Практические работы по географии 5-9 классы
учебно-методический материал по географии на тему
Практические работы по классической линии учебников по географии в соответствии с ФГООС ООО
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.39 КБ |
Предварительный просмотр:
5 класс
«классическая линия учебников по географии» УМК И.И. Баринова ,А.А.Плешаков, Н.И. Сонин «География. Начальный курс» в соответствии с ФГООС ООО
1.Географические открытия древности и средневековья.
2.Важнейшие географические открытия
3.Ориентирование по компасу
4.Составление простейшего плана местности.
6класс
УМК «классическая линия» Т.П.Герасимова Н.П.Неклюкова «География. Начальный курс» в соответствии с ФГООС ООО
1.Изображение здания школы в масштабе.
2.Составление плана местности методом маршрутной съемки.
4.Определение географических координат объектов и объектов по географическим координатам.
5.Составление описания форм рельефа.
6. Составление описания внутренних вод.
7.Определение климатических показателей по картам, графикам и схемам.
8. Составление характеристики природного комплекса.
7 класс
УМК Душина И.В. , Коринская В.А., Щенев В.А.
- Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.
- Сравнительная характеристика природы двух океанов (по выбору)
- Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых(Африка)
- Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни страны(Африка).
- Сравнение географического положения Австралии и Африки.
- Сравнение рельефа Африки и Южной Америки.
- Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни страны(Южная Америка).
- Сравнение климата отдельных частей материка (Северная Америка).
- Определение типов климата Евразии по климатограммам.
- Сравнение природных зон Евразии и Северной Америки по 40°с.ш.
- Описание по картам атласа природных условий, населения и хозяйственной жизни страны(Евразия)
8 класс
УМК И.И.Баринова (программа Баринова И.И. Дронов В.П.)
- Характеристика географического положения России/Сравнение географического положения России и других стран.
- Определение поясного времени для разных пунктов России.
- Объяснение зависимости рельефа и полезных ископаемых и строения земной коры(на примере отдельных территорий).
- Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
- Составление характеристики одной из рек.
- Сравнительная характеристика двух природных зон России.
- Оценка природных условий и ресурсов одного из регионов России.
- «Природные уникумы России».
9 класс
УМК В.П. Дронов, В.Я.Ром (автор программы В.П. Дронов)
- Определение демографических показателей на основе анализа карт и статистических материалов.
- Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам.
- Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди/алюминия.
- Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур/районов животноводства.
- Размещение народных промыслов Центральной России.
- Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном хозяйстве.
- Пути решения экологических проблем Урала.
- Составление характеристики Норильского промышленного узла.
Требования к работе в контурных картах
Каждую контурную карту подписывают.
- При выполнении практической работы в контурных картах подписывают название и дату выполнения практической работы(в соответствии с календарно-тематическим планированием).
- Надписи на контурной карте делают черной/синей пастой мелко, четко, желательно печатными буквами. Названия рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия крупных по площади географических объектов подписывают параллельно рамке карты или параллелям, так что бы название занимало всю территорию/акваторию объекта. Шрифт должен быть близким к шрифту соответствующей карты атласа.
- Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а в условных знаках/легенде карты пишут, что означает данная цифра.
- Если того требует задание, то карту раскрашивает цветным карандашом, а затем уже подписываем географические названия.
- В начале учебного года работы в контурных картах выполняют простым карандашом, потому что была возможность исправить свои ошибки.
- Работать в контурных картах фломастерами, маркерами, красками и пр. не допускается.
- При оценке работы с контурной картой учитывается не точное копирование карты атласа, а правильности выполнения предложенных заданий.
Примечание. При оценке качества выполнения предложенных заданий учитель принимает во внимание не только правильности и точность выполнения заданий, но и аккуратность их выполнения. Неаккуратное выполнение заданий может стать причиной более низкой оценки вашего труда.
Критерии оценки контурных карт.
Отлично | Выставляется в том случает, если контурная карта заполнена аккуратно и правильно. Местоположение всех географических объектов, задания выполнены верно. Контурная карта сдана на проверку своевременно. |
Хорошо | Выставляется в том случает, если контурная карта в целом заполнена правильно и аккуратно, но есть небольшие помарки/неточности/незначительные ошибки. |
Удовлетворительно | Выставляется в том случает, если контурная карта имеет ряд недостатков, но правильно выполнены основные задания. |
Неудовлетворительно | Выставляется в том случает, если контурная карта заполнена неверно, либо ученик не сдал ее на проверку учителю. |
Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ
Отлично | Практическая/самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения работы источники знаний, самостоятельно применяли практические умения и навыки. Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме. Приведена верная последовательность шагов решения. |
Хорошо | Практическая/самостоятельная работа выполнена в полном объеме с нарушение последовательности шагов выполнения, которые не повлияли на правильность выполнения работы. Использованы указанные учителем источники знаний. Допущена небрежность и неточности в оформлении результатов работы. |
Удовлетворительно | Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или других учеников. На выполнение работы затрачено много времени(можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся испытывают затруднения в работе с картами атласа , статистическими материалами, географическими инструментами и пр. |
Неудовлетворительно | Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались неподготовлены к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено отсутствие необходимых знаний и умений. Руководство учителя/ учащихся неэффективны из-за плохой подготовки учащегося. |
Практическая работа №1. Важнейшие открытия древности и Средневековья.
- Используя текст $ 5 учебника, заполните таблицу.
Важнейшие открытия древности и Средневековья
Ученый, путешественник | Где и когда побывал | Географические открытия |
Геродот | ||
Пифей | ||
Эратосфен | ||
Марко Поло | ||
Бартоломеу Диаш | ||
Васко да Гама |
- Подпишите на контурной карте названия всех материков и океанов. Материки, известные в древности и в Средние века подчеркните зеленым цветом.
- Обозначьте на контурной карте маршруты путешественников Средневековья.
Вопросы и задания:
1.Какие путешествия совершили финикийские моряки.
2.В чем заслуга древнегреческого ученого Эратосфена?
3.Можно ли утверждать, что изучением нашей планеты занимались только европейские народы?
Практическая работа №2 Важнейшие географические открытия.
1. Используя текст $ 6 учебника, заполните таблицу.
Важнейшие географические открытия.
Ученый, путешественник | Где и когда побывал | Географические открытия |
Христофор Колумб | ||
Фернан Магеллан | ||
Джеймс Кук | ||
Ф.Ф.Белинснаузен и М.П.Лазарев |
2. Обозначьте на контурной карте маршруты великих путешественников. Подчеркните название материков, открытых этими путешественниками.
3. Какие методы географических исследований вы использовали, выполняя эту работу?
Вопросы и задания:
1.Опишите маршрут путешествия А.Никитина.
2.В чем заслуга С.И.Дежнева?
3.Как называется пролив между Азией и Америкой?
4.Как были открыты северо-западные берега Северной Америки?
Практическая работа № 3. Ориентирование по компасу.
- Рассмотрите компас. Установите его на ровную поверхность и научитесь фиксировать и отпускать стрелку компаса специальным рычажком.
- Отпустите стрелку компаса, дайте ей успокоиться, затем совместите главный конец стрелки с буквой «С». Теперь компас ориентирован.
- Определите, где находится юг. Запишите предметы или объекты, находящиеся на юге.
- Определите, где находятся восток и запад. Запишите предметы или объекты, находящиеся на западе; востоке.
- Выберите какой-либо объект и определите направление на него.
Практическая работа № 4. Составление простейшего плана местности.
1. Выберите масштаб:
а) определите размер участка в метрах;
б) насколько его размер нужно уменьшить, чтобы он уместился на листке, - так вы определили масштаб плана;
в) определите, чему будут равны длина и ширина пришкольного участка на листке бумаги.
2. Начертите контуры участка на листке.
а) определите, как расположены основные стороны горизонта. Отметьте на плане стрелкой направление «север-юг»;
б)изобразите на плане здание школы, пришкольный сад, спортивную площадку при помощи условных знаков. Соблюдайте масштаб вашего плана и положение этих объектов относительно сторон горизонта. Условные знаки расшифруйте в тетради.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/26/picture-56667-1351270220.jpg)
Практические работы по географии для 9 классов.
Предлагаю практические работы №1 и №2. В работе используются таблицы, диаграммы....
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/18/picture-59255-1610976958.jpg)
Практическая работа по географии в 9 классе "Сравнительная характеристика районов Восточного макрорегиона."
Данная работа проверяет умение давать сравнительную экономико-географическую характеристику районов; умение пользоваться статистическими материалами учебника, тематическими картами атласа, делать выво...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/28/picture-73289-1472404731.jpg)
Практическая работа по географии в 11 классе по теме "Хозяйство США"
Практическая работа в 11 классе по теме "Хозяйство США". Самостоятельное изучение материала....
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/28/picture-73289-1472404731.jpg)
Практические работы по географии за 7 класс
Разработка всех практических работ за курс географии 7 класса....
Практическая работа по географии в 9 классе
При изучении темы "Поволжский экономический район" провожу практическую работу "Экологические и водные проблемы Волги - оценки и пути развития. Данная работа вызывает у учащихся большой интерес в отли...
Практические работы по географии для 10 класса
Методические разработки для проведения практических работ по географии для 10 класса. Предложенные практические работы соответствуют примерным программам среднего (полного) общего образования по геогр...
![](/sites/default/files/pictures/2020/05/28/picture-226295-1590638128.jpg)
Практические работы по географии для 8 класса (Классическая линия учебников по географии)
Содержание практических работ по курсу "География России. Пирода. 8 класс" составлено с учетом методических рекомендаций "География России. 8-9 классы. Методическое пособие авторы И..И....