Южные безлесные зоны России
план-конспект урока по географии (8 класс) на тему

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Технологическая карта урока географии в 8 кл.

 МКОУ Лесниковская ООШ

Учитель:   Куликова Ольга Ивановна.

УМК:   И.И. Баринова «География. Природа России».

Тема урока:   Южные безлесные  зоны России: степи, пустыни и полупустыни.

Тип урока:  Открытие нового знания.

Цель урока: Изучить особенности компонентов природных комплексов степей и полупустынь и взаимосвязи между компонентами зон. Сформировать образ степей и полупустынь. Выявить проблемы данных ПЗ.

Задачи урока: Метапредметные: Развивать способности  обучающихся работать в группе, навыки самостоятельной работы с источниками информации, умения отбирать нужную информацию.

 Личностные: Формировать  принципы социально-ответственного поведения в географической среде. Развивать уважительное отношение к мнению других,  ответственность перед товарищами за работу в группе,  умение анализировать и делать выводы. Воспитывать познавательный интерес.

Предметные: Расширить и углубить знания  о природных зонах России. Развивать основные навыки работы с источниками географической информации, навыки нахождения и использования информации.

Приложение 1.       Инструктивная карта.

1. По картам атласа определить географическое положение природной зоны (определяют все вместе).
2. Установить особенности климата данной зоны:

а) климатический пояс;

          б) тип климата;

          в) средние температуры января и июля, максимальные и минимальные температуры;

          г) годовое количество осадков, К увлажнения;

          д) континентальность климата (климатолог).

    3.  Определить тип и плодородие почвы (почвовед).

    4.  Определить растительность данной природной зоны:

         а) общий вид;

         б) типичные представители (ботаник).

    5.  Определить представителей животного мира, обитающих в данной зоне:

         а) типичные представители;

         б) приспособления животных к условиям обитания (зоолог).

    6.  Установить ресурсы природной зоны (руководитель группы).