Урок по теме: "Сумма углов треугольника", 7 класс
план-конспект урока по геометрии (7 класс) на тему

ОКОУ Ивановская школа-интернат

Открытый урок

по геометрии в 7 специальном

(коррекционном) классе VII вида

«Сумма углов треугольника»

Учитель: Косухина Е.С.

март 2014

Тема урока: «Сумма углов треугольника»

Цели:                                                                           Слайд 1. Заставка.

Способствовать усвоению теоремы о сумме углов треугольника, учить учащихся применять теорему при решении задач; совершенствовать практические навыки учащихся, умение анализировать результаты своей деятельности, делать выводы и обобщения, проводить рассуждения;

способствовать развитию творческой, мыслительной активности учащихся; логического мышления, умению применять знания в нестандартных ситуациях; развивать самостоятельность при решении познавательных проблем, способность к самоконтролю и самооценке результатов своей деятельности; развивать у учащихся коммуникативные  компетентности (культуру общения, умение работать в коллективе).

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, оценочный лист, транспортиры, раздаточный материал.   

ХОД   УРОКА

1. Организационный этап. Записать в тетради число.
2. Повторение. Актуализация знаний (фронтально).

1.Отгадать ребус.(геометрия)

2.Беседа.

-Что изучает наука «геометрия»?

-Зачем мы изучаем геометрию? Слайд 2.

      3.Диктант.  

1.Фигура, состоящая из точки и двух лучей, выходящих из этой точки. (Угол)

2.В чем измеряется угол? В градусах

3.Каким инструментом измеряем угол? (Транспортиром)

4.Величина прямого угла? (90 градусов)

5.Как называется угол, если его величина  меньше 90 градусов? (острый)

6.  Какова величина развернутого угла? (1800)

7.Как называется угол, если его величина больше 90 градусов, но меньше 180 ? (тупой)

8.Как называется фигура, которая состоит из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков, соединяющих эти точки? (треугольник)

9.  Если у треугольника все стороны равны, то треугольник …(равносторонний)

10.Если у треугольника две стороны равны, то треугольник …(равнобедренный)

11Если у треугольника все стороны разные, то треугольник…(разносторонний)

Взаимопроверка. Выставление оценок в оценочном листе

4.Повторение элементов треугольника. Слайд 3

5.Решение задач по готовым чертежам. Слайд 4-10

6.Создание проблемной ситуации. Слайд 11

3. Практическая работа (в группах).  5 мин                                Слайд 12.

1. Измерить углы треугольника и вычислить сумму этих углов
2. Вырезать углы и сложить их вершинами вместе (Модели треугольников)
3. Вывод.

4.    Изучение нового материала                                              

1. Чему равна  сумма  углов треугольника?  
2. –Какова тема урока?  Записать тему урока: «Сумма углов треугольника», сформулировать цель урока.                                                                                          Слайд13                                                                                                             

2. Как вы думаете, этим свойством обладает любой треугольник?

4. Докажем теорему: «Сумма углов треугольника равна 1800.»       Слайд 14.

Дано: ∆АВС.

Доказать:  1  + 2  + 3 = 1800

                    В                    Д

                 4         3          5

        1                                          2

А                                       С

Доказательство:  1. Проведем ВД || АС

2.  4  =1 ;  5  =2  

3. 1  + 2 + 3 = 4 +  3 + 5 = 1800

Самооценка. Критерии:  «5» - хорошо понял новый материал

                                           «4» - недостаточно понял

                                            «3» - плохо понял

5. Историческая справка                                                 Слайд 15.

Теорема о сумме углов треугольника – одна из важнейших теорем геометрии. Ее доказательство приписывают древнегреческому математику Пифагору, который жил в 580-500 годах V века до н.э.(портрет)

Физкультминутка. Упражнения для укрепления зрения Слайд16-20

5. Закрепление                                                  

1.Решение задач.

а)  А = 500, В = 700,  С = ?  Слайд21

б)

в)Решение задачи Слайд 23

6. Домашнее задание:п.30,№223а,б.

Задание: Найти ошибку

Итог урока.                                                              Рефлексия                    

- Сегодня на уроке я повторил…

- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня на уроке я научился…

. Итоговая оценка за урок    Выставление оценок в оценочном листе, комментирование                                  

1. Найти ошибки:                                А                                              Слайд 20.

а)             А                            б)                    100   

                   550

                                                                                       700   С

                                                                         700                       

   В   720                    540  С                           В

                                                          С

                                                   900                                          С

в)                                                                 г)

      А        300                                                   450    В                                   1                   2           В

                                                                                                             А              1 =2