Технологическая карта урока "Геологическое строение и рельеф Северной Америки"
план-конспект урока по географии (7 класс)
Технологическая карта урока "Геологическое строение и рельеф Северной Америки"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 27.54 КБ |
Предварительный просмотр:
ФИО: Бразин Алексей Михайлович
Школа: МБОУ «Кобраловская основная общеобразовательная школа»
Урок по теме: «Геологическое строение и рельеф Северной Америки»
(7 класс)
Цели урока:
1. Деятельностная: формирование универсальных учебных действий при изучении темы «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».
2. Предметно-дидактическая: формирование знаний обучающихся о геологическом строении, формах рельефа и их происхождении, полезных ископаемых Северной Америки.
Планируемые образовательные результаты урока:
Предметные:
- характеризуют формы рельефа Северной Америки;
- приводят примеры тектонических структур Северной Америки;
- раскрывают взаимосвязь между тектонической структурой и формой рельефа материка;
- знают понятие эпохи горообразования;
- знают понятия платформа и складчатый пояс;
- знают понятия магматические, метаморфические и осадочные полезные ископаемые;
- приобретают опыт изучения геологического строения и рельефа материка с помощью различных источников информации.
Метапредметные:
- участвуют в постановке темы и цели урока;
- прогнозируют результаты и оценивают уровень достижения результата;
- работают с различными источниками информации;
- устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы;
- сотрудничают с одноклассниками (в группах);
- выражают и аргументируют свои мысли;
- оценивают правильность выполнения своих действий и заданий.
Личностные:
- убеждаются в познаваемости мира;
- проявляют интерес к изучению географии.
Тип урока:
1. По ведущей дидактической цели: изучение нового материала.
2. По способу организации: комбинированный.
3. По ведущему методу обучения: репродуктивный.
Методы обучения:
1. Основной: объяснительно-иллюстративный.
2. Дополнительные: объяснение, беседа с демонстрацией презентации, самостоятельная работа, работа в группах и др.
Основные вопросы урока:
1. Геологическая история Северной Америки.
2. Характеристика рельефа Северной Америки.
3. Выявление закономерностей в размещении полезных ископаемых Северной Америки.
Средства обучения:
- физическая карта Северной Америки;
- мультимедийное оборудование;
- презентация для обучающихся по теме «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».
- раздаточный дидактический материал для обучающихся: рабочая тетрадь, контурная карта, таблица «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».
Ход урока:
Условные обозначения: СА – Северная Америка.
Этапы урока | Методы обучения | Содержание деятельности | Формируемые УУД | Методы оценки/ самооценки | |
учителя | обучающегося | ||||
1. Организационный момент. | Фронтальный. | Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку. | Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места: учебник, атлас, контурная карта, рабочая тетрадь. | Коммуникативные | |
2. Проверка домашнего задания. | Фронтальный | Проверяет домашнее задание. 1.Дайте характеристику географического положения С.А. по плану. (Слайд 2) 2.Вспомните имена первооткрывателей С.А. и их открытия. (Слайд 3, 4) | Дают характеристику географического положения С.А. по плану. Работают с таблицей «История открытий С.А.» в тетради. | Общеучебные, регулятивные, коммуникативные. | Совместное обсуждение. |
3. Актуализация опорных знаний и способов действий. | Беседа. | Привлекает обучающихся к определению темы урока с помощью следующих вопросов: 1. Вспомните, по какому плану мы изучаем материки? (Слайд 5) 2.Предлагает сформулировать тему и цели урока. (Слайд 6, 7). | Вспоминают структуру плана изучения материков. -Географическое положение -Геологическое строение и рельеф -Климат -Гидрография -Разнообразие природы -Население -Регионы. Предлагают формулировку темы и целей урока. -Геологическое строение и рельеф С.А. - Изучить геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые С.А. Записывают тему урока в тетрадь. | Общеучебные, регулятивные, коммуникативные. | Совместное обсуждение. Сопоставление с образцом. |
4. Формирование новых знаний, умений, навыков. | Беседа Фронтальный Фронтальный | Организует беседу с демонстрацией физической карты С.А. Предлагает рассмотреть физическую карту С.А. и выделить основные формы рельефа. Какие формы рельефа мы можем выделить в С.А.? На какие части мы можем разделить С.А. по характеру рельефа? (Слайд 8). Найдите с помощью физической карты самую высокую отметку абсолютной высоты и самую низкую. Какова амплитуда высот на материке? Предлагает выявить причины такого размещения форм рельефа. Рассказ о геологическом прошлом материка С.А. (Слайд 9). Предлагает познакомиться с тектоническим строением материка с использованием электронного ресурса МЭО. Демонстрирует тектоническую карту (ресурс МЭО) С.А. (Слайд 10). Предлагает воспользоваться атласом и открыть карту «Строение материковой земной коры» стр. 6-7. Подтверждает верность высказанных предположений. Предлагает выявить взаимосвязь между геологическим строением и рельефом Работа с таблицей «Геологическое строение и рельеф С.А.» Приложение №1. Организует работу обучающихся по дальнейшему изучению геологического строения и особенностей рельефа С.А. с помощью задания с использованием таблицы. (Слайд 11,12). Подтверждает правильность выполнения задания. | Анализируют физическую карту С.А. Выделяют особенности рельефа. -Горы, равнины, низменности и т.д.. - Рельеф разнообразен. - Западную часть материка занимают горы (Кордильеры), центральную часть равнины (Великие, Центральные равнины), восточную - горы (Аппалачи). - гора Денали 6194 м -86 м Долина смерти. -6280 метров. Слушают рассказ. Дополняют. Совместно с учителем анализируют карту «Строение материковой земной коры» и выделяют на западе и востоке материка складчатые области, а в центральной части древнюю Северо-Американскую платформу. К складчатым областям приурочены горы, к платформе – равнины. Выполняют задание, координируют работу в группах. Преобразуют информацию в таблицу. Оценивают правильность выполнения задания. Обсуждают результаты работы. | Регулятивные, Коммуникативные Познавательные Регулятивные Познавательные Коммуникативные Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные. | Совместное обсуждение. Самооценка выполненного задания. Сопоставление с образцом (вариант заполненной таблицы демонстрируется на экране). |
Физкультминутка. | Предоставляет возможность отдохнуть. Просмотр презентации «Разнообразие рельефа Северной Америки» под релаксирующую музыку. (Презентация). | ||||
5.Закрепление изученного материала. | Самостоятельная работа. Индивидуальный. | Работа в рабочей тетради. Предлагает выполнить задания в рабочей тетради (стр. 67 – 69). (Слайд 13). (резерв) Предлагает выполнить задание по сопоставлению тектонической структуры и форме рельефа С.А. с использованием электронного ресурса МЭО. | Выполняют задания, проверяют и оценивают правильность их выполнения (слайд 11). | Регулятивные, коммуникативные. | Взаимопроверка. |
6.Завершающий. | Фронтальный. | Подводит итоги урока с помощью вопросов обучающимся. Предлагает вспомнить структуру сегодняшнего урока с целью выявления взаимосвязи составных частей пирамиды. (Слайд 14). - Геологическое строение - Рельеф - Полезные ископаемые Рефлексия. Вспомните цель нашего урока. Как вы думаете, достигли мы ее? Выдает домашнее задание и методические рекомендации по его выполнению. Домашнее задание: П.43, к/к ( крупные формы рельефа, полезные ископаемые), задания в рабочей тетради. (Слайд 15). | Участвуют в подведении итогов работы на уроке. - Все части пирамиды взаимосвязаны. Высказывают свои суждения о ходе урока. Записывают домашнее задание, слушают рекомендации учителя по его выполнению. | Регулятивные, коммуникативные. | Совместное обсуждение. |
Приложение №1.
Геологическое строение и рельеф Северной Америки.
Характеристика | Западная часть | Центральная часть | Восточная часть |
| |||
| |||
| |||
| |||
| Макс. гора | Диапазон (от до ) | Макс. гора |
|
О + СO2
↑
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тетради по теме рельеф северной Америки
В тетради содержится задания и дополнительный материал к теме Рельеф Северной Америки...
Геологическое строение и рельеф Северной Америки.
Сформировать основные понятия темы «ледник», «снеговая линия», «айсберг»; представление о строении ледников, их видах, значении...
![](/sites/default/files/pictures/2019/04/12/picture-1136298-1555038885.jpg)
Технологическая карта урока "Английские колонии в Северной Америке XVIII века"
Технологическая карта урока "Английские колонии в Северной Америке в XVIII веке" и слайд-презентация к уроку....
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/10/picture-273382-1373457824.jpg)
Геологическое строение и рельеф Северной Америки
Урок в 7 классе по учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. География. 7 класс — М.: «Русское слово», 2019....
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/17/picture-78992-1368805438.jpg)
Технологическая карта урока «Английские колонии в Северной Америке»
Разработка урока по теме "Английские колонии в северной Америке"...
- Мне нравится (1)