Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект) 7 класс. Тема: Природные зоны Южной Америки
план-конспект занятия по географии (7 класс)
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект)
7 класс. Тема: Природные зоны Южной Америки
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 79.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект)
7 класс. Тема: Природные зоны Южной Америки
Данная тема включена в раздел «Океаны и материки» программы курса географии, изучается в 7 классе после рассмотрения темы «Рельеф». На изучение темы отводится 1 час учебного времени.
Цели:
обучающая – сформировать у обучающихся представления о природных зонах Южной Америки; сформировать понятия: пампа, патагония, кампос, сельва; совершенствовать умение сравнивать, составлять описание, давать характеристики компонентам природы и природных комплексов
развивающая – развивать воображение в сочетании с образным мышлением при работе с образным мышлением, при работе со средствами обучения; продолжить формирование мировоззренческой идеи; развитие познавательного интереса учащихся к географии на основе фактического материала занимательного и описательного характера в сочетании с иллюстрациями;
воспитывающая – воспитывать бережное отношение к природе
Планируемые результаты обучения
в универсальных учебных действиях учащихся
- Предметные результаты: называть основные природные зоны Южной Америки; проводить связь между климатом и природной зоной; иметь представления о флоре и фауне каждой природной зоны;
- Метапредметные результаты: проявление интереса к изучаемому предмету; осознание целостности природы материка;
- Личностные результаты: определять тему урока; работать в соответствии с поставленной целью и задачами; выделять главные и существенные признаки природных зон;
Тип урока по дидактической цели - комбинированный.
Оборудование: Атлас 7 класса, мультимедиа
Литература
- Учебная программа по географии под ред. Т.П. Герасимовой.
- В. А. Коринская, И. В. Душина, В. А Щенев География материков и океанов, 7 класс
- О. А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В. Ким География. Страноведение 7 класс
План урока
Структура (элементы урока) и его содержание | Методы и приёмы |
Выполнение зачетного задания по теме «Рельеф Южной Америки» III. Изучение нового материала. 1. Повторение: что такое природные зоны? 2. Работа в группах 3. Презентация групповых работ IV. Закрепление и обобщение знаний.
V. Домашнее задание. #1055;одготовится к зачету по природным зонам; #1044;описать таблицу «Природные зоны» в тетради. | Деятельность учителя. Сообщения дежурных, работа в тетради. Рассказ учителя. Беседа, чтение карты. Беседа с элементами рассказа, работа с учебником, чтение карты. Рассказ, работа с учебником, сообщение ученика, чтение карты. Рассказ учителя. Фронтальный опрос Инструктаж учителя. |
Конспект урока
- Ребята, прозвенел звонок. Все правильно встали и успокоились (пауза, пока ученики не выполнили это требование). Здравствуйте, садитесь (подождать пока ученики займут свои места).
- На прошлом уроке вы изучали тему «Рельеф и полезные ископаемые». Этот материал нам необходим сегодня, поэтому давайте предположим, как тема рельефа материка может быть связана с природными зонами? С климатом изучаемой территории? (Рельеф-важнейшая компонента материка. Он влияет на распределение атмосферных осадков, формирование внутренних вод, влажность почвы и её качество, видовой состав растительности и животного мира. Другими словами – оказывается одно из важнейших влияний на формирование ландшафта и климата территории)
- Приступим к изучению природных зон континента. Тема урока: Природные зоны Южной Америки. Планируемые результаты:
- Сформировать представление о природных зонах Южной Америки;
- Изучить понятия: пампа, патагония, кампос, сельва.
С этими задачами мы успешно справимся, если будем внимательны, наблюдательны и активны в течение всего урока. Эта работа будет поощряться. Ваши ответы будут учитываться. Активная работа на уроке и правильно данные ответы будут поощряться оценкой
1. Повторение. Что такое природные зоны? Давайте с вами сначала вспомним что такое природная зона? (Природная зона – крупнейший природный комплекс, обладающий общностью температур и увлажнения, почв, растительности, животного мира). Изучая Южную Америку, как и любой другой материк, мы не можем обойтись без характеристики основных природных зон материка. Используя атлас (карта природных зон Южной Америки), предлагаю ответить на следующие вопросы:
#1050;акие природные зоны есть на материке? (Влажные экваториальные леса (сельва); саванны и редколесья (кампос); субтропические степи (пампа); пустыни и полупустыни (патагония); леса умеренного пояса.
#1050;ак в южной Америке проявляется зональность? (зональная смена климата с севера на юг материка)
#1042; какой последовательности надо характеризовать природную зону? (географическое положение, рельеф, климат, почва, флора, фауна)
Таким образом, определив основные моменты, предлагаю выполнить практическое задание: заполнение таблицы по каждой природной зоне.
2. Работа в группах. Обучающиеся разбиваются на 4 группы, каждая группа ответственна за свою природную зону. Ответ оформляется в виде таблицы (смотреть таблицу 1). Внутри самой группы каждый обучающийся отдельно разбирает свою колонку по определенной природной зоне. Разрешается использовать раздаточный материал, атласы, учебник, открытые источники. Работа дается на 7-10 минут. Также дается раздаточный материал каждой группе (смотреть приложение 1).
Таблица 1 – Форма таблицы для работы на уроке «Природные зоны»
Название природной зоны | Географическое положение | Климат | Почва | Растительный мир | Животный мир |
Влажные экваториальные леса (сельва) | |||||
Саванны (кампос) | |||||
Степи (пампа) | |||||
Полупустыни (патагония) |
Таблица 2 – Пример выполненной таблицы для работы на уроке «Природные зоны»
ПЗ | ГП | Климат | Почва | Растительный мир | Животный мир |
Влажные экваториальные леса (сельва) | Расположены в долинах реки Амазонка и ее притоков, а также на восточных берегах континента. | Климат жаркий и влажный. Круглый год средние температуры воздуха составляют 24-28 С. Времена года не выражены. | Красно-желтые ферралитные | Сейба, дынное дерево, шоколадное дерево, пальмы, фикусы, гевея, кувшинка, виктория регия | Обезьяны, ленивцы, древесные лягушки, ящерицы, ягуар, водосвинка-капибара, анаконда, колибри, туканы, попугаи, пираньи |
Саванны (кампос) | Находятся в центральных территориях Бразилии. | Сухой климат | Красные фераллитные | Кактусы, здаковые и бобовые травы, пальмы, мимозы, кебраччо | Олень, свиньи-пекари, броненосец, крокодил, ягуар, пума, муравьед, страус Нанду |
Степи (пампа) | Районы протекания реки Ла-Плата | Субтропический. На востоке перепады температуры между летом и зимой менее значительны, на западе климат имеет более континентальный характер. | Красно-черные плодородные | Пампасская трава, ковыль, бородач, дикое просо | Пампасский олень пампасская кошка, лама, броненосец, грызуны |
Полупустыни (патагония) | Пустыня Атакама и западные области Аргентины, юг Чили. | Исключительно сухой. Осадки в этих широтах приносятся западными ветрами, а их доступ в пределы области преграждается Андами. | Серо-коричневые, бурые | Скудная: злаки, колючие кустарники, кактусы | Грызуны, вискаша, нутрия |
3. Презентация групповых работ. Каждая группа по очереди рассказывает у доски о своей природной зоне (кампос, пампа, сельва, патагония). Обсуждая результаты групповой работы, мы с вами разобрали кампос, пампу, патагонию и сельву. Давайте законспектируем в виде таблицы тот материал, которая представит нам каждый из ребят.
IV. Закрепление и обобщение знаний. Вопросы закрепления (см. план урока).
V. Домашнее задание. (См. план урока).
Приложение 1. Раздаточный материал для каждой группы по теме «природные зоны Южной Америки»
Влажные экваториальные леса (сельва) | Южная Америка знаменита труднопроходимыми влажными вечнозелёными экваториальными лесами, произрастающими на красно-жёлтых ферраллитных почвах. А. Гумбольдт назвал эти леса гилеями, но здесь их называют сельва, что в переводе с португальского означает «лес». Сельва влажнее, чем африканские леса, богаче видами растений и животных. Только деревьев в бразильской сельве насчитывают 4000 видов. В этих лесах растут такие деревья, как сейба, достигающая высоты 80 м, различные виды пальм, дынное дерево, красное дерево, розовое, оранжевое деревья, дающие ценную древесину. Деревья обвиты лианами, много орхидей. Легчайшей древесиной отличается дерево бальса, из которого был построен плот Тура Хейердала «Кон-Тики». Не менее богат животный мир сельвы. Множество животных приспособлены к жизни на деревьях: цепкохвостые обезьяны, ленивцы, древесные лягушки и ящерицы. Водится большое количество змей, в том числе самая крупная на Земле — анаконда. У воды обитают копытные — тапиры и самый крупный грызун на Земле — водосвинка-капибара весом до 50 кг. Хищников мало, наиболее известен из них ягуар. Южную Америку называют континентом птиц. Только одних крохотных колибри здесь насчитывают около 500 видов. Много видов попугаев, туканов и других птиц, бабочек (с размахом крыльев до 18 см), жуков (геркулесы достигают 12 см) и других насекомых. |
Саванны (кампос) | В разных частях Южной Америки саванны неодинаковы. На равнинах Ориноко расположены высокотравные пальмовые саванны. В саваннах Южного полушария древесная растительность беднее. В тропическом центре материка, где долгие месяцы сухо и жарко, растут искривлённые, унизанные шипами и колючками кактусы, низкорослые деревья и кустарники. Среди них наиболее известно дерево кебрачо, кора которого содержит дубильные вещества, необходимые для выделки кожи. Животный мир южноамериканских саванн беднее африканских. Здесь обитают мелкие олени, дикие свиньи-пекари, броненосцы, муравьеды; из птиц — страус нанду. |
Степи (пампа) | К, югу от саванн раскинулись субтропические степи, которые в Южной Америке называют пампой. В переводе с языка индейцев это означает «пространство, лишённое древесной растительности» В условиях влажного субтропического климата в степях образовались очень плодородные чернозёмовидные и луговые почвы. Основная растительность — травы, среди которых преобладают ковыль, дикое просо и другие виды злаков. Для открытых пространств пампы характерны быстробегающие животные — пампасный олень, пампасная кошка, несколько видов лам. Много грызунов, а также броненосцев и птиц. |
Полупустыни (патагония) | В Южной Америке тропические пустыни и полупустыни расположены на западном побережье между 5 и 30° ю. ш. Формируются они в области высокого атмосферного давления под влиянием тропических сухих воздушных масс. Сухость воздуха усиливается холодным Перуанским течением. В пустынной впадине Атакама и на соседнем участке тихоокеанского побережья выпадает менее 100 мм осадков в год, а местами даже менее 25 мм. Есть районы, где никогда не бывает дождей, а единственными источниками влаги служат туманы и росы. Растения приспособились к такому существованию. Лишь редкие кактусы и сухие травы образуют здесь растительный покров. Юг материка, где господствует умеренный климат, выпадает малое количество осадков, занимают полупустыни. Этот суровый край называют Патагонией. На малоплодородных бурых и серо-бурых почвах растут дерновинные злаки и колючие вечнозелёные кустарники подушкообразной формы. В полупустынях обитают те же животные, что и в пампе. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

урок географии в 7 классе по теме:" Природные зоны Южной Америки".
Урок освоения новых знаний.Построен в системе деятельностного подхода с использованием работы учащихся на интерактивной доске.В ходе урока использованы элементы игры. Использул...

Урок географии в 7 классе. Тема: "Природные зоны Африки. Пустыни"
Урок по теме "Природные зоны Африки. Пустыни", разработан с использованием модульной технологии. Урок проводится с использованием ИКТ и показом фрагментов фильма ВВС "Дикая Африка"....

Урок географии по теме:"Природные зоны Южной Америки" - 7 класс
Урок содержит план-конспект и презентацию. Выстроен по структуре ФГОС, с применением различных технологий и методов работы на уроке географии....

Технологическая карта урока географии в 7 классе по теме «Природные зоны Южной Америки»
Сформировать представление растительного и животного мира Южной Америки....

План-конспект открытого урока географии в 7 классе. Тема: Знакомая незнакомка Южная Америка.
План-конспект открытого урока географии в 7 классе. Тема: Знакомая незнакомка Южная Америка....
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект) 7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект)7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки...
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект) 7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки
Разработка комбинированного урока по географии (план-конспект)7 класс. Тема: Неживая природа Северной Америки...