Урок по теме "Смешанные и широколиственные леса России"
план-конспект урока по географии (8 класс)

Слайд 2

Опушка леса! Тихо покачивает ветвями белоствольная берёза, трепещет осина, широко раскинул свои огромные ветви красавец клён. В глубине леса темно. Огромные деревья образовали шатёр. А под ним – густые заросли кустарников и мелких деревьев. Местами надвинулся мрачный, тёмный ельник. А дальше опять берёзы, тополь со своим серым стволом, рябина, липа. Лес становится всё гуще и темнее….

Слайд 4

Цели: -Продолжить формирование понятия природно-хозяйственная зона; -Изучить особенности зоны смешанных и широколиственных лесов; -Формировать умение сравнивать характеристики компонентов природной зоны; -Воспитывать любовь и бережное отношение к Родной природе.

Слайд 6

Что такое смешанный лес? Смешанный лес – природная зона, характеризующаяся смешением хвойных и лиственных лесов

Слайд 10

Таблица использования древесных ресурсов

Слайд 13

1 . При движении с севера на юг зона тайги сменяется : 1)лесотундрой; 2 ) лесостепью; 3 ) полупустыней; 4 ) смешанными лесами.

Слайд 14

2 . Специфический эндемичный характер растительности широколиственных лесов Дальнего Востока связан в первую очередь с: 1.Древностью растительного покрова; 2.Муссонным климатом; 3.Достаточным увлажнением.

Слайд 15

3 . Главной причиной вырубки широколиственных лесов явилась потребность: В древесине ; В пахотных землях; В открытых пространствах.

Слайд 16

4. Вблизи крупных городов европейской части России леса в первую очередь являются : Источниками древесины; Объектами рекреации

Слайд 17

Ключ: Географический диктант 1 вариант: Тайга:1,3,5,6,7,8,9,10,11,15 2 вариант: Смешанный и широколиственный лес: 2,4,12,13,14 Критерии оценок : 1 вариант: 2 вариант: 1-3 ошибки- «4»; 1-2 ошибок- «4»; 4-5 ошибок- «3». 3 ошибки- «3»

Слайд 18

Правила написания синквейна 1 строка :1существительное или местоимение, которое обозначает объект или предмет, о котором пойдёт речь (тема). 2строка -2 прилагательных или причастие. Они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне предмета или объекта (раскрывают тему). 3строка -3 глагола или три деепричастия. Описывающие характерные действия объекта (описывают действие). 4строка -фраза из четырёх, пяти слов, отражает личное отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту(отношение к теме). 5строка -слово-синоним или слово-резюме, характеризующее суть предмета или объекта. 1 вариант- Широколиственный лес; 2 вариант- Смешанный лес.

Слайд 20

Домашнее задание Параграф 35; Творческое задание “Чемпионы леса»: Например: Лиственница - с амое долговечное дерево, живет 900 лет. Кедр, сосна, ель, береза, осина, рябина, клен, липа.

Слайд 21

Используемая литература: 1. И. И. Баринова «Природа России.8 класс». Москва. "Дрофа", 2012 год. 2. В.А.Жижина « Поурочные разработки по географии. 8 класс» Москва. «ВАКО», 2004 год. 3. Интернет ресурсы: : https://yandex.ru/images/search?text ; https://yandex.ru/images/search?img_url