Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект) 7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки
план-конспект урока по географии (7 класс)

Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект)

7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки

Данная тема включена в раздел «Океаны и материки» программы курса географии, изучается в 7 классе после рассмотрения темы «Географическое положение Северной Америки». На изучение темы отводится 1 час учебного времени.  

Цели:

обучающая – сформировать представление обучающихся о неживой природе Северной Америки, особенностях рельефа, климата, внутренних вод;

развивающая – создать условия для развития умения устанавливать причинно-следственные связи через умение работать с текстом учебника, картами атласа, умения анализировать и обобщать полученные знания, создать условия для развития коммуникативных навыков.

воспитывающая – способствовать пониманию идеи целостности мира; способствовать формированию географической культуры личности, навыков внимания, аккуратности.

Планируемые результаты обучения

в универсальных учебных действиях учащихся

1. Предметные результаты: называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озера.
2. Метапредметные результаты: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с другими обучающимися и работать в коллективе; владение элементарными практическими умениями работы с учебником и картой для исследования
3. Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Тип урока по дидактической цели – изучение нового материала

Оборудование: Атлас 7 класса, мультимедиа

Литература

1. Учебная программа по географии под ред. Т.П. Герасимовой.
2. В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А Щенев География материков и океанов, 7 класс
3. О. А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким География. Страноведение 7 класс

План урока

Конспект урока

1. Ребята, прозвенел звонок. Все правильно встали и успокоились (пауза, пока ученики не выполнили это требование). Здравствуйте, садитесь (подождать пока ученики займут свои места).

Давайте с вами проверим выполнение домашнего задания, а именно - конспект по истории освоения Северной Америки различными мореплавателями (проверка наличия записанного конспекта в тетради). Предлагаю вспомнить тему предыдущего урока и повторить пройденный материал. Давайте ответим на основные вопросы:

1.Каковы особенности ГП материка Северная Америка?

2.Каковы особенности береговой линии материка? С чем это связано?

2. Изучение нового материала. 

1. Рельеф и полезные ископаемые. Говоря о географическом положении, будет логично далее изучить неживую природу. Что подразумевается под неживой природой континента? (Рельеф, климат, внутренние воды). Давайте откроем тетради и запишем тему: Неживая природа Северной Америки.

Что касается рельефа, то в строении материка преобладают равнины, горы занимают 3 часть. Сформировал нынешний рельеф территории покровный ледник, который занимал большую часть материка много лет назад. Граница покровного ледника доходила до 40 градуса, сейчас же покровное оледенение наблюдается только в Гренландии. Мощность ледника достигала до 5 км в высоту (примерно 125 10этажных домов) Следы деятельности видны повсюду: сглаженные скалы, плоские вершины холмов, нагромождения валунов, выпаханные ледником котловины.

Все крупные формы рельефа Северной Америки вытянуты с севера на юг. Это связано с геологической историей формирования материка: на западе, вдоль Тихого океана, более чем на 7000 км, протягивается одна из крупнейших горных систем мира – Кордильеры (найти на карте). Кордильеры – часть тихоокеанского пояса горообразования. (найти на карте пояс горообразования). Они образовались на стыке двух литосферных плит (каких? северо-американская и тихоокеанская), движения этих плит приводят к частым землетрясениям и извержениям вулканов. Средняя высота гор - 4000м. Здесь же находится и самая высокая точка Северной Америки – гора Мак-Кинли, Денали (6194м), и самая низкая – Долина Смерти (-86м) (показать на карте).

Восточнее от Кордильер раскинулись Великие равнины (найти на карте), которые ступенями от гор спускаются к центру континента - Центральные равнины (найти на карте). На востоке континент обрамляют Аппалачи (найти на карте), невысокие горы, около 2000м. Склоны пологие с округлыми вершинами.

В Северной Америке много полезных ископаемых. Давайте вместе по карте определим, что есть в том или ином регионе: Канадский щит (железные руды металлов), Кордильеры (руды цветных и редких металлов, много золота), Мексиканский залив (нефть)

2. Климат. Особенности климата определяются большой протяженностью материка с севера на юг и меридиональным расположением крупных форм рельефа. На прошлом уроке вы отметили, что Северную Америку пересекает 6 климатических поясов. Климатические пояса не повторяются, так как материк расположен полностью в Северном полушарии. Наибольшие площади занимают: арктический, субарктический и умеренные пояса (найти на карте границы).

Кордильеры отделяют центральные области континента от воздействия Тихого океана, а Аппалачи – от Атлантики. На севере и юге горных хребтов нет, что формирует своеобразный коридор, где воздушные массы не встречают препятствий. В пределах Центральных и Великих равнин большую часть года формируется область низкого давления. В нее периодически устремляются воздушные массы из поясов высокого давления. Арктические ВМ могут проникать до Мексиканского залива, а тропические ВМ в свою очередь могут проникать до северных районов материка. Большие различия этих ВМ создают условия для образования сильных ветров – ураганов, торнадо, смерчей. Наиболее торнадоопасный район– Центральная Америка. Также в центральной части материка часты засухи, бури, суховеи.

Средние температуры на материке. Наиболее низкие температуры наблюдаются в Гренландии зимой (-44-50). Здесь часты туманы, облачность, снежные бури. В этих условиях формируются ледники. Большая часть материка лежит в умеренном поясе (от 60 до 40 широты). Зима здесь холодная и сравнительно теплое лето. Этому поясу присущи значительные климатические различия, что связано с особенностями подстилающей поверхности внутри пояса. Какие различия в подстилающей поверхности наблюдаются? (горы на западе, в центре - равнины, на востоке –горы) На западе умеренного пояса климат морской. Приходящий с запада воздух встречает на своем пути Кордильеры. Поднимаясь вверх, он охлаждается и дает большое количество осадков на побережье. Работа с картой: найти основные показатели температуры и осадков на климатической карте и записать в тетрадь.

3. Внутренние воды. Разнообразие рельефа и климата объясняет особенности внутренних вод. Вопросы для работы с картой:

1.Какие крупные реки протекают по материку и куда они несут свои воды? (Миссисипи с притоком Миссури, собирающие воду с Аппалачей, Центральных и Великих равнин, одна из самый длинных рек на Земле и самая водоносная река континента. Река Колорадо, которая протекает по внутренним плоскогорьям Кордильер, образуя глубокие каньоны. Один из таких канонов – Большой каньон, всемирно известный национальный парк)

2.Какие реки Северной Америки замерзают и почему? Какие полноводны весь год? (Река Маккензи на севере. Основное питание – таяние снегов, много воды ей отдают болота и озера, так что летом река полноводна, а вот зимой полностью скована льдом. Полноводны весь год – река Колумбия, что протекает ближе к экватору)

3.Где на материке много озер? (В центральной части материка, например, Великие озера. В Кордильерах много вулканических и ледниковых озер, например, Большое Соленое озеро)

IV. Закрепление и обобщение знаний.

Сегодня на уроке мы с вами изучили особенности рельефа, климата и внутренних вод материка. Давайте закрепим основные моменты урока:

1.Назовите наиболее крупные формы рельефа Северной Америки?

2.Что в первую очередь оказывает влияние на формирование климата материка?

3.Назовите самые крупные реки Северной Америки и известные вам озера?

V.Домашнее задание. Контурная карта по неживой природе Северной Америки, подготовиться к зачету.