Урока по теме: "Состав. ЭГП.Природные условия и ресурсы Западной Сибири"
план-конспект урока по географии (9 класс)
Разработка урока в 9 классе по теме "Состав. ЭГП. Природные условия и ресурсы Западной Сибири".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 91 КБ | |
| 34.34 КБ | |
| 55 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Учитель | Филёва Вера Николаевна |
Предмет | География |
Класс | 9 |
Тема урока | Состав. ЭГП, природные ресурсы и условия Западной Сибири |
Тип урока | Комбинированный урок |
Форма проведения | Урок - поиск |
Цель урока | Создание условий для формирования знаний об особенностях крупных природных регионов России на примере Западно-Сибирской равнины. |
Задачи урока | Образовательные: создать условия для изучения природы Западной Сибири.
Развивающие: Создать условия для развития интерес к познанию окружающего мира, умения определять тему и цель урока, работы в группе и выступать перед аудиторией, формирования коммуникативных компетенции, умения работать с дополнительными источниками информации, совершенствование навыков работы с картами России: физической, климатической, тектонической, контурной картой, установления причинно-следственные связей, сравнивать, обобщать, делать выводы. Воспитательные: Создать условия для развития коммуникативных способностей, формирования географической культуры, воспитания патриотизма, любви к Родине, экологического воспитания учащихся на примере взаимодействия компонентов природы, убеждения что освоение какой-либо территории невозможно без знания её особенностей. |
УУД | Предметные: создание условий для формирования представлений:
Метапредметные: Регулятивные УУД создание условий для формирования способности:
Познавательные УУД обеспечение условий для формирования умений:
Коммуникативные УУД Создание условий для формирования умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группах. |
Планируемые результаты обучения | Предметные: Знать:
Уметь:
Личностные:
Метапредметные:
|
Основные понятия (номенклатура) | Полуострова: Ямал, Гыданский Равнины: Западно-Сибирская, Ишимская, Барабинская, Васюганская, Сибирские Увалы Озеро: Чаны Реки: Обь, Пур, Таз, Тавда, Исеть, Тобол, Ишим, Иртыш, Чулым, Вах, Надым, Кеть, Омь, Бия, Катунь |
Межпредметные связи | География, Литература, История |
Методы | Частично – поисковый, проблемный |
Технологии | ИКТ, групповая, критического мышления, игровая |
Оборудование | Компьютер, мультимедиапроектор, экран, физическая карта России, карточки-задания для выполнения работы, презентация «Состав. ЭГП. Природные условия и ресурсы Западной Сибири». Учебник: А. И. Алексеев «География России. Регионы России 9 класс. – М.:«Просвещение», 2014. Атлас «География России»8- 9 класс |
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА | ||||
№ п/п | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
1. | Организационный (1 мин.) | Приветствует и проверяет готовность учащихся к уроку | Проверяют свою готовность к уроку | Личностные: - мотивация к познанию. Познавательные: - осознание необходимости новых знаний, формулировка темы урока; - самостоятельное выделение и формулировка познавательной цели; - выбор источников информации, поиск информации; - анализ и обобщение фактов и явлений; - выявление причинно-следственных связей. Регулятивные: - определение и формулировка цели деятельности; - составление плана по решению учебной задачи; - осуществление действий по его реализации; оценка своей работы; - соотнесение результатов деятельности с целью урока. Коммуникативные: - организация учебного взаимодействия в группах; - владение монологической и диалогической речью; - умение доносить свою позицию до других. |
2. | Актуализация знаний. Постановка цели урока. (4 мин) | Постановка темы, цели и задач урока. - Ребята, мы с вами уже изучили природу нескольких экономических районов России. - С какими экономическими районами мы познакомились? - Прошу выйти к карте и показать эти районы. - К какой части света эти регионы относятся? - Теперь нам предстоит начать изучение ее Азиатской части. В поэме А. Твардовского «За далью – даль» говорится: «Урал! Невольною печалью Я отдаю прощенью дань… А за Уралом – Зауралье, И там своя, иная даль…» - Как называется эта «даль», расположенная к востоку от Урала? (Слайд 2) - Итак, как же звучит тема нашего урока? - Запишите тему урока в тетрадь. «Состав, ЭГП, природные условия Западно-Сибирского района.» (Слайд 3) «Неведомая, дикая, седая Медведицею белою Сибирь, За камни, за Уралом пропадая, Звала, звала меня в неведомую ширь. Что в этой шири, где конец раздолью, А может быть, и нет у ней конца, Но к ней тянулись за вольготной долей Отчаянные русские сердца» - Действительно, изучив Русскую равнину и Кавказ, перевалив через Уральский хребет, мы попадаем в восточную, азиатскую часть нашей необъятной страны. А что мы знаем о Западной Сибири? Откуда появилось такое название? Существует несколько версий происхождения слова «Сибирь», и до сих пор не установлено, какая из них является истинной. Возможно это слово произошло от слова «Сибир» (шибур) - названия группы финно-угорских народов, населяющих эту территорию, а может от монгольского слова «Шибир», означающего болотистую местность, поросшую березами, лесную чащу. Предполагается, что так во времена Чингиз-хана монголы называли пограничную с лесостепью часть тайги. В конце 15 века русские проникли на Иртыш, а на рубеже 15-16 веков в низовье Оби. С похода, какого землепроходца в 1581 – 1584 годах началось быстрое освоение и заселение русскими Сибири? (Ермак) Отряд Ермака хорошо изучил все речные пути Западной Сибири, все приречные области. Проблемный вопрос. М. В. Ломоносов писал, что «российское могущество прирастать будет Сибирью…». Почему он так считал? Слайд 4 Слова Ломоносова помогут вам сформулировать цель нашего урока. Давайте сформулируем цели нашего урока. (дети вместе с учителем формулируют цель урока). С чего начинается знакомство с экономическим районом? Что мы хотим узнать? Слайд 5 | Осознание мотива деятельности, значимости предстоящей работы: Отвечают на вопросы учителя, стремятся к самостоятельному формулированию цели и задач урока. Учащиеся показывают на карте районы – Русскую равнину, Северный Кавказ и Урал. Это Европейская часть нашей страны. Ответы учащихся - Западная Сибирь. Природа Западной Сибири. Формулируют цель урока: Изучить состав, ЭГП, природные условия и ресурсы Западно-Сибирского района. | |
3. | Изучение нового материала (30 мин) | А теперь давайте забудем, что Западная Сибирь уже давно изучена. И мы с вами будем первопроходцами. Сегодня мы с вами будем работать в группах: географы, геологи, климатологи и гидрологи, экономисты, экологи. У каждой группы на столе есть инструктивная карточка с заданием. Ваша цель — выполнить данное задание, используя при этом различные источники информации. Напоминаю правила работы в группе: 1. Изучите карточки с заданием. 2. Решите, кто на какой вопрос ищет ответ, распределите вопросы: а) индивидуально или совместно подберите материал; б) составьте план ответа. Помните! Нельзя критиковать! Необходимо выслушать мнение каждого участника и принять совместное решение о выборе правильного ответа. На выполнение задания отводится 8–10 минут. Я желаю вам успеха. Приступайте. Слайд 6 На работу отводится 10 минут. Обучающиеся выступают о проделанной работе. | Работа в группах. Приложение № 1 Выступление обучающихся от каждой группы. Слайды 7-22. | |
4. | Подведение итогов (2 мин) | М. В. Ломоносов писал, что «российское могущество прирастать будет Сибирью…». Почему он так считал? Слайд 23 | Учащиеся дают ответы на вопросы. | |
5. | Закрепление и обобщение новых знаний. (4 мин.) | Для закрепления изученного материала я предлагаю вам поработать с карточками. Вставьте пропущенные слова в предложения Для обобщения новых знаний я прошу вас составить синквейн. СИНКВЕЙН – пятистишие: 1 строка – главное слово 2 строка – два прилагательных 3 строка – три глагола 4 строка – крылатая фраза, утверждение 5 строка – существительное-синоним, который выражает суть слова | Учащиеся составляют синквейн. | |
6. | Рефлексия (2 мин) | А сейчас я попрошу вас ответить на вопрос: Люди покоряли Сибирь веками, а чем покорила Западная Сибирь вас? Слайд 24 | Учащиеся перечисляют, чем покорила их Западная Сибирь | |
7. | Домашнее задание (2 мин) | Прочитать § 42, 43, Сформулируйте пути решения экологических проблем экономического района Западная Сибирь И задание на выбор: 1 – нарисовать герб Западной Сибири или 2 – составить кроссворд по номенклатуре Западной Сибири. Всем спасибо за работу на уроке. До свидания! | ||
Предварительный просмотр:
Задание группе географов.
- Работая с административно- территориальной картой России, определите состав экономического района Западная Сибирь.
- Дайте оценку ЭГП Западной Сибири по плану:
План характеристики ЭГП района.
- Площадь района в тыс. км2- место в России по площади.
- В какой части материка. В какой части страны. В какой части равнины или горы.
- Чем омывается и с каких сторон горизонта? (Район внутриконтинентальный или приморский. Названия море и океанов, условия навигации).
- С какими странами России граничит? (Пограничный район или нет).Число и название пограничных государств.
- С какими районами России граничит? (Число и название районов).
- Положение относительно столицы. (Близко, на территории района- центральное, далеко-окраинное,).
- Положение относительно крупнейших топливно-энергетических и сырьевых баз страны.
- Положение по отношению к транспортным магистралям (морским, речным, сухопутным).
- Положение относительно горячих точек.
- Изменение ЭГП района.
Вывод: А)самое главное из каждого пункта плана, Б) о возможности влияния ЭГП района на развитие его хозяйства.
Площадь района составляет ____ км2 , __% территории России, __ место в России.
Западная Сибирский район граничит с 3 государствами на юге: ____________, __________,__________.
Российскими соседями являются на западе _________,_________ , на востоке __________________ экономические районы. На Севере Западная Сибирь имеет выход к __________ морю ____________ океана. По территории района проходят две важные транспортные магистрали: ____________ и _________ морской путь. Удалён от _____________,_____________. Граничит с __________ сырьевой, ___________ сырьевой и топливными базами. Граничит с __________________ богатым сырьём и топливом. Сам район богат сырьём и топливом.
Состоит район из __ субъектов: __ областей, __ автономных округов, __ края, __ республики.
Наиболее тесные связи налажены с __________экономическим районом.
Выгоды ЭГП Западной Сибири заключаются в выгодном _______________ положении.
Отрицательным фактором является удалённость от ___________ и ____________ районов страны.
Задание группе геологов.
Работая с картами атласа, дайте краткую характеристику рельефа территории Западной Сибири, объясните зависимость между основными формами рельефа и размещением полезных ископаемых в регионе. Свой ответ представьте в предлагаемой форме.
Рельеф и полезные ископаемые (геологи)
1. В Западной Сибири преобладает …………….. рельеф.
2.В основании Западно- Сибирской низменности лежит …………………
3. Четвертичное оледенение способствовало образованию ( возвышенного, плоского) пространства с древнеледниковыми наносами. Нужное подчеркните.
4. Минеральные ресурсы
Заполните таблицу:
Вид полезного ископаемого | Географическое положение | Крупные месторождения |
1. | ||
2. | ||
3. |
Творческий вопрос.
Оцените природно- ресурсный потенциал Западной Сибири и предположите для развития каких отраслей хозяйства есть благоприятные условия.
Задание группе климатологов.
1. Опишите климат Западно- Сибирского района с помощью карт атласа.
2. Подумайте, чем объясняется континентальность климата Западной Сибири.
3. Почему Западная Сибирь плохо освоена человеком?
Ответы представьте в предлагаемой форме.
Климат (климатологи).
1. Район расположен в ……………, ………………, ………….. климатических поясах. Средняя tянваря на юго- западе ___ С, Средняя t января на северо- востоке= _____С. Средняя t июля на юге= _____С Средняя t июля на севере= _______С. Среднее годовое количество осадков от _____ мм до _____ мм.
2. Континентальность климата объясняется:
А) Б) в) г) д)
3. Хозяйственное освоение З. Сибири затруднено:
А)
Б)
Задание группе экономистов.
1. Работая с картами атласа, учебником П. 43 определите какими природными ресурсами ( минеральные, лесные, водные, почвенные) богат район.
2. Дайте хозяйственную оценку природных ресурсов Западной Сибири.
3. Какими природными ресурсами они одаривают человека?
4. Предположите, какие отрасли хозяйства развиты в Западной Сибири. Перечислите отрасли специализации. Докажите, что Западная Сибирь выделяется своей мощной экономикой.
Территория района обеспечена ________ ресурсами(богатейшие запасы _______ и_______ , у______ ) в стране.
В Западно - Сибирском районе сосредоточены огромные запасы топливных ресурсов:
___% геологических запасов нефти и ____% природного газа страны
Добывается ___% российской нефти и ____% газа
В Кузбассе добывается _____% угля России.
В ___________ добывается железная руда.
Лесные ресурсы _____________, но качество леса_______, чем в Восточной Сибири.
Земельные ресурсы _________. Обрабатываемых земель мало и они расположены на ______. Основная доля земельного фонда района приходится на _______________ земли(заболоченные, вечная мерзлота).
Почвенные ресурсы _________. На большей территории Западной Сибири представлены __________________ и только на юге района распространены ____________ почвы.
Сформулируйте вывод: Западная Сибирь (богата/ небогата) природными ресурсами, особенно __________________________________________________________________.
В Западной Сибири сложились благоприятные условия для развития отраслей хозяйства_________________________________________________ .
Задание группе экологов.
Используя, текст учебника и дополнительные источники литературы выпишите экологические проблемы Западной Сибири. Ответ представьте в произвольной форме, но подтвердите фактами.
Задание группе гидрологов.
- Заполните схему состав внутренних вод З. Сибири.
2. З. Сибирь ( богата ,небогата ) водными ресурсами. Нужное подчеркните.
3. Заболоченность района обусловлена:
А) Б)
4. К бассейну какого океана принадлежат реки Западной Сибири?
Реки Западной Сибири относятся к____________________ океана.
5. Расскажите какие основные природные зоны Западной Сибири.
Западная Сибирь расположена в ………… природных зонах.
- Заполните таблицу.
Природная зона | Виды хозяйственной деятельности |
Тундра | |
Лесотундра | |
Тайга | |
Смешанные и широколиственные леса | |
лесостепи | |
степи |
3. Какая из природных зон наиболее благоприятна для хозяйственной деятельности человека. Подчеркните в первом пункте.
Предварительный просмотр:
Информационная карта.
Ф. И. учащегося ………………………………………… класс…………
Тема урока: «Состав, ЭГП , природные условия и ресурсы Западно - Сибирского экономического района».
Катографы. Состав района. Особенности ЭГП.
Площадь района составляет ____ км2 , __% территории России, __ место в России.
Западная Сибирский район граничит с 3 государствами на юге: ____________, __________,__________.
Российскими соседями являются на западе _________,_________ , на востоке __________________ экономические районы. На Севере Западная Сибирь имеет выход к __________ морю ____________ океана. По территории района проходят две важные транспортные магистрали: ____________ и _________ морской путь. Удалён от _____________,_____________. Граничит с __________ сырьевой, ___________ сырьевой и топливными базами. Граничит с __________________ богатым сырьём и топливом. Сам район богат сырьём и топливом.
Состоит район из __ субъектов: __ областей, __ автономных округов, __ края, __ республики.
Наиболее тесные связи налажены с __________экономическим районом.
Выгоды ЭГП Западной Сибири заключаются в выгодном _______________ положении.
Отрицательным фактором является удалённость от ___________ и ____________ районов страны.
Всего: 6 баллов.
Рельеф и полезные ископаемые (геологи)
1. В Западной Сибири преобладает …………….. рельеф. 1 балл.
2.В основании Западно- Сибирской низменности лежит ………………… 1 балл
3. Четвертичное оледенение способствовало образованию ( возвышенного, плоского) пространства с древнеледниковыми наносами. Нужное подчеркните. 1 балл.
4. Минеральные ресурсы
Заполните таблицу:
Вид полезного ископаемого | Географическое положение | Крупные месторождения |
1. | ||
2. | ||
3. |
3 балла
Творческий вопрос.
Оцените природно- ресурсный потенциал Западной Сибири и предположите для развития каких отраслей хозяйства есть благоприятные условия.
Всего 6 баллов.
Климат (климатологи).
1. Район расположен в ……………, ………………, ………….. климатических поясах. Средняя tянваря на юго- западе ___ С, Средняя t января на северо- востоке= _____С. Средняя t июля на юге= _____С Средняя t июля на севере= _______С. Среднее годовое количество осадков от _____ мм до _____ мм. 1 балл
2. Континентальность климата объясняется :
А) Б) в) г) д) 1 балл
3. Хозяйственное освоение З. Сибири затруднено:
А)
Б)
1 балл
Всего – 3балла.
Внутренние воды (гидрологи).
- Заполните схему состав внутренних вод З. Сибири. 1 балл.
2. З. Сибирь ( богата ,небогата ) водными ресурсами. Нужное подчеркните. 1балл.
3. Заболоченность района обусловлена:
А)
Б) 1 балл.
4.З Сибирь расположена в ………… природных зонах. 1 балл.
5. Заполните таблицу. 1балл.
Природная зона | Виды хозяйственной деятельности |
Тундра | |
Лесотундра | |
Тайга | |
Смешанные и широколиственные леса | |
лесостепи | |
степи |
6. Какая из природных зон наиболее благоприятна для хозяйственной деятельности
человека. Подчеркните в первом пункте. 1 балл.
Всего : 6 баллов.
Экономисты.
Территория района обеспечена ___________ ресурсами(богатейшие запасы ______ и ______, ____) в стране.
В Западно - Сибирском районе сосредоточены огромные запасы топливных ресурсов:
___% геологических запасов нефти и ____% природного газа страны
Добывается ___% российской нефти и ____% газа
В Кузбассе добывается _____% угля России.
В ___________ добывается железная руда.
Лесные ресурсы _____________, но качество леса_______, чем в Восточной Сибири.
Земельные ресурсы _________. Обрабатываемых земель мало и они расположены на ______. Основная доля земельного фонда района приходится на _______________ земли (заболоченные, вечная мерзлота).
Почвенные ресурсы _________. На большей территории Западной Сибири представлены мерзлотно- _________ и только на юге района распространены _________________ почвы.
Сформулируйте вывод: Западная Сибирь (богата/ небогата) природными ресурсами, особенно __________________________________________________________________.
В Западной Сибири сложились благоприятные условия для развития отраслей хозяйства_________________________________________________
Всего: 5 баллов
Экологи.
Экологические проблемы Западной Сибири.
- Всего 1 балл
Самооценка в ходе урока вы набрали:
13 – 17 баллов оценка «3».
18 – 20 балл оценка «4».
21 – 26 балов оценка «5».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по географии "Япония: ЭГП, природные условия и ресурсы, население"
Урок в технологии РКЛМЧП для 11 класса....
Разработка урока географии в 9 классе по теме "Географическое положение, природные условия и ресурсы Сибири"
Любое дело рук человеческих не рождается вдруг, а растет, вырастает из зерна, замысла. Так и сейчас приступая к рассказу о самой обширной территории России, мы задаемся вопросом «Сибирь – из чего она ...

Презентация к уроку по теме "Природные ресурсы Западной Сибири" (8 класс)
Презентация для 8 класса....
Презентация к уроку "Природные условия и ресурсы Восточной Сибири"
Презентация к уроку "Природные условия и ресурсы Восточной Сибири"...
технологическая карта урока географии "Природные ресурсы Западной Сибири" 8 класс
Технологическая карта составлена с учетом новейшихтребований, направленных на раскрытие возможностей обучающихся, их подготовке к жизни в современных условиях. Урок предусматривает занятость всех учен...
Западная Сибирь. Природные ресурсы Западной Сибири и проблемы их освоения
Географическое положение, геология и полезные ископаемы Западной Сибири...

Технологическая Карта урока: "Природные условия и ресурсы Восточной Сибири".
Разроботанная технологическая карта урока....