуявна   зупинка ( imagination stop)

         Учитель: ( малюнок   та завдання на екрані, записуємо відповіді у      зошит)

Місто Харків має координати 50° пн. ш., 36° сх. д. Визначте координати точки, розташованої на діаметрально протилежному боці земної кулі. Де вона знаходиться?

Нехай А — розташування міста Харкова, А1 — точка, протилежна точці А за діаметром паралелі.

2) Якщо А віддалена від 0° меридіана на 36° на схід, то А1 віддалена на стільки ж і в тому ж напрямку від 180° меридіана.

180° — 36° = 144° зх. д.

3) А2 — антипод точки А1, має ту саму широту, тільки південну, тобто 50° пд. ш., а довгота точки А2 буде така ж, як у точки А1, тобто 144° зх. д.

Відповідь. Точка, розташована на діаметрально протилежному боці від м. Харкова, має координати 50° пд. ш., 144° зх. д. Вона знаходиться в південній частині Тихого океану.

9. Рятувальна зупинка ( rescue stop)  

Учитель  ( до Вас звернулися одинадцятикласники за допомогою)

 Звернення за посиланням в Інтернеті. (https://www.youtube.com/watch?v=6rkFF8lQNAo) та  ( https://www.youtube.com/watch?v=LJDv5_3gvlk)

V. Підсумок уроку

10. Фінішна зупинка ( finish)

 Підведення підсумку  уроку,  оцінювання учнів, коментар діяльності

VІ.Домашнє завдання

Теоретичне завдвння: параграф №15

Практичне завдвння: практична робота №2

Гештальт-завдання: скласти словничок ключових термінів та понять з теми уроку  англійською  мовою: