Презентация по теме "Малые тела Солнечной системы"
презентация к уроку по географии (5 класс)

Рабочий лист к уроку ученика(цы) 5 ____ класса________________________________

Тема урока: _______________________________________________________________

1. Что означает слово «Астероиды». Дайте определение.

Астероиды - означает…____________________________________________________________

 Астероиды - это…_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

2. Покажите правильность расположения пояса астероидов, используя текст учебника §12

Солнце 

                        Меркурий          Венера       Земля   Марс        Юпитер           Сатурн     Уран

4. Дорисуйте схему, подпишите состав частей кометы.

5. Метеоры – это ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Можно ли наблюдать метеоры на Луне?  Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Метеориты- это_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Можно ли наблюдать метеориты на Луне?  Почему? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Дополнительные вопросы (повышенный уровень сложности)

1)  Где находятся орбиты большинства астероидов? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2). Как отличить при наблюдении комету без хвоста от обычной туманности? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3). Почему на астероидах отсутствует атмосфера? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4). Привести примеры 3-х астероидов_______________________________________________________________________________

5). Привести примеры 3-х комет___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6). От каких причин зависит длина «хвоста» кометы? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Подчеркните фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трём направлениям

За работу на уроке я поставлю себе______    

«Малые тела Солнечной системы»

Ход урока

1.Оргмомент.

Здравствуйте, ребята!

Мы продолжим сегодня путешествие по Солнечной системе. А начать наш урок я хочу с воспоминаний очевидца одного необычного явления.

Утром 30.06.1908 г жители области Подкаменная Тунгуска около получаса наблюдали ярко светящийся объект формы трубы, падающий сверху. По словам очевидцев, свет был так силён, что невозможно было смотреть невооружённым глазом. В 7.17. по местному времени прогремел оглушительный взрыв. Звук взрыва был слышен в радиусе 800 км. Поезда транссибирской магистрали остановились.

Появились тёмные облака. В тайге начался тёмный, жирный дождь. Взрыв был настолько сильным, что сейсмические лаборатории по всему миру зарегистрировали сильные землетрясения-, при том, что чувствительность старой техники нельзя сравнить с сегодняшним оборудованием.

Беседа

О каком небесном теле говорится в рассказе?

Какие ещё небесные тела, кроме планет, вы знаете в Солнечной системе?

-Что нужно изучить на уроке? Сформулируйте тему урока (слайд 1)

Запишем тему нашего урока «Малые тела Солнечной системы»

- какие цели мы поставим?

Цели урока:
1. Изучить строение астероидов, комет, метеоритов и метеоров;
2. Выяснить, чем они отличаются от других небесных тел

3. Какую роль они играют для Земли?

Обсуждение ответов учеников.

Ребята, как вы думаете, а зачем нам надо знать малые небесные тела?

Может это вам как-то пригодиться в жизни?

Долгое время метеориты были единственными образцами внеземного вещества. Исследуя их, учёные узнают, из чего образовались крупные тела Солнечной системы, в т.ч. и наша планета Земля, угроза для Земли.

Сегодня мы с Вами совершим виртуальную космическую экскурсию и поближе познакомимся с названными небесными телами.

После экскурсии нам предстоит делать записи в бортовом журнале космического корабля (рабочий лист к уроку).

Для того чтобы узнать о строении этих небесных тел и их отличиях друг от друга, вам предстоит работа в командах. Работать вы будете по плану, который на слайде. Для того чтобы найти ответ на каждый пункт плана, вы можете использовать материал учебника.

План изучения объекта: 5 мин.
1. Определение
2. Форма, размеры
3. Строение
4. Расположение в Солнечной системе
5. Вывод

2. Астероиды (слайд 2)

1 января 1801 года итальянский астроном Джузеппе Пиацци в свой телескоп обнаружил новое небесное тело, которое выглядело как планета, оно не испускало свет, но было намного меньшего размера, чем известные планеты. Оно и подобные ему тела были названы астероиды. Астероиды – это не звезды. Как и планеты, они не испускают собственного света и обращаются вокруг Солнца. Поэтому их называют малыми планетами. (Слайд 3)

Что такое астероиды? (слайд 4, 5)

На сегодня открыты и зафиксированы уже несколько сотен тысяч астероидов. Ещё тысячи открываются каждый год. Несомненно, существуют ещё сотни тысяч подобных объектов, которые слишком малы, чтобы быть различимыми с Земли. Существует 26 известных астероидов с диаметром более 200 км.   (Слайд 6 - 11)

Исторически сложилось, что все астероиды носят женские имена, и им присваивается номер, который обозначает местоположение в солнечной системе. Один из крупнейших астероидов солнечной системы носит название Церера – открыт он в 1915году, он имеет почти сферическую форму, как и планеты и всего в раз 5 меньше Луны

И большинство из них находятся между орбитами Юпитера и Марса. Это скопление называют – поясом астероидов (слайд 12-15)

Происхождение астероидов ещё не выяснено. Предполагают, что это остатки вещества, из которого когда-то образовались планеты Солнечной системы. (слайд 16). Светятся ли астероиды?

Какие опасности можно ожидать?

 Если вы любите смотреть фантастические фильмы, возможно, вам знаком сценарий столкновение нашей планеты с астероидом. Да это возможно (видеосюжет)

31 марта 2011 года, мимо Земли, на расстоянии всего 6500 километров над землёй пролетел другой астероид. Объект, под номером 2004 FU162, который достигал 5-10 метров в поперечнике, сгорел бы, взорвавшись как огненный шар, если бы он врезался в атмосферу Земли.

Проблема в том, что астрономы не его обнаружили только после прохождения этого астероида мимо Земли. Учёные ошиблись в расчётах орбиты астероида на целых 20 градусов из-за воздействия гравитации Земли.

Предыдущий рекорд, сближения астероида с Землёй, был отмечен 18 марта 2011 года. Объект под номером 2004 FH, пролетел мимо Земли на расстоянии примерно 40 тысяч километров. Это был астероид большего размера (около 30 метров в диаметре). Астероид такого размера при вхождении в атмосферу способен произвести взрыв, эквивалентный взрыву одной мегатонны тротила.

Подведём итог: Что мы узнали об астероидах.

  Неправильной формы                  Астероиды               Не испускают света

                 Обращаются вокруг Солнца           Малые планеты

3. Кометы (слайд 17)

На ночном небе, среди привычных фигур созвездий вдруг появляется яркая новая звезда, окружённая туманной оболочкой и украшенная длинным серебристым хвостом. От ночи к ночи она медленно движется, меняет свой внешний вид. Просияв несколько недель или дней, слабеет и пропадает среди звёзд или исчезает в лучах Солнца. Это конечно не звезда, а яркая … комета. Люди замечали их с незапамятных времён - летописи, исторические хроники, устные сказания донесли до нас сведения об их появлении на небе в самых разных сторонах света. Яркие кометы - это редкое событие - они появляются три-четыре раза в столетие. Издавна кометы пугали людей. Их считали предвестниками различных бед, таких как эпидемии, голод, войны. Сейчас мы знаем, что кометы – это часть Солнечной системы (слайд 18-21)

Эти небесные тела получили своё название от греческого слова «кометес», что означает «волосатая». (слайд 22)

Комета Галлея — самая старая периодическая комета. Она наблюдалась 31 раз, причём первый раз — в 446 до н. э. Комета Галлея обращается вокруг Солнца с периодом около 76 лет. приближается к Солнцу за один виток она обтаивает на 200 метров. В следующий раз она появится над Землёй в 2061 г.

Крупнейшие кометы конца 20 - начала 21 века - Хейла Боппа, Ричарда Уэста. (слайд 23-30)

Какое роскошное диво!

Почти занимая полсвета,

Загадочна, очень красива

Парит над Землёю комета.

И хочется думать:

 — Откуда

Явилось к нам светлое чудо?

И хочется плакать, когда

Оно улетит без следа.

А нам говорят:

 — Это лёд!

А хвост её — пыль и вода!

Неважно, к нам Чудо идёт,

А Чудо прекрасно всегда!                 Римма Алдонина

Что вы узнали из этого стихотворения о строении кометы (слайд 31)

Главная часть кометы – ядро. Состоит из льда, замёрзших газов и твёрдых частиц разных веществ. (слайд 32-33)

По мере приближения к Солнцу, ядро нагревается и его вещества начинаются испаряться. Вокруг ядра образуется оболочка, появляется длинный хвост (видео).

Он может вытягиваться на миллионы километров и всегда направлен в сторону Солнца. Со временем под действием солнечного тепла многие кометы полностью разрушаются.

Посмотрите в учебник и зарисуйте строение кометы.

Опасности? (орбиты комет слайд 36)

Бывают случаи, когда кометы сталкиваются с планетами. (Видео исчезновения динозавров). Слайды 37-38.

Выполните задание на сравнение комет и астероидов (слайд 39).

4. Метеоры. (Слайд 41)

Вы когда-нибудь видели падающие звезды? Как Вы думаете, после такого падения, становится ли звёзд на небе меньше? (слайд 42-45)

Но это никакие не звезды, а пылинки и мелкие обломки ядер комет, которые попадают в атмосферу нашей планеты, и сгорающие от трения об воздух. А раз в 33 года Земля сталкивается с метеорным потоком Леониды.

Что такое метеоры? (слайд 46)

Можно ли наблюдать их на Луне? Почему? (ответы в рабочем листе).

5. Метеориты (видео Челябинский метеорит). (Слайд 47)

Совсем иное дело метеориты - это крупные обломки, которые полностью не сгорают в атмосфере нашей планеты и падают на её поверхность. (слайд 48). Они имеют разный состав: каменные, железные, железокаменные (слайд 49-50). Всего в год на Землю падает около 2000 разных метеоритов. (слайд 51-53). С одинаковой вероятностью метеорит может упасть в любой точке планеты. Крупные метеориты крайне редко падают на нашу планету. Например, Тунгусский метеорит (бассейн р. Подкаменная Тунгуска, 30 июня 1908 г.). Кратер или астроблема в штате Аризона имеет диаметр более 1 км. А самый большой кратер находится на севере Сибири и имеет диаметр более 100 км.

Итак, мы с Вами совершили космическую экскурсию, в ходе которой познакомились с мелкими телами небесными телами Солнечной системы. И теперь, как настоящим космонавтам, нам необходимо сделать записи в нашем бортовом журнале.

6. Подведение итогов.

Рефлексия

Подчеркните фразы, характеризующие вашу работу на уроке по трём направлениям

За работу на уроке я поставлю себе______