Урок по геометрии "Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений"
презентация к уроку геометрии (10 класс) на тему

Геометрия

Изучение нового материала по теме «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений»

Продолжительность 45 минут

1 курс

Цель урока: изучить и закрепить материал по теме «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений»

Образовательные задачи урока:

1. организовать работу учащихся по выработке умения строить сечения тетраэдра и параллелепипеда;
2. обеспечить закрепление указанного умения;
3. организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений;

Развивающие задачи урока:

1. создать условия для развития познавательной активности учащихся;
2. создать условия для развития интеллектуальной, коммуникативной, рефлексивной культуры;
3. создать условия для развития  познавательного интереса к предмету;

Воспитательные задачи урока:

1. воспитывать культуру умственного труда;
2. воспитывать умение работы на компьютерах;

Основные этапы урока:

1. Оргмомент -  1мин.
2. Постановка проблемы урока  - 2мин.
3. Объявление темы урока и целей урока -  3 мин.
4. Объяснение нового материала, просмотр презентации  -15мин.
5. Задание домой: № 75, 82  - 1 мин.
6. Закрепление материала (работа на компьютерах с обучающей программой) - 22мин.
7. Подведение итога урока, рефлексия -  1мин

Аннотация.

Урок «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений» завершает изучение темы «параллельность прямой и плоскости», которая является первой при изучении темы стереометрии – раздела геометрии. Одной из основных задач геометрии является формирование пространственного представления, и данный урок позволяет выполнить эту задачу.

        Урок проводится в компьютерном классе, поэтому учащиеся должны иметь элементарные навыки работы с компьютером.

На уроке спланировано включение учащихся в осознанную деятельность. Целевая установка, сформулированная учителем, соответствует желанию учащихся.

        Избранные методы: информационные (объяснение с демонстрацией наглядных пособий) и репродуктивные (беседа с элементами самостоятельной работы) и формы организации познавательной деятельности были нацелены на достижение триединой цели урока.

Задачей на уроке было организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы подвести их к теме урока, познакомить их с понятиями тетраэдра и параллелепипеда, а так же научить строить сечения, используя доску SMART Board  и развивающую программу по математике издательства «Дрофа».

На первом этапе урока, используя проблемный вопрос, определили темы урока и цела.

На этапе (изучение нового материала) с использование интерактивной доски SMART Board показать возможные сечения тетраэдра и параллелепипеда, научиться строить разные сечения.

Этап закрепления предполагал работу учащихся с развивающей программой по математике издательства «Дрофа», где каждый получил возможность самостоятельно построить различные сечения параллелепипеда.

Домашнее задание позволит учащимся поработать с учебником.

В конце урока проведена рефлексия, которая побуждала учащихся к самоанализу и оценке деятельности.

Межпредметные связи:

математика, информатика, черчение.

ТСО: 10 персональных компьютеров

Урок проведён.

Отзыв об уроке: учащиеся успешно усвоили новую тему, им было интересно, практическую работу выполнили 80% учащихся.

1. Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. «Дрофа», 2001г.
2. Л.С. Атанасян.  Геометрия, учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений, 2006г.

ХОД   УРОКА

Геометрия

Изучение нового материала по теме «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений»

Продолжительность 45 минут

1 курс

Цель урока: изучить и закрепить материал по теме «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений»

Образовательные задачи урока:

1. организовать работу учащихся по выработке умения строить сечения тетраэдра и параллелепипеда;
2. обеспечить закрепление указанного умения;
3. организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений;

Развивающие задачи урока:

1. создать условия для развития познавательной активности учащихся;
2. создать условия для развития интеллектуальной, коммуникативной, рефлексивной культуры;
3. создать условия для развития  познавательного интереса к предмету;

Воспитательные задачи урока:

1. воспитывать культуру умственного труда;
2. воспитывать умение работы на компьютерах;

Основные этапы урока:

1. Оргмомент -  1мин.
2. Постановка проблемы урока  - 2мин.
3. Объявление темы урока и целей урока -  3 мин.
4. Объяснение нового материала, просмотр презентации  -15мин.
5. Задание домой: № 75, 82  - 1 мин.
6. Закрепление материала (работа на компьютерах с обучающей программой) - 22мин.
7. Подведение итога урока, рефлексия -  1мин

Аннотация.

Урок «Тетраэдр. Параллелепипед. Построение сечений» завершает изучение темы «параллельность прямой и плоскости», которая является первой при изучении темы стереометрии – раздела геометрии. Одной из основных задач геометрии является формирование пространственного представления, и данный урок позволяет выполнить эту задачу.

        Урок проводится в компьютерном классе, поэтому учащиеся должны иметь элементарные навыки работы с компьютером.

На уроке спланировано включение учащихся в осознанную деятельность. Целевая установка, сформулированная учителем, соответствует желанию учащихся.

        Избранные методы: информационные (объяснение с демонстрацией наглядных пособий) и репродуктивные (беседа с элементами самостоятельной работы) и формы организации познавательной деятельности были нацелены на достижение триединой цели урока.

Задачей на уроке было организовать деятельность учащихся таким образом, чтобы подвести их к теме урока, познакомить их с понятиями тетраэдра и параллелепипеда, а так же научить строить сечения, используя доску SMART Board  и развивающую программу по математике издательства «Дрофа».

На первом этапе урока, используя проблемный вопрос, определили темы урока и цела.

На этапе (изучение нового материала) с использование интерактивной доски SMART Board показать возможные сечения тетраэдра и параллелепипеда, научиться строить разные сечения.

Этап закрепления предполагал работу учащихся с развивающей программой по математике издательства «Дрофа», где каждый получил возможность самостоятельно построить различные сечения параллелепипеда.

Домашнее задание позволит учащимся поработать с учебником.

В конце урока проведена рефлексия, которая побуждала учащихся к самоанализу и оценке деятельности.

Межпредметные связи:

математика, информатика, черчение.

ТСО: 10 персональных компьютеров

Урок проведён.

Отзыв об уроке: учащиеся успешно усвоили новую тему, им было интересно, практическую работу выполнили 80% учащихся.

1. Программа по математике для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. «Дрофа», 2001г.
2. Л.С. Атанасян.  Геометрия, учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений, 2006г.

ХОД   УРОКА