Урок "Человеческие расы" (7 класс)
методическая разработка по географии (7 класс)

Тема урока «Человеческие расы».

Цель урока:

-сформировать представление о человеческих расах на планете, их внешних отличиях

Планируемые результаты:

предметные-должны знать: что такое расы, как повлияли условия среды на формирование внешних различий между людьми, познакомиться с понятием толерантность и усвоить единство и равенство всех людей на Земле;

метапредметные –должны уметь: анализировать карты и другие источники информации;

личностные – способствовать формированию терпимого и уважительного отношения к людям разных рас, умению видеть в каждом собеседнике, прежде всего Человека; способствовать формированию гордости за принадлежность к своему народу

Тип урока: личностно-ориентированный урок

Оборудование: мультимедийный проектор (презентация), географический атлас, учебник.

Ход урока.

1. Орг. момент.

Учитель:

Здравствуйте, те -  кто весел сегодня,

Здравствуйте, те - кто грустит,

Здравствуйте, те - кто общается с радостью,

Здравствуйте, те  -кто молчит.

Я всем в этом классе желаю здравствовать! Садитесь ребята.

II. Актуализация знаний.

Учитель: Ребята, давайте вспомним наш прошлый урок. О чем мы на нем говорили?

(о численности и размещении населения мира).

Давайте вспомним материал этого урока. Для этого мы проведем географический диктант на отдельных листочках. Диктант состоит из 5 вопросов в виде теста. Каждый вопрос предполагает один вариант ответа. После выполнения диктанта вы обменяетесь работами и согласно критериям, которые вы увидите на слайде, поставите друг другу отметки.

Географический диктант (4 мин.)

1. Сколько людей в настоящее время проживает на Земле?

А. 6 млрд.

Б. 8 млрд.

В. более 7,5 млрд.

Г. более 8,7 млрд.

2. Самый заселенный материк:

А. Евразия

Б. Северная Америка

В. Африка

Г. Южная Америка

3. Страна, занимающая 1 место в мире по численности населения:

А. Индия

Б. Китай

В. США

Г. Индонезия

4. Какие факторы влияют на численность населения?

А. рождаемость   Б. смертность

В. миграции

Г. все ответы верны

5. Показатель, демонстрирующий, сколько человек в среднем проживает на 1 кв. км территории:

А. плотность населения

Б. численность населения

В. размещение населения

Г. миграции населения

Правильные ответы:

1. В (8 млрд. чел.)

2. А (Евразия)

3. Б (Китай)

4. Г (все ответы верны)

5. А (плотность населения)

Критерии оценивания.

5 ответов   - отметка "5"

4 ответа     - отметка "4"

3 ответа     - отметка "3"

1-2 ответа  - отметка "2"

Учитель: Ребята посмотрите на карту, которая представлена на слайде. Она у нас сегодня необычна.

- Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке? (О людях)

- Какую учебную проблему мы должны решить? (Почему люди разного цвета?)

- Действительно, решение этой проблемы связано с таким понятием,  как раса

- Давайте мы с вами попробуем сформулировать тему урока.

Тема урока: "Человеческие расы".

-Какая цель стоит сегодня перед нами?

Цель: Познакомиться с основными человеческими расами на Земле.

-Чтобы достигнуть нашей цели, на уроке мы должны решить несколько задач.

Задачи:

1. Рассмотреть понятие "человеческая раса".

2. Выявить различия между человеческими расами и их распространение на планете.

3. Выяснить, имеются ли у рас преимущества друг перед другом?

Эпиграфом к нашему уроку будут слова известного французского мыслителя, философа Жана ,Жака.Руссо: «Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…»

III .Изучение нового материала

1. Рассказ учителя.

- Существуют ли отличия между людьми? Какие?

Перемещаясь по территории Земли, человек попадал в разные природные условия, где были своеобразные условия жизни, таким образом человек приобрел разный внешний вид.

-Что же на самом деле способствовало образованию рас?

Чтобы ответить на этот проблемный вопрос, давайте сначала познакомимся более подробно с представителями разных рас и узнаем, что такое раса

Раса - исторически сложившаяся группа людей с общими наследственными физическими признаками - расовыми признаками: цветом кожи, глаз и волос, разрезом глаз и строением век, формой головы, скелета.

На Земле 3 основные человеческие расы: европеоидная, монголоидная, негроидная (иногда выделяется как отдельная раса австралоидная)

Давайте выясним отличия между человеческими расами. Для этого мы заполним таблицу, которая у вас находится на парте (приложение №1).

1 ряд заполняет признаки европеоидной расы. 2 ряд - монголоидной расы, 3 ряд - негроидной расы. Эту работу вы выполняете в течение 7-8 минут, с использованием текста параграфа 8 (стр. 37-38), а также с помощью раздаточного материала, в котором содержится дополнительная информация о расах (приложение №2). После завершения работы осуществим проверку.

2. Работа с учебником, стр. 37-38 (7-8 минут)

    Работа с раздаточным материалом о расах (приложение №2)

3. Физкультминутка (1 минута)

Давайте повторим в виде игры нашу тему. Вы с помощью глаз будете отвечать на мои вопросы:

1. Сколько существует основных человеческих рас (моргнуть 3 раза)?
2. Какого цвета кожа у представителей негроидной расы (зажмурить глаза)?
3. Какой разрез глаз у монголоидной расы (щурят глаза)?
4. Какой формы нос у европеоидов (посмотреть на кончик носа)?

4. Проверка заполненной таблицы (5 мин.)

5. Вопросы. (2 мин.)

1. К какой расе вы отнесете меня, себя ? Почему?

2. Вам приходилось встречаться с представителями других рас? Если да, то где?

3. Имеются ли у рас преимущества друг перед другом?

6. Рассказ о Н.Н. Миклухо-Маклае (2 мин.)

Учитель: Равноправие рас подтверждается медицинскими и экспериментальными исследованиями, проводившимися в различных районах земного шара. Еще в 19 веке русский путешественник Николай Николаевич Миклухо-Маклай предпринял экспедицию на остров Новая Гвинея, где провел несколько лет среди папуасов, изучая их быт и обычаи. Он подтвердил, что по умственному развитию папуасы - представители австралоидной расы - стоят ничуть не ниже европейцев, и биологические особенности представителей европеоидной и австралоидной рас очень близки.

7. Игра « Убери лишнее» (3 мин.)

Учитель: Ребята, на слайде вы видите 5 терминов.

Рельеф, план, карта, толерантность, река.

Как вы думаете, какой термин лишний? (толерантность).

-Толерантность не географический термин , но он очень подходит к теме нашего урока. Мы все разные. А кто же из нас с вами лучше или хуже? В праве ли мы ставить такой вопрос ? (Правильно, мы все равны.) В настоящее время абсолютно точно установлено, что ни одна раса не имеет преимущества перед другими на основании особенностей внешнего вида и умственного развития. Расистские теории о существовании "высших" и "низших" рас лишены всякого основания.

Отношения между собой и между представителями других стран и народов мы должны строить на основе толерантного отношения.

- А что такое толерантность? Обратимся к раздаточному информационному материалу.

8. Работа с раздаточным материалом (2 мин.)

Толерантность – (от лат.toleranta-терпение)- терпимость к чужим, непохожим на свои собственные особенности культуры, особенности языка и другие внешние особенности, убеждения и прочее. Готовность принимать различия между собой и другими не как что-то враждебное, а как нормальное явление. Умение жить в многообразном мире. Наиболее точно отражает суть понятия “толерантность” русское слово терпимость.

IV. Закрепление материала (5 мин.)

Работа по карточкам «Вставь слово» (приложение №3).

Исторически сложившаяся группа людей с общими наследственными физическими _______ - это______. Расовые признаки - цвет _____, ______ и волос, разрез_____, форма _______, _______.На Земле ____  основные человеческие расы ______, ________, _______.

Кто затрудняется, может использовать текст параграфа 8 и раздаточный информационный материал.

Образец правильного выполнения задания.

Исторически сложившаяся группа людей с общими наследственными физическими признаками- это раса. Расовые признаки - цвет кожи, глаз и волос, разрез глаз, форма головы, скелета..На Земле 3 основные человеческие расы: европеоидная, монголоидная, негроидная.

(Красным цветом выделены слова, которые обучающиеся должны вставить в предложения.)

V Рефлексия (2 мин.)

Что мы узнали сегодня на уроке? Зачем мы изучали тему "Человеческие расы"? (Ответы обучающихся)

VI. Домашнее задание: (на выбор обучающихся) (1-2 мин.)

1. Составить кроссворд на тему «Человеческие расы» (используя параграф 8)

2. Найти стихотворение о человеческих расах.

3.Нарисовать иллюстрацию, отражающую позитивное отношение ко всем расам.

Учитель: Закончить урок я хочу стихотворением Николая Старшинова.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте же мы все

Навек объединимся

Давайте наши души сохраним

Тогда мы на земле

И сами сохранимся

Приложение №1.

Таблица «Характеристика основных человеческих рас»

Приложение №2

Расы Земли

Раса - исторически сложившаяся группа людей с общими наследственными физическими признаками - расовыми признаками: цветом кожи, глаз и волос, разрезом глаз и строением век, формой головы, скелета.

Российские антропологи выделяют три расы.

1). Европеоидная раса. Люди, относящиеся к европеоидной расе, чаще всегосветлокожие, у них прямые, иногда волнистые волосы разных оттенков, довольно светлые глаза - светло-карие, серые или голубые. Иногда встречаются черноволосые, темноволосые, темноглазые представители, особенно на юге. Для них характерны широко открытые глаза, тонкое веко без складок. Тонкий прямой нос, иногда с горбинкой, тонкие или средней толщины губы. У мужчин густые борода и усы, может быть сильный волосяной покров на груди.

Европеоидная раса  — раса, распространённая до эпохи Великих географических открытий в Европе, Передней Азии, Северной Африке и северной Индии; позже — на всех населённых континентах. Особенно широко европеоиды расселились в Евразии, Северной и Южной Америке  и Австралии.

2). Монголоидная раса. Строение лица монголоидов очень своеобразно. Волосы у них прямые, темные, толстые и жесткие. У монголоидов широкие лица с сильно выступающими скулами, плоскими носами, черными или темно-карие глаза, смуглая кожа. У мужчин на лицах редкие усы и борода. Особенно необычно строение глаз монголоидов: они узкие, т.к. представители расы живут в степи, а там сильные ветра.

Представители монголоидной расы проживают  в Азии, а также в Северной и Южной Америке (индейцы).

3). Негроидная раса. Отличительными признаками негроидной расы являются курчавые черные волосы, темно-коричневая кожа и карие глаза. Также для негроидов характерны очень широкий, но слабовыступающий нос, очень толстые губы, крупные зубы, редкая растительность на лице и теле. Представители негроидной расы проживают в Африке, к югу от Сахары.

По мнению ученых, многие расовые признаки помогли людям приспособиться к условиям окружающей среды и в ходе естественного отбора закрепились в генах и начали передаваться из поколения в поколение. Можно предположить, что особенности негроидов складывались под влиянием жаркого влажного климата и сильной солнечной радиации. Известно, что негроиды могут находиться под палящими лучами солнца без головного убора и почти без одежды. От вредных лучей солнца их предохраняет темная кожа, черные курчавые волосы, особенности строения носа (широкий, большие ноздри), утолщенные губы. Светлокожие, светловолосые и светлоглазые европеоиды, гораздо хуже переносят солнечные лучи, особенно от них страдают рыжеволосые. Умеренный и субарктический климат повлиял на то, что у европеоидов светлая кожа. У монголоидов, формировавшихся в степях и полупустынях роль приспособления играли кожная складка, во внутреннем уголке глаза и развитая складка верхнего века, защищающая от ветра и пыли.

___________________________________________________________________________________

Толерантность – (от лат.toleranta-терпение)- терпимость к чужим, непохожим на свои собственные особенности культуры, особенности языка и другие внешние особенности, убеждения.

Готовность принимать различия между собой и другими не как что-то враждебное, а как нормальное явление.

Умение жить в многообразном мире.

Приложение №3

 «Вставь слово» .

Исторически сложившаяся группа людей с общими наследственными физическими _______________- это ____________. Расовые признаки - цвет ____________, глаз и __________,  разрез _____________, форма ______________, _____________ .На Земле ______  основные человеческие расы _________________________, __________________________, _________________________.

Библиография

1. Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. География. Страноведение : учебник для 7 класса /Москва : Просвещение, 2022. — 320 с
2. Румянцев А.В. География. Страноведение. 7 класс: рабочая тетрадь / Климанова О.А. - Москва : Просвещение, 2022. — 110 с
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс