План работы школьной предметной кафедры учителей естественного цикла. 2022-2023 учебный год.
учебно-методический материал по географии

МКУ Управление образования МО «Тарбагатайский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Нижнесаянтуйская средняя общеобразовательная школа»

План работы школьной предметной кафедры

учителей естественного цикла.

2022-2023 учебный год.

Руководитель ШПК : Хайдакова Т.Г.

       с. Нижний Саянтуй

2022 г.

В состав методической кафедры входят 5 учителей.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШПК:

Повышение качества  образования школьников по химии, биологии и географии через внедрение современных педагогических технологий, новых подходов, содержания, активных методов и приемов работы с учащимися,  в ходе реализации ФГОС, в рамках внедрения Национального проекта «Образование»

 ЦЕЛЬ:

Создание условий для совершенствования теоретико-методологической и методической компетенции учителей биологии, географии, химии, повышение уровня  педагогического мастерства    как способ достижения метапредметных и предметных результатов освоения ООП в условиях реализации ФГОС и в связи с внедрением Национального проекта «Образование».

Выявление, изучение и апробация эффективных технологий, методов и приемов организации учебной деятельности, способствующих повышению качества образования по биологии, географии, химии.

Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудициии компетентностив области учебных предметов их преподавания.

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать развитию профессиональной компетентности учителя химии, биологии и географии в условиях реализации ФГОС (путём прохождения курсов повышения квалификации, самообразования, обобщения передового педагогического опыта).
2. Мотивировать педагогов на внедрение в практику работы современных образовательных технологий деятельностного типа, в том числе цифровых образовательных технологий, с целью повышения качества образования по предметам биология, химия, география.
3. Продолжить освоение системно - деятельностного подхода, проектно-исследовательской деятельности в обучении, способов развития у обучающихся универсальных учебных действий и достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения.
4. Выработать наиболее эффективные механизмы поддержки высокомотивированных детей, в том числе организовать системную подготовку учащихся к олимпиадам,  и государственной итоговой аттестации по химии и биологии, географии.
5. Совершенствовать формы и методы работы со слабоуспевающими  и слабо мотивированными детьми.
6. Разработать и апробировать мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста по предметам биологии, географии, химии.
7. Совершенствовать систему внеурочной работы через обогащение содержания, форм и методов внеурочной деятельности, направленных на активизацию жизнедеятельности всех участников образовательного процесса.
8. Вести планомерную работу по преемственности в обучении в целях перехода 5-9 ых классов на ФГОС  третьего поколения.

Цели обновления Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

- обеспечение единого образовательного пространства на территории Российской Федерации

- обеспечение лидирующих позиций России в области фундаментального математического образования, физики, химии, биологии, географии, технических наук, гуманитарных и социальных наук

- повышение роли школы в воспитании молодежи как ответственных граждан России на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей, а также в профилактике экстремизма и радикальной идеологии

- сохранение глубины и фундаментальности отечественного образования.

Новые стандарты должны обеспечить : 

- применение методик обучения, направленных на формирование гармоничного физического и психического развития, а также на сохранение и укрепление здоровья; 

-  развитие личностных качеств, необходимых для решения повседневных и нетиповых задач для адекватной ориентации в окружающем мире; 

 - разумное и безопасное использование цифровых технологий; 

  - личностное развитие обучающихся, в том числе гражданское, патриотическое, духовнонравственное, эстетическое, физическое, трудовое, экологическое воспитание;

   - формирование у школьников системных знаний о месте РФ в мире, а также о её исторической роли, территориальной целостности, культурном и технологическом развитии, вкладе в мировое научное наследие и формирование представлений о современной России.

Основные направления деятельности ШПК.  

1. Аналитическая деятельность

- анализ методической деятельности за 2021-2022 учебный год

- анализ открытых уроков и занятий внеурочной деятельности

- анализ результатов ВПР, НИКО, ОГЭ по биологии, географии, химии

2. Информационная деятельность

- Ознакомление с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях

- Ознакомление с опытом инновационной деятельности педагогов

- Информирование о новых направлениях в развитии общего и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах.

3. Организация методической деятельности

- Выявление  затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам.

- Прогнозирование, планирование и организация повышения профессиональной компетенции, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования

- Методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению итоговой государственной аттестации учащихся

- Организация методического сопровождения реализации ФГОС второго поколения

- Организация и проведение  конкурсов, предметных олимпиад, конференций

4. Консультационная деятельность

Консультирование учителей по вопросам обучения и воспитания детей в соответствии с ФГОС.

5. Направления работы в рамках реализации нац.проета «Образование»

Проект «Современная школа»

- внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметов «биология», «география», «химия»;

- реализация новой концепции географического образования;

Проект «Цифровая образовательная среда»

- создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования;

- внедрение интерактивных образовательных онлайн-платформ  uchi.ru, Я-класс, resh.edu.ru для изучения школьных предметов дистанционно и повышения качества образования;

- внедрение в практику работы  цифровые ресурсы для подготовки к ВПР, НИКО, ОГЭ.

Проект «Успех каждого ребенка»

- формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей;

- подготовка  учащихся и их участие во Всероссийской олимпиаде школьников, в  научно-практических конференциях, конкурсах, проектах;

- выявление ресурсов, необходимых для обеспечения качества подготовки обучающихся к выбранным ими олимпиадам и конкурсам;

- организация мастер-классов учителей, которые подготовили победителей и призеров предметных олимпиад, а также подготовили выпускников к успешной сдачи ГИА;

- освещение изменений содержательного компонента КИМ подготовки к ОГЭ, согласно  проектным документам, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов  ОГЭ 2022 года.

Проект  «Учитель будущего»

- формирование системы повышение профессионального уровня (курсовая подготовка, дистанционное обучение, самообразование, изучение и обобщение передового педагогического опыта), расширение форм и возможностей для  самореализации;

- непрерывное обновление профессиональных знаний,  профессиональных навыков, в том числе в области современных цифровых технологий;

- изучение новой модели аттестации;

- добровольная независимая сертификация.

Проект  «Функциональная грамотность»

Цель проекта заключается в обеспечении развития у учащихся способностей к познанию, творческому использованию полученных знаний в любой учебной и жизненной ситуации, готовности к саморазвитию и самоуправлению посредством развития функциональной грамотности.

Задачи:

- изучение отечественной и международной практики развития функциональной грамотности школьников.

- определение механизмов реализации системы мер по развитию функциональной грамотности школьников.

- обеспечение модернизации содержания образования: стандартов, учебных планов и программ.

 - разработка учебно-методического обеспечения образовательного процесса.- развитие системы оценки и мониторинга качества образования школьников.

6. Формы методической работы     

     Главная задача новых ФГОС третьего поколения -конкретизировать требования к ученикам. В новых ФГОС 2022 года определяют четкие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.  

    Новые стандарты позволяют ответить на вопросы: что будет знать школьник, чем овладеет и что освоит.

    Обновленный ФГОС также обеспечивают личностное развитие, которое включает в себя гражданское, патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое. физическое, трудовое, экологическое воспитание.

Одно их нововведений -вариативность ООП.

1. В структуре программы основного образования предусмотреть учебные предметы, учебные курсы и учебные модули.

2.Разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы в соответствии образовательными потребностями и интересами учеников.

3. Разрабатывать и реализовывать программы углубленного изучения отдельных предметов. На уровне ООО добавили предметные результаты на углубленном уровне для математики, информатики, физики, химии и биологии.

    Изменения коснулись программы формирования УУД. Требований к этой программе стало меньше. Для уровня ООО появилась необходимость формирования у учащихся знаний и навыков в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества.

    Еще одно изменение - теперь ФГОС 2022 регламентируют перечень обязательных учебных предметов и учебных модулей.

    В действующих ФГОС личностные и метапредметные результаты описаны обобщенно.

В новых Стандартах каждое УУД содержит критерии сформированности. Например, один из критериев, по которому  нужно оценивать сформированность регулятивного УУД

"Самоорганизация", - это умение ученика выявлять проблемы для решения в жизненных и учебных ситуациях.

План работы ШПК на 2022-2023 учебный год

 Кадровый потенциал методического объединения и индивидуальная методическая работа педагогов

 Квалификационная характеристика членов ШПК.

Работа членов ШПК над темами самообразования

 Творческие объединения педагогов ШПК

 Обобщение передового педагогического опыта педагогов ШПК

Организация наставничества в ШПК

 Повышение квалификации членов ШПК

Календарный план мероприятий на 2022 – 2023 учебный год:

Привлечение учителей биологии, химии, географии к участию в профессиональных конкурсах, обобщение и распространение педагогического опыта.  

Работать над повышением профессионального, методического уровня учителей по следующему плану:  

 1. Изучить материалы по внедрению ФГОС ООО. Повысить профессиональную компетентность педагогов по внедрению ФГОС в 5-10 х классах.

2. Изучить инновационные технологии в обучении предмета.  

3. Проводить открытые уроки, круглые столы по вопросам методики преподавания предметов.

4. Участвовать в профессиональных конкурсах и фестивалях.

5. Участвовать в работе педагогических советов, научно-практических конференций, районных семинаров учителей  биологии, химии, географии.

6. Использовать опыт передовых учителей России. Изучать Интернет ресурсы.  

7. Обобщить и распространить опыт работы учителей ШПК.

8. Повысить свою квалификацию, обучаясь в различных очных и дистанционных курсах, вебинарах по повышению квалификации учителей.  

Повышение эффективности реализации школьной программы по подготовке к ВПР по биологии, химии, географии, а также успешного прохождения итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Работа с одарёнными, слабоуспевающими детьми, преемственность между начальным и основным общим образованием.

План работы с одаренными детьми.

Цель: Создание условий для выявления, развития и поддержки одаренных детей и обеспечения их личностной самореализации и профессионального самоопределения; разработка устойчивой системы в работе с одаренными детьми в рамках общеобразовательного пространства школы на основе современных методик и технологий обучения, воспитания и развития личности.  

Задачи:

-Обеспечение участия одаренных детей в предметных олимпиадах всех уровней;  

- Способствовать организации системно-деятельностного подхода в работе с одаренными учащимися;  

-Осуществление необходимых мероприятий по методическому и информационному обеспечению работы с одаренными детьми.  

                               План работы со слабоуспевающими учащимися.

Цель: принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний немотивированных учащихся.

Преемственность в обучении между начальным и основным общим образованием.