Технологическая карта урока "Геологическое строение и рельеф Северной Америки"
план-конспект урока по географии (7 класс)

Опубликовано 26.10.2023 - 14:58 - Бразин Алексей Михайлович

Технологическая карта урока "Геологическое строение и рельеф Северной Америки"

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_k_uroku.docx	27.54 КБ

Предварительный просмотр:

ФИО: Бразин Алексей Михайлович

Школа: МБОУ «Кобраловская основная общеобразовательная школа»

Урок по теме: «Геологическое строение и рельеф Северной Америки»

(7 класс)

Цели урока:

1. Деятельностная: формирование универсальных учебных действий при изучении темы «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».

2. Предметно-дидактическая: формирование знаний обучающихся о геологическом строении, формах рельефа и их происхождении, полезных ископаемых Северной Америки.

Планируемые образовательные результаты урока:

Предметные:

характеризуют формы рельефа Северной Америки;
приводят примеры тектонических структур Северной Америки;
раскрывают взаимосвязь между тектонической структурой и формой рельефа материка;
знают понятие эпохи горообразования;
знают понятия платформа и складчатый пояс;
знают понятия магматические, метаморфические и осадочные полезные ископаемые;
приобретают опыт изучения геологического строения и рельефа материка с помощью различных источников информации.

Метапредметные:

участвуют в постановке темы и цели урока;
прогнозируют результаты и оценивают уровень достижения результата;
работают с различными источниками информации;
устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы;
сотрудничают с одноклассниками (в группах);
выражают и аргументируют свои мысли;
оценивают правильность выполнения своих действий и заданий.

Личностные:

убеждаются в познаваемости мира;
проявляют интерес к изучению географии.

Тип урока:

1. По ведущей дидактической цели: изучение нового материала.

2. По способу организации: комбинированный.

3. По ведущему методу обучения: репродуктивный.

Методы обучения:

1. Основной: объяснительно-иллюстративный.

2. Дополнительные: объяснение, беседа с демонстрацией презентации, самостоятельная работа, работа в группах и др.

Основные вопросы урока:

1. Геологическая история Северной Америки.

2. Характеристика рельефа Северной Америки.

3. Выявление закономерностей в размещении полезных ископаемых Северной Америки.

Средства обучения:

физическая карта Северной Америки;
мультимедийное оборудование;
презентация для обучающихся по теме «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».
раздаточный дидактический материал для обучающихся: рабочая тетрадь, контурная карта, таблица «Геологическое строение и рельеф Северной Америки».

Ход урока:

Условные обозначения: СА – Северная Америка.

Этапы урока

Методы обучения

Содержание деятельности

Формируемые УУД

Методы оценки/

самооценки

учителя

обучающегося

Организационный момент.

Фронтальный.

Приветствует обучающихся, определяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места: учебник, атлас, контурная карта, рабочая тетрадь.

Коммуникативные

2. Проверка домашнего задания.

Фронтальный

Проверяет домашнее задание.

1.Дайте характеристику географического положения С.А. по плану. (Слайд 2)

2.Вспомните имена первооткрывателей С.А. и их открытия. (Слайд 3, 4)

Дают характеристику географического положения С.А. по плану.

Работают с таблицей «История открытий С.А.» в тетради.

Общеучебные, регулятивные, коммуникативные.

Совместное обсуждение.

3. Актуализация опорных знаний и способов действий.

Беседа.

Привлекает обучающихся к определению темы урока с помощью следующих вопросов:

1. Вспомните, по какому плану мы изучаем материки? (Слайд 5)

2.Предлагает сформулировать тему и цели урока. (Слайд 6, 7).

Вспоминают структуру плана изучения материков.

-Географическое положение

-Геологическое строение и рельеф

-Климат

-Гидрография

-Разнообразие природы

-Население

-Регионы.

Предлагают формулировку темы и целей урока.

-Геологическое строение и рельеф С.А.

- Изучить геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые С.А.

Записывают тему урока в тетрадь.

Общеучебные, регулятивные, коммуникативные.

Совместное обсуждение.

Сопоставление

с образцом.

Формирование новых знаний, умений, навыков.

Беседа

Фронтальный

Организует беседу с демонстрацией физической карты С.А.

Предлагает рассмотреть физическую карту С.А. и выделить основные формы рельефа.

Какие формы рельефа мы можем выделить в С.А.?

На какие части мы можем разделить С.А. по характеру рельефа? (Слайд 8).

Найдите с помощью физической карты самую высокую отметку абсолютной высоты и самую низкую.

Какова амплитуда высот на материке?

Предлагает выявить причины такого размещения форм рельефа.

Рассказ о геологическом прошлом материка С.А. (Слайд 9).

Предлагает познакомиться с тектоническим строением материка с использованием электронного ресурса МЭО.

Демонстрирует тектоническую карту (ресурс МЭО) С.А. (Слайд 10).

Предлагает воспользоваться атласом и открыть карту «Строение материковой земной коры» стр. 6-7.

Подтверждает верность высказанных предположений.

Предлагает выявить взаимосвязь между геологическим строением и рельефом

Работа с таблицей «Геологическое строение и рельеф С.А.»

Приложение №1.

Организует работу обучающихся по дальнейшему изучению геологического строения и особенностей рельефа С.А. с помощью задания с использованием таблицы. (Слайд 11,12).

Подтверждает правильность выполнения задания.

Анализируют физическую карту С.А. Выделяют особенности рельефа.

-Горы, равнины, низменности и т.д..

- Рельеф разнообразен.

- Западную часть материка занимают горы (Кордильеры), центральную часть равнины (Великие, Центральные равнины), восточную - горы (Аппалачи).

- гора Денали 6194 м

-86 м Долина смерти.

-6280 метров.

Слушают рассказ. Дополняют.

Совместно с учителем анализируют карту «Строение материковой земной коры» и выделяют на западе и востоке материка складчатые области, а в центральной части древнюю Северо-Американскую платформу.

К складчатым областям приурочены горы, к платформе – равнины.

Выполняют задание, координируют работу в группах.

Преобразуют информацию в таблицу.

Оценивают правильность выполнения задания.

Обсуждают результаты работы.

Регулятивные,

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные.

Познавательные.

Коммуникативные.

Совместное обсуждение.

Самооценка выполненного задания.

Сопоставление с образцом (вариант заполненной таблицы демонстрируется на экране).

Физкультминутка.

Предоставляет возможность отдохнуть. Просмотр презентации «Разнообразие рельефа Северной Америки» под релаксирующую музыку. (Презентация).

5.Закрепление изученного материала.

Самостоятельная работа.

Индивидуальный.

Работа в рабочей тетради.

Предлагает выполнить задания в рабочей тетради (стр. 67 – 69). (Слайд 13). (резерв)

Предлагает выполнить задание по сопоставлению тектонической структуры и форме рельефа С.А. с использованием электронного ресурса МЭО.

Выполняют задания, проверяют и оценивают правильность их выполнения (слайд 11).

Регулятивные, коммуникативные.

Взаимопроверка.

6.Завершающий.

Фронтальный.

Подводит итоги урока с помощью вопросов обучающимся.

Предлагает вспомнить структуру сегодняшнего урока с целью выявления взаимосвязи составных частей пирамиды.

(Слайд 14).

- Геологическое строение

- Рельеф

- Полезные ископаемые

Рефлексия.

Вспомните цель нашего урока. Как вы думаете, достигли мы ее?

Выдает домашнее задание и методические рекомендации по его выполнению.

Домашнее задание: П.43, к/к ( крупные формы рельефа, полезные ископаемые), задания в рабочей тетради. (Слайд 15).

Участвуют в подведении итогов работы на уроке.

- Все части пирамиды взаимосвязаны.

Высказывают свои суждения о ходе урока.

Записывают домашнее задание, слушают рекомендации учителя по его выполнению.

Регулятивные, коммуникативные.

Совместное обсуждение.

Приложение №1.

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

Характеристика	Западная часть	Центральная часть	Восточная часть
Тектоническая структура.
Названия форм рельефа.
Возраст (эпоха складчатости).
Сейсмическая активность.
Абсолютная высота (м).	Макс. гора	Диапазон (от до )	Макс. гора
Полезные ископаемые.